2015外研版六年级下册英语教案

2014-2015学年度第二学期

XXX学校教学设计

（2015年春季高效课堂模式教案定稿）

教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环

节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。

学科：；

任课班级：；

任课教师：；

2015年月日

个人说明：本教案内容还有许多不足之处，望广大网友谨,慎下载。

MODULE1

一、教学内容

本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module1

第一单元。本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。学习“hamburger、cola、dollar,

cent、enjoy”等单词及"Whatdoyouwant?/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?/It

isthirteendollarsandtwenty-fivecents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教

学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作

的能力。

二、教学目标

1、知识目标

（1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent^enjoy

（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：Whatdoyouwant?/Iwanta

hotdog,please./Howmuchisit?/Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.

2、能力目标

（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、

读、写等综合能力及英语进行交际的能力。

（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培

养学生学习英语的兴趣。

3、情感目标

（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学

生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。

三、教学重、难点

1、教学重点：Whatdoyouwant?

Iwantahotdog,please.

Howmuchisit?

Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.

2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

四、教学用具

磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件

五、教学过程

（一1）Warming-up（约3分钟）

1、Greeting

T：Hello,everyone!Howareyoutoday?

Ss：Iamfine.Thankyou!Andyou?

T：Iamfinetoo.Thankyou!Areyouhappy?

Ss:Yes.

2、Listenanddo

T:Standup/Turnleft/turnwest-**

Ss:Dotheactions.

（设计意图：师生互致问候，沟通感情；Listenanddo达到激发学生的情趣）

（二）Leadin（约4分钟）

1、教师拿出汉堡的图片，T:Whatisthis?Ss:汉堡。T:Yes,thisishamburger.从而

引出新单词“hamburger”,教师教学生hamburger的发音，并要求学生在书桌上拼写

h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger.通过onebyone接龙式让学生快速站起来读。教师又拿出

可乐的图片，T:Whatisthis?Ss:可乐。T:Yes,thisisacola.教师举起汉堡和可乐的图

片问："Howmuchisit?总共多少钱?”Ss:$13.25T:Yes,Itisthirteendollarsand

twenty-fivecents.Ok,nowenjoyyourmeal.又弓|出“cola、dollar、cent、enjoy”用同

样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。

（设计意图：为新课作铺垫）

(三)Presentation(约25分钟)

1、教学活动1(Listen,pointandfind"Iwant…")

(1)师生互动

T:Boysandgirls,doyoulikehamburger?

Ss:Yes.

T:Ilikehamburgertoo.Doyoulikecola?

Ss:No(Yes).

T:Ok,nowlet'slookatactivity1.

Whoarethey?Canyouguesswhataretheydoing?(出示本课挂图)

(2)教师播放第一遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。

(3)播放第二遍录音前，教师要求学生带着小黑板的问题去听，如:①Isahotdogreally

adog?②WhatdoesDarningwant?(3)Howmuchisit?

(4)教师再播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调，以提问的方式解决小黑板

上的问题。

(5)教师教学生读SB活动1的对话。

(6)把全班分成四人一小组，分别扮演Simon>Daming>Simonzdad、Waitress的角

色朗读课文。

2、教学SBactivity2(Listenandsay)

⑴引耳重、难点

T:(出示图片)Whatdoyouwant?

SI:Iwantahamburger.

S2:Iwantacola.

S3:1wantahotdog.

S4:1want,--.

T:Howmuchisit?

Ss:Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents

(2)Practice

教师拿出词卡hamburger>cola>hotdog、dollar>cent.

①播放录音，教师带领学生朗读这几个单词。然后教师随意抽取卡片，请学生朗读上面

的单词。最后个别抽查，并以小贴画作为奖励。

②两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演，并以小贴画作为

奖励。

3、教学SBactivity3

(1)教师利用多媒体课件呈现SBpart3(Askandanswer)的图。T:Whatcanyousee?

Whataretheydoing?请学生观察并作答。

(2)T:Whatdoyouwant?(鼠标指向任意一幅图)Ss:Iwant•••,please.

T:Howmuchisit?

Ss:Itis

4、Extension

把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前

扮演顾客，表演点餐的过程。为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题："Whatdoes

he/shewant?”请全班同学抢答。

(设计意图：突破本课的重、难点)

六、Summary(约5分钟)

哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢？

(设计意图：深化对课堂教学的理解)

七、Homework(约3分钟)

(1)熟读课文，并完成活动手册的练习。

(2)同桌之间相互练习SBpart2的对话。

(设计意图：进一步巩固本课的重、难点)

八、板书设计

Module1

Unit1Iwantahotdog,please.

Whatdoyouwant?

