语文研修总结

第第页语文研修总结语文研修总结篇1一名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不绝地学习、汲取养料，才略源源不绝地向同学灌输学问和学习的本领。而校本研修工作在推动新课改和促进老师专业进展的紧要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自身的工作负担。下面我就从本次校本研修学习过程谈点体会：首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来，解决教研时间问题。我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充足智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠老师即时的察看、分析、判定、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程自身也是教研过程。我就是在课堂上实行边教边研的形式，这样更有利于适时发觉问题，解决问题，让教研更具实效。学会教学即教研，其的优点在于，在不加添自身额外负担的前提下，加添了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。老师要更新理念、提高认得。通过校本研修培训学习，我清楚的认得到新课程内容的增减与学问的分布；怎样把握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对同学讲解时应当把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不但要从思想上认得到新课程改革的紧要性和必须性，而且也要从自身的学问储备上为新课程改革作好对于一个小学老师，要想教给同学一碗水，自身必须成为源源不绝的自来水。学问的更新与深化也是为了更好的服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的进展与需求的。对于不同的内容应当分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才略做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫、不至于面对性问题产生陌生感和紧张感。老师要改进教学方法、提高课堂效率。通过校本研修培训学习，我清楚地认得到整体把握小学语文新课程的紧要性及其常用方法。整体把握小学语文新课程不但可以使我们清楚地认得到小学语文的重要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的'姿势来面对新课程。整体把握新课程不但提高老师自身的素养，也有助于培育同学的语文素养。只有让同学具备良好的素养才略使他们更好地适应社会的进展和进步。只有清楚地认得并把握好主线，才略更好地将学问有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个学问点，或者是某种思想方法等等。这条主线或许只贯穿于我们的新课程、清楚地认得并把握好语文的主线，对于一个小学语文老师是特别有必须的，也是特别有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握语文中的重要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使同学轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使同学左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发同学自主学习的爱好和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。语文研修总结篇2如何在自身的课堂当中体现出新课程改革的理念，钟启泉教授给老师们支招，提出了五大策略：一、倾听。倾听同学的发言与课本的联系与差异；倾听不同同学的发言之间的差异；倾听个体同学的发言与过去的发言的差异，从中总结该同学的`成长变更状态。二、联接。同学间的回答形成联接，老师顺势总结学问体系。三、反思。在这里，王建军教授同样提到了反思的紧要性，通过选取课堂当中关注的某对象连续多次对其反思，有逻辑有结构地讨论，积累并搜集相关领域的资料，最后依照框架写出论文，这便是日常教学碎片式的反思转化成具有讨论性的微课题的过程。