中学生英语课程设计：拓展跨文化交流

中学生英语课程设计：拓展跨文化交流一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用基本的跨文化交流用语，包括问候、介绍、道歉等情景下的英语表达。

2.学生能够了解并描述不同文化背景下的交际礼仪和习俗，如节日庆典、饮食习惯等。

3.学生能够理解并运用英语介绍中国文化，如传统节日、民间故事、名胜古迹等。

技能目标：

1.学生能够运用英语进行跨文化沟通，提高口头表达和听力理解能力。

2.学生能够通过小组合作，分析文化差异，培养团队协作和解决问题的能力。

3.学生能够利用网络资源和多媒体手段，收集、整理和展示跨文化知识。

情感态度价值观目标：

1.学生能够尊重和欣赏不同文化，培养跨文化意识，增强国际视野。

2.学生能够主动参与跨文化交流活动，提高自信心，克服交流恐惧。

3.学生能够关注国内外时事，关注文化交流的重要性，激发爱国情怀。

课程性质：本课程旨在拓展学生的跨文化交流能力，结合英语学科特点，将语言学习与文化体验相结合。

学生特点：中学生具有一定的英语基础，好奇心强，喜欢探索新鲜事物，但跨文化交际能力较弱。

教学要求：教师需运用多元化的教学手段，激发学生兴趣，注重实践操作，提高学生的跨文化交际能力。同时，关注学生的学习过程，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

本课程依据课程目标，结合教材内容，制定以下详细教学大纲：

1.导入：通过引入不同国家的问候方式，激发学生对跨文化交流的兴趣。

教材章节：Unit2"GreetingsandIntroductions"

2.文化差异认识：分析中西方在交际礼仪、饮食习惯等方面的差异。

教材章节：Unit4"CulturalDifferencesinDailyLife"

3.跨文化交际用语学习：学习在不同场景下的英语表达，如问候、介绍、道歉等。

教材章节：Unit5"CommunicationSkillsinDifferentSituations"

4.中国文化介绍：用英语介绍中国传统节日、民间故事、名胜古迹等。

教材章节：Unit8"ChineseCulture"

5.小组合作：分组进行文化差异分析，展示跨文化交际实例。

教材章节：Unit10"GroupWorkandPresentation"

6.跨文化交际实践：模拟真实场景，进行角色扮演，提高学生的口头表达和听力理解能力。

教材章节：Unit12"Cross-culturalCommunicationPractice"

7.拓展活动：利用网络资源和多媒体手段，了解世界各地的文化，拓展国际视野。

教材章节：Unit14"ExploringCulturesAroundtheWorld"

教学内容安排和进度：共7个课时，每课时40分钟。

1.课时1-2：导入和文化差异认识

2.课时3-4：跨文化交际用语学习

3.课时5：中国文化介绍

4.课时6：小组合作与展示

5.课时7：跨文化交际实践与拓展活动

三、教学方法

本课程根据教学内容和课程目标，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，为学生讲解跨文化交际的基本知识和技巧。此方法适用于文化差异认识、跨文化交际用语学习等理论性较强的内容。

教材关联：Unit2"GreetingsandIntroductions"、Unit4"CulturalDifferencesinDailyLife"

2.讨论法：教师提出话题，引导学生展开小组或全班讨论，培养学生独立思考和团队协作能力。此方法适用于分析文化差异、跨文化交际实践等环节。

教材关联：Unit10"GroupWorkandPresentation"、Unit12"Cross-culturalCommunicationPractice"

3.案例分析法：教师选取具有代表性的跨文化交际案例，引导学生分析、讨论，从而提高学生的问题解决能力。

教材关联：Unit5"CommunicationSkillsinDifferentSituations"

4.实验法：通过角色扮演、模拟真实场景等方式，让学生在实践中掌握跨文化交际技巧，提高口头表达和听力理解能力。

教材关联：Unit12"Cross-culturalCommunicationPractice"

5.多媒体教学法：利用多媒体手段，如视频、图片、网络资源等，为学生提供丰富的文化素材，拓展国际视野。

教材关联：Unit8"ChineseCulture"、Unit14"ExploringCulturesAroundtheWorld"

6.任务型教学法：教师设计各种跨文化交际任务，引导学生通过完成任务来学习，提高学生的实践操作能力。

教材关联：Unit3"Task-basedLearning"

7.情境教学法：创设真实的跨文化交际情境，让学生在情境中自然地学习和运用语言，提高跨文化交际能力。

教材关联：Unit6"Situation-basedLearning"

四、教学评估

为确保教学效果，本课程采用以下评估方式，旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：占课程总评的30%

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、小组讨论等表现，评估学生的积极参与程度。

-课堂练习：检查学生在课堂上的练习完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

教材关联：各单元课堂练习及讨论

2.作业评估：占课程总评的20%

-课后作业：布置与课堂内容相关的书面作业，如文化差异分析、跨文化交际用语练习等，评估学生对知识的巩固和应用能力。

-研究性作业：鼓励学生进行拓展研究，如收集不同国家的文化资料，撰写小论文等，培养学生的独立研究能力。

教材关联：各单元课后作业及研究性作业

3.考试评估：占课程总评的50%

-期中考试：以闭卷形式进行，测试学生对跨文化交际知识、交际用语的理解和运用能力。

-期末考试：以开卷形式进行，侧重于评估学生的跨文化交际实践能力，包括案例分析、角色扮演等。

教材关联：期中、期末考试内容与各单元知识点相关

4.过程性评估：占课程总评的10%

-小组合作：评估学生在小组合作中的参与度、团队协作能力和成果展示。

-跨文化交际实践：观察和记录学生在模拟真实场景中的表现，评估学生的实际操作能力。

教材关联：Unit10"GroupWorkandPresentation"、Unit12"Cross-culturalCommunicationPractice"

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程制定以下教学安排，充分考虑学生的实际情况和需求：

1.教学进度：

-课时1-2：导入和文化差异认识，介绍Unit2"GreetingsandIntroductions"和Unit4"CulturalDifferencesinDailyLife"。

-课时3-4：跨文化交际用语学习，讲解Unit5"CommunicationSkillsinDifferentSituations"。

-课时5：中国文化介绍，学习Unit8"ChineseCulture"。

-课时6：小组合作与展示，实践Unit10"GroupWorkandPresentation"。

-课时7：跨文化交际实践与拓展活动，应用Unit12"Cross-culturalCommunicationPractice"和Unit14"ExploringCulturesAroundtheWorld"。

2.教学时间：

-每课时40分钟，每周2课时，共计7周。

-考虑到学生的作息时间，课程安排在上午或下午学生精力充沛的时段。

3.教学地点：

-课堂讲授：学校多媒体教室，便于使用多媒体设备展示教学内容。

-小组合作和实践活动：学校语言实验室或