Iwantahotdog,please.

Howmuchisit?

It'sthirteendollarsandtwenty-fivecents.

(hamburger>cola>dollar、cent>enjoy)

Unit2Whatdoyouwanttoeat?

一、教学目标

1.知识目标：

⑴能听懂、会说本篇对话，利用所学在快餐店中进行实际的语言交际；

⑵掌握本课中的四会单词：restaurant,menu

⑶掌握句型：Whatdoyouwanttoeat?Iwantahamburger,please.What

doyouwanttodrink?

⑷学唱歌曲：Whatdoyouwanttoeat?

2.技能目标：谈论点餐和就餐情况；

3.情感目标：结合本课了解西方文化，培养生热爱英语，敢于开口的情感态度。

二、教学重点：四会词及重点句型的掌握

三、教学难点：语言的实际运用

四、教学准备：录音机，图片，单词卡片等。

五、教学步骤：

Step1Warm-up

1.ReviewUnit1.(keywordsandsentences)

2.Askseveralstudentscometotheblackboardtodescribe

thekindsofthefoodsthattheywanttoeat.

Step2Introduction

1.Teachthenewwordsindifferentways:restaurant,menu

ThenletSsrememberthewordsintheirownsmallgroups.

2.Text

(Theteachersays:Lastlessonwehavelearnedthathowto

beawaiterorwaitressinarestaurantandaskthecustomers

whattheywanttoeat.let'slistentothetape.Thenplease

tellmewhatLinglingandherDadwanttoeatanddrink.

(1).Showthechildrentheteachingchart.

(2).Playthecassetteandrepeat.

(3).Playthecassetteandaskthechildrenseveralquestions:Whereare

they?Whatdotheywanttodo?

WhatdoLingling\herfatherwanttoeatanddrink?

(4).Practicethekeysentences:

Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat….

Whatdoyouwanttodrink?Iwanttodrink--".

(5).Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.

(6).Roleplayofthetext.

Step4Games

FinishActivity5ofPage5inthetextbook.

Step4Song

1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.

2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.

3.Teachthesentencesofthechantonebyone.

4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentochanttogether.

Step5Languageexpanding

(仓4设情景)Makeamenu,thenmakeadialoguebyactingwaiter(waitress)and

customerinafastrestaurant.

Step6Homework

用所学的句型在快餐店中点餐

BlackboardWriting:

Newwords：restaurantmenu

Module2UnitlWhenarewegoingtoeat?

一、教学目标

1.知识目标：

⑴能听懂、会说本篇对话，利用所学在快餐店中进行实际的语言交际；

⑵掌握本课中的四会单词：restaurant,menu

⑶掌握句型：Whatdoyouwanttoeat?Iwantahamburger,please.What

doyouwanttodrink?

⑷学唱歌曲：Whatdoyouwanttoeat?

2.技能目标：谈论点餐和就餐情况；

3.情感目标：结合本课了解西方文化，培养生热爱英语，敢于开口的情感态度。

二、教学重点：四会词及重点句型的掌握

三、教学难点：语言的实际运用

四、教学准备：录音机，图片，单词卡片等。

五、教学步骤：

Step1Warm-up

1.ReviewUnit1.(keywordsandsentences)

2.Askseveralstudentscometotheblackboardtodescribe

thekindsofthefoodsthattheywanttoeat.

Step2Introduction

1.Teachthenewwordsindifferentways:restaurant,menu

ThenletSsrememberthewordsintheirownsmallgroups.

2.Text

(Theteachersays:Lastlessonwehavelearnedthathowto

beawaiterorwaitressinarestaurantandaskthecustomers

whattheywanttoeat.let'slistentothetape.Thenplease

tellmewhatLinglingandherDadwanttoeatanddrink.

(1).Showthechildrentheteachingchart.

(2).Playthecassetteandrepeat.

(3).Playthecassetteandaskthechildrenseveralquestions:Whereare

they?Whatdotheywanttodo?

WhatdoLingling\herfatherwanttoeatanddrink?

(4).Practicethekeysentences:

Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat….

Whatdoyouwanttodrink?Iwanttodrink--".

(5).Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.

(6).Roleplayofthetext.

Step4Games

FinishActivity5ofPage5inthetextbook.

Step4Song

1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.

2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.

3.Teachthesentencesofthechantonebyone.

4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentochanttogether.

Step5Languageexpanding

(仓4设情景)Makeamenu,thenmakeadialoguebyactingwaiter(waitress)and

customerinafastrestaurant.

Step6Homework

用所学的句型在快餐店中点餐

BlackboardWriting:

Newwords：restaurantmenu

Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat….

Whatdoyouwanttodrink?Iwanttodrink-*-.

