鸟-梁实秋-课件

鸟梁实秋梁实秋，著名文学评论家、散文家、翻译家。代表作有《雅舍小品》等。译有《莎士比亚全集》。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。中国现当代文学史上被誉为“知性散文”的代表作家梁实秋的《雅舍小品》，是别具一格而脍炙人口的散文经典。2024/7/31请给课文分段，并概括大意

第一部分（①）：提出全篇主旨第二部分（②）：笼中鸟的苦闷。第三部分（③~⑥）：自由之鸟可爱。第四部分：（⑦）不自由的鸟不可爱。2024/7/31快速阅读第②~⑥自然段，概括作者写了什么内容，表达了怎样的感情？二、见到笼中鸟，羽翮不整，蜷伏不动，我感到苦闷2024/7/31快速阅读第②~⑥自然段，概括作者写了什么内容，表达了怎样的感情？三、听到鸟声音，清脆嘹亮，圆润和谐，我感到喜悦2024/7/31快速阅读第②~⑥自然段，概括作者写了什么内容，表达了怎样的感情？2024/7/31快速阅读第②~⑥自然段，概括作者写了什么内容，表达了怎样的感情？四、看到鸟形体，俊俏优美，玲珑饱满，我感到快乐2024/7/31快速阅读第②~⑥自然段，概括作者写了什么内容，表达了怎样的感情？五、知道杜鹃鸟，蛮横无情，鸠占鹊巢，我感到坦然2024/7/31快速阅读第②~⑥自然段，概括作者写了什么内容，表达了怎样的感情？六、发现风中鸟，战栗抖擞，孤苦伶仃，我感到悲苦2024/7/31梁实秋先生在文中，写鸟的喜，鸟的悲，鸟的生，鸟的死，无不牵动着他的情思。作者这种对鸟的生存和命运的情思也寄托着他对社会人生的思考。2024/7/31作者的爱鸟与一般人的爱鸟有什么不同，作者通过写“我爱鸟”究竟要表达怎样的主旨。一、阅读第一、二自然段，然后思考1．第一自然段，在文中有何作用？总领全文，为全文奠定感情基础。2．“我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。”作者这样写的目的是什么？一是紧扣鸟来写，使行文紧凑。二是表明对笼中鸟的情感。2024/7/313．“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于标本室里住着罢”的深刻含意是什么?鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷，作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人闲情。4．第二自然段写鸟儿的“苦闷”，有什么作用？①表现作者对苦闷的鸟儿的同情；②与下文那些欢快的鸟儿形成鲜明的对比；③和第6段写鸟的悲苦相呼应。2024/7/31阅读第三自然段，然后思考1．“不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦”，作者连用两个“不是”有怎样的表达作用？通过否定麻雀与乌鸦的叫声，表明作者所爱的鸟的声音是清脆的，嘹亮的，圆润和谐。2．作者写杜鹃的声音的目的是什么？表达自己客居于四川的酸楚。2024/7/31补充资料：杜鹃，又名杜宇，子规。相传是古代蜀国郡主之望帝，杜宇，因禅让而隐居山林，思归朝而不得，郁郁而终，魂化杜鹃，叫声凄切；同时杜鹃的嘴角鲜红之说——古典诗歌中往往和哀怨，思归相关。杜鹃鸟是凄怨哀伤的象征。杜鹃的啼叫又好像是说“不如归去，不如归去”，它的啼叫容易触动人们的乡愁乡思。李白《蜀道难》：又闻子归啼夜月，愁空山。白居易《琵琶行》：杜鹃啼血猿哀鸣。文天祥《金陵驿二首》：从今别却江南路，化作啼鹃带血归。2024/7/31阅读第四自然段，然后思考1．作者为何喜欢鸟的形体？因为鸟之形俊俏，鸟的身躯玲珑饱满。2．“好锐利的喜悦刺上我的心头”中的“刺”有怎样的表达作用？“刺”形象地写出了鸟带给“我”的喜悦强烈而深刻。2024/7/31阅读第五自然段，然后思考1．“我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的”，作者的“单纯”指的是什么？只爱鸟的声音与形体，而不管鸟的行为，也不将鸟诗意化。2．作者写杜鹃的豪横无情的目的是什么？表达鸟本身不能幻化出诗意，也表明作者爱鸟的单纯。3．作者联想到了济慈、雪莱有关鸟的作品的目的是什么？联想到济慈、雪莱的诗是想表明诗中鸟儿的形象都是诗人自我的幻想，与鸟儿并无关系。2024/7/31阅读第六自然段，然后思考1．“鸟并不永久的给人喜悦，有时也给人悲苦”，这句话有怎样的作用？承上启下。2．作者联想到哈代有关鸟的作品的目的是什么？联想到哈代的作品是说明鸟儿有时会给人带来悲苦。3．作者写自己与哈代类似的经验的目的是什么？强调鸟有时也给人悲苦。2024/7/31阅读第七自然段，然后思考作者在最后一自然段中写了怎样的内容，有怎样的言外之意？写自从离开四川以后不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。言外之意：作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会，希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。2024/7/31结合全文思考作者喜爱鸟的原因是什么？(1)“我”爱鸟的声音。声音，如交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉。(2)“我”也爱鸟的形体。鸟的形体较之世界其他生物，更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿。21·世纪*教育网(3)鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。2024/7/31总结固趣作者的“爱”鸟，“爱”的是鸟的自然形态，而“悲”鸟的失去自在自为，这已经超越了鸟本身。作者甚至对违