王教授尤其关注当前老师专业素养的提高，他激励老师加强对外来学问的汲取和共享，提升自主学习的本领，对自我理解的同时加强专业自发，形成集反思和学术讨论于一身的新型老师队伍。将平常火苗般一闪而过的一个个想法和理念捕捉起来，把它们转化成看得见摸得着的实实在在的文字记录下来，形成记录着自身反思的学术论文。四、听评课。听评课不能像传统模式一样关注老师的讲课水平，这些都是以老师为主体的旧的课程模式，而且某些层面对授课的老师不足敬重应当关注整堂课中同学成功的点，失败的地方和同学的状态，从中挖掘闪光点。五、自身教学风格。一个优秀的老师肯定有自身的教学风格，而做到这一点就需要讨论同学，这一点做到极致就是儿童专家；研讨教材，做好这一点就是学科专家；有自身坚持的教学努力探求和主张。最后，钟教授推举两种教学方式：差异教学和对话教学。差异教学体现在上述策略中就是要做到尤其注意倾听这一项，在此提一下对话教学。对话教学要注意三点：1、引导孩子与教科书对话，与图书馆对话，与网上的信息对话；2、引导孩子与他人对话；3、引导孩子与自身的内心对话、反思。语文研修总结篇320xx—20xx学年我把工作和研修结合，认真学习，适时反思，每一天都在充实中度过。本学年的校本研修进行得坚固结实高效，取得了肯定的成效，现总结如下：一、研讨教育教学理论，提升个人综合素养这一学年我在工作之余再次研读了《透视课堂》《西安市中小学课堂教学评价参考标准》等书籍，摘抄了很多的笔记，再次提升了个人课程理念和反思本领。课堂上，我敬重同学的主体地位，用校本研修带动课堂教学中的老师和同学互动，真正建立起和谐民主的老师和同学关系，把对同学的综合训练落到实处，切实实现老师和同学素养和本领的全面升华。二、做好辅导组员工作，扩大辐射引领本学年我担负高一班级组英语组长，平常认真做好组织组内研讨、月考命题工作。另外，我还引导语文组同事开展校本研修，在他们校本课题开展过程中予以适时的答疑解惑和引导。我还承当班级组的公开课，给青年老师解答课堂组织的阅历。三、开展校本课题，共享讨论成绩本学年我自身主持了一项校本课题《初一语文多义词教学讨论》，本课题开展顺当，讨论态度严谨，讨论方法科学，讨论成绩显著：完成了XX教材的多义词用法汇总。很明显，本课题的成绩是花费了大量的精力完成的，文档的参考价值突出。四、编撰教辅资料，积累个人阅历本学年我积极自动参加长安区李高辉名师工作室的研修活动，努力在新的团队中学习他人的优点和优点，并适时完成工作室要求编写的听力辅导资料。另外，我还参加了《高中英语听力》资料书编写，该系列书籍已经出书了两本。（陕西旅游出书社，20xx年12月，中国版本图书馆CIP数据核字20xx第291736号）五、积极参加培训，与时俱进本学年我参加了西安市教育局组织的`20xx西安市学科带头人培训，顺当结业。20xx年5月末我还参加了西安市教育局组织的“互联网+教育”信息技术本领培训。这两个培训对我的触动特别大，各位专家的精彩演讲和呈现对于我而言都是头脑的洗礼，我如饥似渴地吸取着学问和技能，感觉到自身必须更加努力，才略更好地胜任老师的岗位。语文研修总结篇4寒冬腊月，坐在暖和如春的房间里望着窗前的一抹绿色，静静地思考着自身这一年来的工作轨迹，在这条轨迹上留下了什么值得庆幸的？渐渐地，有这样的印记显现在我的头脑中，现把它们敲打出来，与大家共享。一、净化自身的精神世界。一个人的全部言行都是受大脑支配的。一个人的思想境界如何决议着自身的言行是否积极向上。这是众所周知的道理。所以，我还是从自身的思想入手，通过多种途径让自身多与名师、专家以及身边全部积极向上的人接触，吸取他们身上所独具的精神甘露。1、从书籍中吸取。从《写给语文老师的书》中，我知道了作为一名语文老师如何做才算是真正的语文老师，从而对自身专业学问反思、修正、取得。通过阅读讨论近三年的《高考指南》《专业报考指南》等书籍，让我站在高考的角度，更清楚地认得到小学语文教育在中国语文教育中的紧要意义。特别是作文教学，它不但在孩子中考、高考中占有相当大的比例，更是关系到孩子一生的教育。从《做才是得到》《幸好有苦恼》等书籍中，懂得了如何处置个人与工作的关系，让自身的心更加清楚的知道自身该做什么，怎样做才是对的、欢乐的，才是对大家有益的。对自身的人生观、价值观等又进行了一次全新的调整。2、从身边人中吸取。每当工作中显现疲乏跟同事发牢骚后，自然而然地想到了我的导师李玉芹老师，从我认得她到现在，她对待工作的态度总是那样——积极认真，精益求精。她，让我应付出与收获有了新的认得：有付出才会有收获。