Unit2ItwillbesnowinHarbin

i.知识、技能目标：

①能说、会读表示天气状况的词：sunny,cold,windy,rain,snow,warm,hot。

②能用It'sgoingto....句型来预报天气。

③学习韵律诗。

2.情感目标：

通过复习天气状况的形容词，向学生渗透“环境的变化与天气的变化息息相关”等环保

知识。提醒同学们随时随地注重环境保护，保护大自然，爱护我们的家园。鼓励学生争做“环

保小卫士”。

会用英语预告不同地点和不同时间的天气。

能够根据天气变化选择相应的活动。

录音机、磁带、简笔画

IGreetings.

2.Singasong：I'mlisteningtomusic.边唱边做动作。

3.Freetalk.

T:Areyouhappy?I'mveryhappy,too.Becauseallofyouhavedoneagoodjob.

Look.What?stheweatherliketoday?

Ss:It'sfine/sunny.

1.T:Yes.It'sfine/sunny.Theforeignersalwaysliketotalkabouttheweather.

Todaywe'regoingtolearnsomethingabouttheweather.Fromthislesson,you，11learn

howtobeaweatherreporter.

T:Look!rmnowaweatherreporter.I'llreporttheweathertomorrow.

2.教师依次画出天气的简笔画，边画边问边说：

T：Look!What，sthissighfor?Yes.It'ssunny.It'swillbesunnyinBeijing.

What，sthissighfor?It'scold.It'sgoingtobecoldinDalian.What，sthis

sighfor?Yes.It，ssnow.It，sgoingtosnowinHarbin.Todaywe'regoingtolearn

Module2Unit2ItwillsnowinHarbin.

3.教师板书课题：Module2Unit2It'sgoingtosnowinHarbin呈现并比较It'sgoing

to...和It，sgoingtobe...两句的不同，请学生说说不同，教师小结：形容词前用It'sgoing

tobe...,动词前用It'sgoingto...o

It'sgoingtobecoldinDalian.It'sgoingtosnowinHarbin.

4.课件：学生观各地天气的图标操练相关句型，学会预告当地的天气。

5.教师简单介绍：气候的变化与环境保护息息相关，提醒同学们注意环境保护，保护大

自然，爱天津德根美发电话护我们的家园。鼓励学生争做“环保小卫士”。

6.T:WhatwastheweatherlikeinFuzhouyesterday?Isitgoingtobesunnyin

Fuzhoutomorrow?Whoknows?Guess,please.

Ss:...

T:课件：SoitwassunnyinFuzhouyesterday,butitiscloudytoday.Tomorrow

itisgoingtoraininFuzhou.

7.Whowillbetheweatherreporter?请学生做天气预报员，根据课件呈现预告一下

几个城市的天气。

1.Agame：Askandanswer:Itwillsnow.WhereamI?

根据插图，教师示范，请学生根据老师所在地点的天气情况，判断出老师现在所在的城

市。然后请学生模仿老师，进行游戏。

2.Lookandsay.

T:Wecanreporttheweatherinsomewhere.Wecanalsoreporttheweatherinthe

daysofaweek.

教师将课件中的地点换成星期的名称，让学生试着预告出某地一周天气情况。

Lookattheweather.Reporttheweatherinthedaysofaweek.学生观表格中的

天气图标，试着预报某地一周天气。

S:Itwill...onMonday/Tuesday

T:ItwillrainonSunday.IwillwatchTV.Accordingtotheweather.Whatare

yougoingtodo?

S:...

④填一填，说一说：预测福州未来五天的天气，填图标并说说自己将会进行哪些活动，

学生分小组练习并表演。

1.Askstudentstoopenthebooks.

2.T:NowI'mgoingtoplaythetape.Iwantyoutolistenandrepeatthewords

onthetape.

3.Havethestudentsrepeateachlineafterme

4.请学生将每一句的最后一个词划出，读一读并观察有什么规律？并请学生说说，然后

教师小结。

1.Exercise2.Readandconnect.(Accordingtothechant.)

2.Exercise3.Fillintheblank.

Look,listenadwrite.Playthetapeforstudents,andletthemfillintheblanks.

3.Exercise4.Answerthequestionsaboutyou.

1.看电视，学会用英语预报5个城市的天气。

2.用英语预测福州未来五天的天气，说说自己将会进行哪些活动。

板书设计：

Module2Unit2ItwillsnowinHarbin

It'sgoingtobecoldinDalian.

It'sgoingtobecoldonMonday.

rmgoingtoplaytabletennis.

Module3unitlThesunisshining

一、学习目标

1.识别单词shine,everyone;书写单词sing,sun

2.口头运用The