2023-2024学年四年级科学下册（教科版）3.2认识几种常见的岩石（教学设计）

2023-2024学年四年级科学下册（教科版）3.2认识几种常见的岩石（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年四年级科学下册（教科版）3.2认识几种常见的岩石（教学设计）教学内容分析本节课的主要教学内容选自2023-2024学年四年级科学下册（教科版）第3单元第2节“认识几种常见的岩石”。教学内容主要包括：介绍岩石的定义、特征，以及几种常见岩石（如花岗岩、石灰岩、砂岩等）的组成和性质。通过本节课的学习，学生能够辨别几种常见的岩石，了解它们的形成过程及其在日常生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期课程中已学习了关于地球物质的基础知识，对矿物、土壤等有一定了解。在此基础上，本节课将帮助学生进一步认识岩石这一重要自然物质，拓展学生对地球物质的认识，为后续学习地质、地貌等内容打下基础。同时，本节课内容与现实生活紧密相关，有助于激发学生对科学的兴趣，培养其探索精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学素养、实践创新素养和人文素养三个方面。结合教科版四年级科学下册第3单元第2节“认识几种常见的岩石”的内容，具体分析如下：

1.科学素养：通过学习岩石的定义、特征及常见岩石的类型，培养学生对地球科学知识的理解和掌握，提高学生对自然现象的观察、分析、判断能力，激发学生对科学探究的兴趣。

2.实践创新素养：在课堂上，组织学生进行岩石标本观察、分类和鉴别等活动，培养学生动手操作、合作探究的能力。同时，鼓励学生在生活中发现岩石的实例，将所学知识应用到实际中，提高解决问题的能力。

3.人文素养：通过了解岩石在人类历史、文化、艺术等方面的应用，培养学生对自然资源的尊重和保护意识，增强学生对地球环境的责任感。此外，引导学生关注岩石相关的社会问题，如资源开发与环境保护等，提高学生的人文关怀和社会责任感。

本节课的核心素养目标旨在培养学生具备科学精神、实践能力、人文关怀等多方面的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）岩石的定义与特征：岩石是由矿物质组成的自然物体，具有特定的结构和组成。教学中需强调岩石与矿物的关系，以及岩石的物理性质（如硬度、颜色、纹理等）。

举例：讲解不同岩石的典型物理性质，如花岗岩硬度大、石灰岩易溶解等。

（2）常见岩石的类型及其鉴别方法：本节课的核心内容是让学生掌握几种常见岩石（如花岗岩、石灰岩、砂岩等）的识别方法。

举例：通过观察岩石的颜色、纹理、硬度等特征，学会区分不同类型的岩石。

（3）岩石在生活中的应用：介绍岩石在建筑、雕塑、工艺品等领域的应用，强调岩石与人类生活的紧密联系。

举例：举例说明不同岩石在生活中的应用，如花岗岩用于建筑材料、石灰岩用于雕塑等。

2.教学难点

（1）岩石的形成过程：岩石的形成涉及复杂的地质作用，对于四年级学生来说，理解这一过程存在一定难度。

举例：通过图片、动画等教学资源，帮助学生理解岩石的形成过程，如岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成。

（2）岩石的鉴别方法：岩石的鉴别需要观察细致，对于一些相似类型的岩石，学生容易混淆。

举例：组织学生进行岩石标本观察、比较，引导学生关注岩石的细节特征，如颜色、纹理、硬度等。

（3）岩石与环境的关联：岩石在地球环境演变中具有重要作用，但学生可能难以理解这一关系。

举例：通过实例讲解，如岩石的风化、侵蚀作用对地貌的影响，帮助学生理解岩石与环境的关系。

在教学过程中，教师需针对教学难点和重点，采用生动形象的教学方法，如实物展示、图片、动画、实验等，帮助学生理解和掌握本节课的核心知识。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行辅导，确保学生能够透彻理解教学内容。教学资源1.硬件资源：

-岩石标本、模型

-放大镜、显微镜

-实验器材（如酸、碱等）

-投影仪、白板

2.软件资源：

-教科书

-岩石识别图册

-教学PPT

-岩石形成过程动画

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于学生讨论、提问）

-教学管理系统（用于作业布置、进度跟踪）

4.信息化资源：

-数字化岩石标本库

-在线岩石知识库

-教学视频（岩石特征、鉴别方法等）

5.教学手段：

-实物展示

-图片、动画演示

-小组合作学习

-实验探究

-课堂讨论与问答

-课后作业与实践任务教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于岩石基本知识和常见岩石特征的预习资料（PPT、视频、文档），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识几种常见的岩石”课题，设计问题如“岩石是如何形成的？”“花岗岩和石灰岩有什么不同？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪学生的预习情况，确保学生对岩石的基础知识有所了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，初步了解岩石的定义、特征等。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将笔记、思维导图或问题通过平台提交，以便老师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触岩石知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同岩石的图片和日常生活中的应用实例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解岩石的定义、特征，重点介绍几种常见岩石的鉴别方法。

