Unit1Encyclopaedias重点单词、短语、句子2023-2024学年八年级上册英语单元知识要点教学设计(牛津深圳版)

Unit1Encyclopaedias重点单词、短语、句子2023-2024学年八年级上册英语单元知识要点教学设计(牛津深圳版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：英语Unit1Enyclopaedias重点单词、短语、句子教学

2.教学年级和班级：八年级上册英语

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够正确拼写和理解encyclopaedia、information、dictionary等单词。

2.学生能够理解并运用本节课所学的短语，如"lookupinformation"、"abookoffacts"等。

3.学生能够运用所学句子进行简单的对话，如"DoyoulikeEncyclopaedias?"、"Yes,Ido.Iliketoreadthemtofindinformation."等。

三、教学内容

1.单词教学：encyclopaedia、information、dictionary、fact、knowledge等。

2.短语教学：lookupinformation、abookoffacts、usefulfacts等。

3.句子教学：DoyoulikeEncyclopaedias?、Yes,Ido.Iliketoreadthemtofindinformation.、Canyoufindsomeusefulfactsinthisarticle?等。

四、教学步骤

1.导入：教师通过提问方式引导学生思考什么是encyclopaedia，激发学生学习兴趣。

2.单词教学：教师展示单词图片，引导学生跟读并记忆单词。

3.短语教学：教师给出例句，引导学生理解并运用短语。

4.句子教学：教师给出例句，引导学生跟读并模仿运用句子。

5.对话练习：教师组织学生进行小组对话练习，巩固所学知识。

6.总结：教师对本节课所学内容进行总结，提醒学生课后复习。

五、作业布置

1.抄写本节课所学单词和短语。

2.编写一段对话，运用本节课所学句子。

六、教学评价

1.课后收集学生的作业，检查单词拼写和句子运用情况。

2.在下一节课开始时，进行一个小测验，检查学生对单词、短语和句子的掌握程度。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确使用本节课所学的单词、短语和句子进行简单的英语对话，提高学生的英语口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习encyclopaedia、information等单词，学生能够了解英语中描述知识和事实的表达方式，增强对不同文化的理解。

3.思维品质：通过小组对话练习和课后作业，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如词汇记忆技巧、阅读理解技巧等，提高学习效果。重点难点及解决办法1.重点：本节课的重点是学生能够正确拼写和理解encyclopaedia、information、dictionary等单词，以及运用所学的短语和句子进行简单的对话。

解决办法：通过展示单词图片、例句跟读、小组对话练习等方式，帮助学生多次接触和运用重点单词和短语，加深记忆和理解。

2.难点：本节课的难点是学生对encyclopaedia这个词的拼写和理解，以及如何正确运用所学的句子进行对话。

解决办法：教师可以通过拆分单词、重复拼写和朗读、提供语境等方式，帮助学生正确理解和记忆encyclopaedia这个词。同时，通过小组对话练习和课后作业，让学生多次实践和运用所学句子，提高学生的口语表达和对话能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、白板、教学黑板、彩色粉笔、学生作业本、英语课本。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：英语教学网站、在线词典、英语学习APP、英语学习视频。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、角色扮演、问答、听力练习、口语练习、写作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供encyclopaedia相关的图片、视频和定义，让学生初步了解这个词。

-设计预习问题：提问学生关于encyclopaedia的使用场景和重要性。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关定义，理解encyclopaedia的基础含义。

-思考预习问题：学生针对encyclopaedia的用途进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，与教师进行初步交流。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索encyclopaedia的概念。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生访问和反馈。

作用与目的：

-帮助学生建立encyclopaedia的基本概念，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际使用encyclopaedia的场景，激发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细解释encyclopaedia与其他信息源的区别和优势。

-组织课堂活动：设计小组活动，让学生讨论encyclopaedia在现代社会的应用。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和实例。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对encyclopaedia的定义和用途进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，讨论encyclopaedia的实际用途。

-提问与讨论：学生提出问题，与同伴和教师共同探讨encyclopaedia的价值。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解encyclopaedia的定义和功能。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实际应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对encyclopaedia的理解，明确其在学习和研究中的作用。

-培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的写作或研究任务，要求学生使用encyclopaedia作为信息来源。

-提供拓展资源：推荐高质量的encyclopaedia网站或书籍，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：审阅学生的作业，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，实际应用encyclopaedia进行研究和写作。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深入的研究和自学。

-反思总结：学生评估自己在作业中的表现，思考如何更有效地使用encyclopaedia。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立研究能力。

-反思总结法：引导学生回顾学习过程，自我评估和反思。

作用与目的：

-巩固学生对encyclopaedia的实用技能，提高独立研究能力。

-通过拓展学习，拓展学生的知识视野，培养自主学习习惯。

-通过反思总结，帮助学生提升学习策略，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-英文电影：通过观看与encyclopaedia相关的英文电影，如《猫头鹰王国》，提高学生的英语听力水平和词汇运用能力。

