中学政治学课程设计

中学政治学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握政治学基本概念，如权利、义务、民主、法治等，并理解其在社会生活中的应用。

2.使学生了解我国的政治制度、政治体制以及与之相关的政治现象。

3.帮助学生了解世界主要政治制度及其特点，培养国际视野。

技能目标：

1.培养学生分析政治问题、提出政治观点的能力，提高政治思维水平。

2.提高学生运用政治知识进行实证研究、论证观点的能力。

3.培养学生的团队合作能力和批判性思维。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对国家政治生活的关注，增强国家意识和社会责任感。

2.培养学生尊重不同政治观点，理解政治多样性的态度。

3.引导学生树立正确的价值观，弘扬社会主义核心价值观。

课程性质：本课程为中学政治学课程，旨在帮助学生认识政治学的基本知识，提高政治素养，培养合格的公民。

学生特点：中学生正处于青春期，对国家政治和社会现象充满好奇，具有一定的求知欲和独立思考能力。

教学要求：注重理论与实践相结合，运用案例分析、讨论、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高政治素养。通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。

二、教学内容

1.政治学基本概念：权利、义务、公民、国家、民主、法治等。

教材章节：第一章政治生活与政治学

2.我国政治制度：人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。

教材章节：第二章我国的政治制度

3.政治体制与政治现象：我国的政治体制、世界主要政治体制及其特点。

教材章节：第三章政治体制与政治现象

4.政治权利与义务：公民的政治权利与义务、人权、公民参与政治生活的途径。

教材章节：第四章公民的政治生活

5.案例分析：国内外政治案例分析，如我国的政治体制改革、美国的选举制度等。

教材章节：第五章政治案例分析

6.国际政治与世界政治格局：国际政治组织、国际政治关系、世界政治格局及其演变。

教材章节：第六章国际政治与世界政治格局

教学内容安排和进度：

第一周：政治学基本概念

第二周：我国政治制度

第三周：政治体制与政治现象

第四周：政治权利与义务

第五周：案例分析

第六周：国际政治与世界政治格局

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，系统地向学生传授政治学基本概念、理论和方法。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考，提高课堂互动。

适用内容：政治学基本概念、我国政治制度、政治体制与政治现象等。

2.讨论法：组织学生针对特定议题展开讨论，鼓励发表不同观点，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

适用内容：政治权利与义务、案例分析、国际政治与世界政治格局等。

3.案例分析法：选择具有代表性的政治案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

适用内容：案例分析、国内外政治体制改革、国际政治事件等。

4.实验法：组织学生进行模拟联合国、模拟选举等实验活动，让学生在实践中了解政治过程，提高政治参与意识。

适用内容：民主选举、国际政治组织、国际政治关系等。

5.小组合作：将学生分成若干小组，针对特定问题进行合作研究，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

适用内容：我国政治制度、政治体制与政治现象、国际政治与世界政治格局等。

6.观摩学习：组织学生观看政治纪录片、政治新闻等，了解政治现象和时事热点，提高学生的政治敏锐度。

适用内容：国内外政治现象、时事热点等。

7.课后阅读：推荐学生阅读政治学经典著作、时评文章等，拓展学生的知识面，提高政治素养。

适用内容：政治学基本概念、政治体制与政治现象、国际政治与世界政治格局等。

四、教学评估

教学评估将采用以下方式，以确保评估的客观性、公正性和全面性：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：鼓励学生积极发言、提问和参与小组讨论，评估学生在课堂上的活跃程度和思考能力。

-课堂笔记：检查学生的课堂笔记，评估其对课程内容的理解和记录能力。

-课堂纪律：评估学生的出勤情况、遵守课堂规则的表现。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的书面作业，包括政治论文、案例分析等，评估学生对政治理论的理解和运用能力。

-布置小组合作任务，评估学生在团队合作中的贡献和沟通能力。

3.考试评估：

-期中考试：以选择题、简答题和论述题等形式，全面考察学生对课程内容的掌握程度。

-期末考试：综合考察学生的政治理论知识、分析问题和解决问题的能力。

4.实践活动评估：

-对学生在模拟联合国、模拟选举等实践活动中的表现进行评估，包括参与度、表现力和实践成果。

5.自我评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，促进自我提高。

6.同伴评估：

-组织学生进行同伴评估，通过互相评价，促进学习交流，提高评价的全面性。

7.教师综合评估：

-教师根据学生的平时表现、作业完成情况、考试成绩以及实践活动表现，进行综合评估。

教学评估将结合以上多种方式，全面反映学生的学习成果，旨在激励学生积极参与学习，提高政治素养，培养批判性思维和解决问题的能力。评估结果将及时反馈给学生，以便学生了解自己的学习状况，调整学习方法和策略。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：政治学基本概念

-第二周：我国政治制度

-第三周：政治体制与政治现象

-第四周：政治权利与义务

-第五周：案例分析（国内政治案例）

-第六周：案例分析（国际政治案例）

-第七周：国际政治与世界政治格局

-第八周：复习与总结

-第九周：期中考试

-第十周：期中考试后的教学反馈与调整

-第十一周：模拟联合国等活动策划与准备

-第十二周：模拟联合国等活动实施

-第十三周：实践活动总结与反思

-第十四周：期末复习

-第十五周：期末考试

2.教学时间：

-每周2课时，每课时45分钟，共计30课时。

-期中考试1课时，期末考试1课时。

3.教学地点：

-课堂授课：学校教室。

-模拟联合国等活动：学校多功能厅或会议室。

教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：教学时间安排在学生的黄金学习时段，确保学生精力充沛地参与课堂学习。

-学生的兴趣爱好：通过案例分析、实践活动等，结合学生的兴趣爱好，提高学生的学习积极性