-组织课堂活动：设计岩石标本观察、分类小组讨论和实验活动，让学生在实践中掌握岩石的识别技能。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的问题，积极参与讨论。

-参与课堂活动：在标本观察、小组讨论和实验中，积极实践所学知识。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解岩石知识。

-实践活动法：通过观察和实验，加强学生对岩石特征的认识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对岩石知识点的理解，特别是重难点的掌握。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置岩石观察日记或小研究，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐岩石相关的书籍、科普文章等，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，运用所学知识进行观察和记录。

-拓展学习：利用拓展资源，继续深入学习岩石知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行回顾，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习进步。

作用与目的：

-巩固岩石知识，提高学生的实际应用能力。

-拓宽知识视野，激发学生对科学探究的兴趣。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，提升自我学习能力。知识点梳理1.岩石的定义与特征

-岩石是由一种或多种矿物组成的自然物体，具有一定的结构和组成。

-岩石的物理性质包括硬度、颜色、纹理、光泽等。

-岩石的化学成分决定了其性质和用途。

2.岩石的分类

-按形成过程分为：岩浆岩、沉积岩、变质岩。

-常见岩石类型包括：花岗岩、石灰岩、砂岩、页岩等。

3.岩石的形成过程

-岩浆岩：由地下深处熔融的岩浆冷却凝固形成。

-沉积岩：由河流、湖泊、海洋中沉积物堆积、压缩、胶结形成。

-变质岩：原有岩石在高温高压作用下，成分和结构发生改变形成。

4.常见岩石的特征与鉴别方法

-花岗岩：硬度大，颜色多样，常用于建筑材料。

-石灰岩：易溶解，多孔，常用于雕塑和建筑材料。

-砂岩：由砂粒胶结而成，质地较松散，多用于建筑材料。

-页岩：具有明显的层理结构，可用于制作页岩气等。

5.岩石在生活中的应用

-建筑材料：如大理石、花岗岩、石灰岩等。

-雕塑艺术：如大理石雕塑、砂岩雕刻等。

-工艺品：如宝玉石、印章等。

-能源资源：如煤、石油、天然气等。

6.岩石与地质作用的关系

-岩石的风化、侵蚀作用影响地貌的形成。

-岩石在地质循环中起到重要作用，影响地球环境。

7.岩石资源的保护与利用

-合理开发岩石资源，减少浪费。

-保护地质环境，防止过度开采导致生态破坏。

-提高岩石资源利用效率，促进可持续发展。

本节课的知识点梳理涵盖了岩石的定义、分类、形成过程、特征、鉴别方法、应用以及资源保护等方面，与教科版四年级科学下册第3单元第2节“认识几种常见的岩石”内容相符。通过本节课的学习，学生能够全面了解岩石相关知识，为后续学习地质、地貌等内容打下基础。同时，强调岩石在生活中的应用和资源保护，提高学生的实践能力和环保意识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-岩石的定义与特征：岩石是由一种或多种矿物组成的自然物体，具有一定的结构和组成。岩石的物理性质包括硬度、颜色、纹理、光泽等。岩石的化学成分决定了其性质和用途。

-岩石的分类：按形成过程分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。常见岩石类型包括花岗岩、石灰岩、砂岩、页岩等。

-岩石的形成过程：岩浆岩由地下深处熔融的岩浆冷却凝固形成，沉积岩由河流、湖泊、海洋中沉积物堆积、压缩、胶结形成，变质岩是原有岩石在高温高压作用下，成分和结构发生改变形成。

-常见岩石的特征与鉴别方法：花岗岩硬度大，颜色多样，常用于建筑材料；石灰岩易溶解，多孔，常用于雕塑和建筑材料；砂岩由砂粒胶结而成，质地较松散，多用于建筑材料；页岩具有明显的层理结构，可用于制作页岩气等。

-岩石在生活中的应用：建筑材料如大理石、花岗岩、石灰岩等；雕塑艺术如大理石雕塑、砂岩雕刻等；工艺品如宝玉石、印章等；能源资源如煤、石油、天然气等。

-岩石与地质作用的关系：岩石的风化、侵蚀作用影响地貌的形成；岩石在地质循环中起到重要作用，影响地球环境。

-岩石资源的保护与利用：合理开发岩石资源，减少浪费；保护地质环境，防止过度开采导致生态破坏；提高岩石资源利用效率，促进可持续发展。

2.当堂检测

-岩石的定义与特征：岩石是由一种或多种矿物组成的自然物体，具有一定的结构和组成。岩石的物理性质包括硬度、颜色、纹理、光泽等。岩石的化学成分决定了其性质和用途。

-岩石的分类：按形成过程分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。常见岩石类型包括花岗岩、石灰岩、砂岩、页岩等。

