音乐课劳动最光荣教学反思（集锦5篇）

第第页音乐课劳动最光荣教学反思（集锦5篇）课堂教学是当今社会进展快速、变更频繁的一个紧要环节,反思就是反思自身。以下是我为大家收集整理的音乐课劳动最光荣教学反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。音乐课劳动最光荣教学反思第1篇在音乐赏识中制造也是非常紧要的，音乐是制造性最强的艺术之一，它对于进展同学的制造本领具有独特的作用。由于音乐自身的非语意等特点，它一定能进展同学丰富的想象与联想，同时也能更好的培育同学的创新本领。《劳动最光荣》是一个音乐赏识活动，通过赏识活来激发幼儿酷爱劳动，酷爱生活的思想感情。由于幼儿还小，不能纯粹地赏识，所以活动中我把唱歌教学也作为了一个重点，由于歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所谙习并喜爱的动物，而且这首歌也是比较传承的歌，部分孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。于是活动就变成了一种歌表演的形式，我把音乐和舞蹈融于一体，而舞蹈的动作就来自于孩子们的“制造”，是孩子最易接受的一种表现方式，它把无形的声音同无声的形态动作结合在一起，能充足调动孩子的积极性，有利于他们的身心得到全面进展。而歌表演是以歌为主，动为次，所以在教学中我实行动、静交替的方法，并提出要求，请幼儿创编的动作不要过大，并依据歌词内容，适当的'反馈幼儿的动作并采纳设计美妙而又确实表达歌曲情感的表演动作，使演唱更富有情感的表达性。音乐的丰富多彩决议了教学内容不能局限于课堂，必须学习课外的内容来拓展同学的视野，为使同学在音乐方面的学习有更深层次的拓展，让他们通过亲身体验来感知劳动是可以带来欢乐的，从而感悟到这样的劳动是非常的光荣。而且结合同学的生活实际，让他们领悟到劳动还具有很多作用，如劳动可以磨练身体，劳动可以制造财富。音乐课劳动最光荣教学反思第2篇《劳动最光荣》是艺术第三册第四单元《我是家里小帮手》一课中的一首歌曲。这节课以学唱《劳动最光荣》为主线，把赏识、拓展、制造等形式，贯穿在整个教学中。本节课，我想通过音乐培育他们酷爱劳动，酷爱生活。通过情景，听觉，动觉来让孩子们感受歌曲活泼的欢快情绪，从中体会劳动欢乐，劳动的光荣。以下是我教完这节课后的点滴体会。这是一首内容与同学生活实际紧密联系的歌曲，我先让同学随着音乐《我有一双小小手》做出劳动的动作，小同学天性就是爱动、爱玩、这样使同学很快的走入了音乐课堂，这样紧紧捉住了低班级孩子的学习和心理特点，以此为契机，引出要学习的歌曲《劳动最光荣》，同学自然而然就能接受。二班级同学终归年龄还小，喜爱形象生动、富有童趣的语言。我依据这一点结合同学易接受暗示性和爱好小动物的特点，将歌曲中的重点、难点节奏运用仿照小动物小鸟和小蜜蜂的叫声引出来：“看同学们做得这么带劲，歌里的小动物们被吸引过来了，看，谁来了——出示图片小鸟，它飞出了这样一个节奏（图片呈现）X.XXX，（叽.叽叽叽）能仿照小鸟的叫声吗？”同学们爱好盎然，积极参加，认真仿照。“看，又吸引来一种小动物，是谁？（图片呈现小蜜蜂）它跳着这样的舞蹈来了xxxxxxxx（嗡嗡嗡嗡）你能仿照它们吗？”生仿照。就这样，同学在潜移默化中很快便将难点突破，实现预想的要求。在教会歌曲后，我加了一个为歌曲伴舞伴奏的环节，让同学分小组自由表演小蝴蝶、小花、小草、小喜鹊，同学各自编创了舞蹈进行歌表演，进一步感受歌曲，也使同学懂得了劳动是最光荣的事情。最后的拓展我为孩子们播放了一段各行各业劳动的画面，如邮政员、清洁工、农夫、老师、医生等让孩子感受劳动的艰辛，培育孩子们敬重别人的劳动成绩，并养成爱劳动的`好习惯。引导孩子在学校自动清扫教室，在家帮助父母做一些力所能及的事，做一个酷爱劳动的好孩子。本节课中我觉得做得比较到位的是情境的创设比较成功，同学的爱好深厚。而我比较多样适实的评价语言也随时激励着孩子们的表现欲，所以课堂轻松，活跃，婉如与孩子们游戏一般。同学能进行有创意的歌表演。当然，本节课中还有很多不足的地方，如：对于在唱歌过程中喊唱的同学没有适时矫正他们的错误演唱方法，在体会歌曲情绪时，引导不到位，同学演唱整首歌的时候缺少弹跳、灵巧感等，这些在今后的音乐教学中都应当努力克服，找出一套行之有效的方法。音乐课劳动最光荣教学反思第3篇本节课教学的效果良好，实现了教学目标，培育了同学健康的品德性为。教学之后，我认为这堂课的成功有这几个原因：1、教学贴近同学生活，设计了有趣味的全体同学都能参入的活动，通过活动体验，加强了同学的感受和认得。通过活动调动了同学的学习爱好，让同学体验到了成功的喜悦。2、充足利用多媒体教学，带给同学丰富的视听感受，引导同学开展有趣味的教学活动，同学在实在的活动中积极自动地交流。在自主、合作、探究的学习活动中培育了敢想敢做，体验到职业劳动者的辛苦和付出。3、教学环节简单，连接紧密。老师在教学中既有引导示范，还和同学一起活动，拉近了老师和同学的距离，激发了同学参加的积极性。在教学中，运用多媒体、游戏、活动等多种手段，丰富同学的认得。同学轻松快乐的参加教学活动动，积极思考，取得良好的教学效果，促进了同学良好品德的形成。教学永久是门缺憾的艺术，这节课也有一些不足：1、在教学中，准备的人们在平凡的工作岗位上沉默奉献的资料丰富多彩，课堂上同学没有太多地时间看，假如课前把相关的视频资料放给同学看，准备更充足，课堂效果会更好。2、本节课在情景体验活动中，同学准备时间不足，所以表现时不足入角色，没有实现预期的效果。音乐课劳动最光荣教学反思第4篇1．