-英语绘本：阅读与encyclopaedia主题相关的英语绘本，如《TheEncyclopediaMurder》，增强学生对encyclopaedia的理解和兴趣。

-学术文章：阅读关于encyclopaedia在学术研究中的应用的文章，如《TheRoleofEncyclopaediasinResearch》，帮助学生了解encyclopaedia在学术领域的价值。

-线上数据库：利用学校提供的在线数据库，搜索encyclopaedia相关的资料，如encyclopediaBritannica，让学生自主学习和探索。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间观看与encyclopaedia相关的英文电影，如《猫头鹰王国》，这样不仅能够提高学生的英语听力水平，还能让他们在具体语境中更好地理解和运用所学词汇。

-推荐学生阅读与encyclopedia主题相关的英语绘本，如《TheEncyclopediaMurder》，通过故事的形式让学生更加深入地了解encyclopedia的概念和用途。

-引导学生阅读关于encyclopedia在学术研究中的应用的学术文章，如《TheRoleofEncyclopaediasinResearch》，帮助学生了解encyclopedia在学术领域的价值，培养他们的学术素养。

-利用学校提供的在线数据库，让学生搜索encyclopedia相关的资料，如encyclopediaBritannica，让学生自主学习和探索，提高他们的信息检索和处理能力。

这些拓展资源和建议都与本节课的教学内容紧密相关，能够帮助学生更好地理解和运用所学知识，同时也能提高他们的英语综合运用能力。希望学生能够积极利用这些资源，进行自主学习和探索。教学反思与总结教学反思：

在本次Unit1Enyclopaedias的重点单词、短语、句子教学中，我尽力通过丰富的教学资源和不同的教学方法，让学生更好地理解和运用所学知识。在课前自主探索环节，我提供了多样的预习资源，设计了富有启发性的问题，让学生初步了解encyclopaedia的概念。然而，我发现部分学生在预习时对encyclopaedia的理解仍较为模糊，这可能在一定程度上影响了他们对后续课堂内容的理解。

在课中强化技能环节，我通过讲解、示范、小组讨论等多种教学手段，帮助学生深入理解encyclopaedia的定义和用途，并鼓励他们实际运用所学句子进行对话。但我也注意到，部分学生在对话实践中仍显得有些紧张，对于如何正确运用所学知识开展交流还需进一步引导和练习。

在课后拓展应用环节，我布置了相关的写作任务，要求学生运用encyclopaedia作为信息来源进行研究。但反馈结果显示，部分学生在使用encyclopaedia时，仍存在信息筛选和处理能力不足的问题。

教学总结：

总体来看，本节课学生在encyclopaedia的基本概念理解、短语和句子的运用方面取得了较好的进展。但同时，我也认识到，部分学生在encyclopaedia的理解和运用上还存在一定的困难。为此，在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习情况，针对性地提供更多的支持和引导。

针对本次教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前自主探索环节，加大对encyclopaedia概念的解释和引导力度，帮助学生更准确地理解encyclopedia的含义。

2.在课中强化技能环节，设计更多有针对性的实践活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和交流能力。

3.在课后拓展应用环节，引导学生学会如何有效利用encyclopaedia进行信息检索和处理，提高他们的独立研究能力。板书设计-重点词：encyclopaedia、information、dictionary、fact、knowledge

-重点短语：lookupinformation、abookoffacts、usefulfacts

-重点句子：DoyoulikeEncyclopaedias?、Yes,Ido.Iliketoreadthemtofindinformation.、Canyoufindsomeusefulfactsinthisarticle?

2.简洁明了：

-每个知识点、词、短语、句子都单独成行，方便学生一目了然。

-使用不同颜色或符号标注重点，如：红色标注重点词，蓝色标注重点短语，绿色标注重点句子。

3.艺术性和趣味性：

-设计一个简单的encyclopaedia书籍图案，作为板书背景。

-使用有趣的插图或符号来表示每个知识点，如：使用一个放大镜表示"lookupinformation"。

-板书整体布局美观、整洁，字体大小适中，颜色搭配合理，使板书具有艺术感和视觉吸引力。

这样的板书设计既能够帮助学生理解和记忆重点知识点、词、短语和句子，又能激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.单词默写：encyclopaedia、information、dictionary、fact、knowledge，要求学生正确拼写并理解每个单词的含义。

2.短语填空：用所学的短语填空，例如：Ioftenusean(abookoffacts)tofindinformation.

3.句子翻译：将以下句子翻译成英语，例如：你喜欢使用百科全书吗？

4.对话创作：根据所学句子，创作一段对话，例如：A:DoyoulikeEncyclopaedias?B:Yes,Ido.Iliketoreadthemtofindinfo