-岩石的形成过程：岩浆岩由地下深处熔融的岩浆冷却凝固形成，沉积岩由河流、湖泊、海洋中沉积物堆积、压缩、胶结形成，变质岩是原有岩石在高温高压作用下，成分和结构发生改变形成。

-常见岩石的特征与鉴别方法：花岗岩硬度大，颜色多样，常用于建筑材料；石灰岩易溶解，多孔，常用于雕塑和建筑材料；砂岩由砂粒胶结而成，质地较松散，多用于建筑材料；页岩具有明显的层理结构，可用于制作页岩气等。

-岩石在生活中的应用：建筑材料如大理石、花岗岩、石灰岩等；雕塑艺术如大理石雕塑、砂岩雕刻等；工艺品如宝玉石、印章等；能源资源如煤、石油、天然气等。

-岩石与地质作用的关系：岩石的风化、侵蚀作用影响地貌的形成；岩石在地质循环中起到重要作用，影响地球环境。

-岩石资源的保护与利用：合理开发岩石资源，减少浪费；保护地质环境，防止过度开采导致生态破坏；提高岩石资源利用效率，促进可持续发展。板书设计1.岩石的定义与特征

-定义：岩石是由一种或多种矿物组成的自然物体，具有一定的结构和组成。

-特征：包括硬度、颜色、纹理、光泽等。

2.岩石的分类

-按形成过程分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。

-常见岩石类型：花岗岩、石灰岩、砂岩、页岩等。

3.岩石的形成过程

-岩浆岩：由地下深处熔融的岩浆冷却凝固形成。

-沉积岩：由河流、湖泊、海洋中沉积物堆积、压缩、胶结形成。

-变质岩：原有岩石在高温高压作用下，成分和结构发生改变形成。

4.常见岩石的特征与鉴别方法

-花岗岩：硬度大，颜色多样，常用于建筑材料。

-石灰岩：易溶解，多孔，常用于雕塑和建筑材料。

-砂岩：由砂粒胶结而成，质地较松散，多用于建筑材料。

-页岩：具有明显的层理结构，可用于制作页岩气等。

5.岩石在生活中的应用

-建筑材料：如大理石、花岗岩、石灰岩等。

-雕塑艺术：如大理石雕塑、砂岩雕刻等。

-工艺品：如宝玉石、印章等。

-能源资源：如煤、石油、天然气等。

6.岩石与地质作用的关系

-岩石的风化、侵蚀作用影响地貌的形成。

-岩石在地质循环中起到重要作用，影响地球环境。

7.岩石资源的保护与利用

-合理开发岩石资源，减少浪费。

-保护地质环境，防止过度开采导致生态破坏。

-提高岩石资源利用效率，促进可持续发展。教学反思在本次“认识几种常见的岩石”的教学中，我深刻体会到以下几点：

1.教学内容的充实与丰富：通过结合教材内容，我详细讲解了岩石的定义、特征、分类、形成过程、常见岩石的特征与鉴别方法、岩石在生活中的应用、岩石与地质作用的关系以及岩石资源的保护与利用。这些内容既符合教学实际，又紧密关联教材，有助于学生对岩石知识的全面理解和掌握。

2.教学方法的灵活运用：在教学过程中，我注重启发式教学，通过提问、讨论、实验等多种形式，引导学生积极参与，主动思考，培养了学生的自主学习能力和科学探究精神。同时，我还运用了讲授法、实践活动法、合作学习法等多种教学方法，使学生在实践中掌握岩石的识别技能，培养了团队合作意识和沟通能力。

3.教学资源的充分利用：在教学中，我充分利用了岩石标本、模型、放大镜、显微镜等硬件资源，以及教科书、岩石识别图册、教学PPT、岩石形成过程动画等软件资源。同时，我还利用了课堂互动平台、教学管理系统等课程平台，实现了教学资源的有效共享和监控。

4.教学过程的优化：在教学过程中，我注重课前的自主探索，让学生提前了解岩石知识，为课堂学习做好准备。课中，我通过讲解知识点、组织课堂活动、解答疑问等方式，帮助学生深入理解岩石知识，掌握岩石技能。课后，我通过布置作业、提供拓展资源、反馈作业情况等方式，巩固学生的学习成果，拓宽知识视野。

5.教学效果的提升：通过本次教学，学生不仅掌握了岩石的基本知识，还学会了岩石的鉴别方法和实际应用。同时，学生通过实践活动，提高了动手能力和解决问题的能力，培养了团队合作意识和沟通能力。此外，学生还通过反思总结