歌曲具象，让幼儿“动心”幼儿的学习是心灵的接触，由于只有心灵方能实现心灵，学问的教授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才略直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的认得，对自身的反思。要让幼儿对唱唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法进展为A+A′的结构，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜明。但整个歌曲较长，作为唱歌活动开展就必须截取，A部分：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新居，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来？要靠劳动来制造。”歌词实在形象，易于理解，符合大班幼儿好仿照，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特别感爱好的年龄进展特征。2．策略有效，让幼儿“高兴”（1）老师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱好像“难得一求”。中班幼儿还没有本领视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，唱歌活动首先得让幼儿听清楚演唱的内容是什么。在清唱时，老师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过老师自身的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充足表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到唱歌时“弹”的魅力，从而产生情绪、情感的共鸣，促使幼儿与老师一起唱歌。（2）图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能接受直观的事物。图谱教学在唱歌活动中的运用是一种视觉参加，它更实在、更形象地呈现歌曲的结构、内容，由于“劳动最光荣”的歌词无规律可循，“突出顺序法”能有效地帮助幼儿解决记忆困难，促进幼儿积极动脑、自动学习。在倾听了老师的清唱后，“你听到了什么？”针对幼儿的回答出示对应的图谱；再次倾听老师的演唱后（伴奏很轻），给图谱依照歌词的先后顺序排队；幼儿试验演唱后，找一找“你最喜爱哪句？”“哪句你觉得有困难？”对于“喜爱”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，老师都供给了充足自主学习的机会，引导幼儿在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个唱歌活动都需要利用图谱，只有老师适合地选择、有效地利用，才略最大限度地发挥它的作用。（3）“脚手架”的拆除。在这个活动中，图谱在于激发幼儿参加学习的爱好和动机，可谓“脚手架”之一，引导着幼儿一步步实现教学目的。但老师时常只架不拆，当幼儿实现肯定的“冗余度”时，我们要试着拆除“脚手架”。在多数幼儿谙习了歌曲后，老师渐渐隐去图谱，每一次的隐去，对幼儿来说都是一次有意义的挑战，都是建立在幼儿“近来进展区”的基础上，不断顿地把幼儿的本领从一个水平提升到另一个新的更高水平，从而实现听音乐演唱的目的。3．积极互动，让幼儿“舒心”“上课并不像把预先量好、裁好的衣裳纸样摆到布上去。问题的全部实质就在于，我们的工作对象不是布料，而是有血有肉、有敏感而娇嫩的心灵的儿童。”在实际的教学过程中，我们必须能够接住孩子丢给我们的球，并以一种让孩子想要连续与我们“玩”的方式把球抛回给孩子，因此，我们必须具备弹性的教学机灵，在与幼儿的互动中，共同感受活动的惊诧与欢快。“你听到了什么？”→随机出示相应的图谱；“你最喜爱哪一句？”→试着把它唱出来；“哪句你觉得有困难？”→“谁能帮助他（她）？”在一系列有效的师幼互动、幼幼互动中，老师重视互动的参加“密度”，让幼儿充足感受到“我是一个有本领的孩子”，他们充足自信与骄傲，在不经意间，从a点到达b点，再迈向c点……最后实现活动的最高点。在活动的设计与实施中，老师紧紧遵从《纲要》所提倡的“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”和“老师要躲避仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念，紧紧捉住幼儿的“心”。“听一听，找一找”中有匹配成功的乐趣；“学一学，唱一唱”中有自主学习的欢乐；“试一试，合一合”中有同伴合唱的喜悦。在设计、组织老教材的过程中我认得到，只有通过认真解读教材、解读幼儿，以幼儿的爱好和需求为导向，采纳有效的方式和手段开展教学活动，才略真正充足幼儿的进展需要。音乐课劳动最光荣教学反思第5篇学习过哲学的人都知道，任何事永久都不可能有肯定的完美，所以客观的反思总是能够让我发觉一些有价值的问题。完成了本节课的教学任务后，我习惯性地对自身的整个教学过程进行了自查，下面就这次的自查情况作一简单的小结。一、亮点。1、能够以劳动场景为主线，创设一种劳动的氛围，用不同的劳动局面引导同学走进不同的音乐场景，教学效果颇好。2、能够自动积极的做好前期的准备工作，能多角度的利用教具为教学服务。3、能够自动适时的对同学进行评价。4、通过本课的教学，对同学进行了酷爱劳动的思想教育。5、老师能够自信且良好的