付出与收获是相等的，只不过它们显现的时机或长或短，具有不定性，这就需要我们有充足的耐性去等待。3、从网络中吸取。作为现代的语文老师，我们要利用好网络这把双刃剑。在电脑里存储了太多的丰富的有价值的教学资源，查找教学资料、确定学问的正误……尤其是下学期，我参加了“国培计划”的“信息技术提升工程项目”远程培训，从中吸取了太多的专业学问以及信息技术方面的学问，不但扫清了我以往的一些电脑学问的障碍，而且让我重新认得了信息技术在语文学科中的应用价值。思想认得有了更改，言行就会随之而变。我觉得我是在向好的方向变更着。二、精进自身的'本职工作。做什么都不能忘本。这是一个人应当具有的最基本的认得。所以，我本着这一原则，努力踏实地做好我的本职工作。1、实事求是做好业务引导工作。一年来，与其他几位业务领导共同引导我校的专业老师的业务。各种形式的听课一百多节，导课一百多节。尤其是对青年老师不但是一对一、面对面的引导，而且是多次、反复的进行引导、引导，使其在业务水平上有了明显的提高。2、精益求精做好连续教育工作。做好全体老师的连续教育工作是我的本职。一年来引领全校专任老师集中学习培训八次，每次我都精选学习主题、学习内容，使老师们学有所获，适时了解教学前沿的信息，如针对当今显现的新形势的教学课堂模式——翻转课堂，我适时进行了一次集中辅导。让全体专任老师都对此模式有了初步的认得。11月中旬，我校全体老师参加了“国培计划”的远程培训。在校领导的大力支持和我的细心组织下，全体老师均已优秀的成绩完成了网络学习任务。看到这样的成绩，不得不让我感动、欣慰。3、稳步提升抓好作文教学。作文教学是我校语文教学中的重点。在以往作文教学的基础上又进一步完善。在上学期进行了作文教学研讨课，收到了良好的效果，老师在课堂教学之后，以年组为单位进行研讨，对低中高年段的授课形式、内容等进行了修订，使自编作文教材得到了进一步的完善。下学期进行了二至六班级的同学作文竞赛。在竞赛中涌现出了一批优秀文章，在此活动中让我们看到了同学在习作方面的进步，同时也为今后的作文教学供给了改善的信息。4、勉尽力强完成工作室任务。一年来，能够依照计划进行自身的学习任务，每月都能适时上传两篇日志，而且多数都是自身的原创。跟帖不是很好，时多时少。除了本职工作外，一些临时工作我也把它当成我的本职工作不折不扣的完成。我觉得，只有这样做才对得起“为人师表”。三、反省自身的过失不足。对于自身的过失不足，任何理由都不能成立。所以，我不回避，认真反思、反省。这一年里，在读书方面，没有依照自身年初定的读书计划进行，一是数量偏少，二是书读的有些杂，减弱了专业书籍的阅读。在专业方面，由于个人的事较多，导致研讨时间少，不足精进。网上发帖、跟帖不适时，在总结阅历方面也做得不足。细数起来，没做到的还有很多，做的不足好的地方也不少。过去的时间已经过去，将来的时间里该怎样弥补，该做些什么，该怎样做，这才是最应当思考的。我觉得是这样的。语文研修总结篇5经过这次短暂的学习，给我更多的是教学理念上的更新，下头是我粗浅的体会：作为老师到底教什么呢作为同学到底学什么呢这是我老师常常思考的一个问题。我觉得现在在课堂上有老师的教，也有同学的学。可是我总觉得缺少了一些什么东西。课程改革要求老师以人为本，呼喊人的主体精神。所以教学的重点应由重学问教授向重同学进展变更。同学仅有在这样的环境中才略既学习把握学问，又得到情操的陶冶、智力的开发和潜力的挖掘，才略构成良好的个性和健全的人格。新的教学理念要求：教学是对话、交流与学问建构的活动。课堂上经过对话、交流的老师和同学互动在完成基础学问建构的同时，达成“三维”课程目标的实现。如何让同学真正的动起来呢一、老师应当重视同学的德育教育，就是三维目标中的情感目标的教育。由于德育是智育的基础。老师对于孩子理想的构成有着不可或缺的影响，所以我们的一言一行都应当慎重，有劝服力。我们应当成为孩子成长道路上的引路人。二、老师应当走进孩子，走进孩子的心灵，学会倾听孩子的心声。老师要带着真诚、热诚、平和，去和同学取得好的沟通，去了解、敬重、信任、理解、赏识同学，走进他们的心灵，去倾听他们的心声。在课堂教学中，作为同学的知音的.老师能够很便利地率领同学走进学问的领域，进行有效的探讨，去磨练他们的本领，去解决一个又一个问题。由于同学们信任他们的老师，这种关系下的教学能够取得很好的效果，心灵的相通使老师和同学们拥有了共同的语言，同学的思维就被激活，课堂的教学就能够构成生动、民主、合作的氛围，就能够顺当到达预设的目标。三、老师应当重视和同学的公平对话。简单地说，对话是老师和同学基于相互敬重、信任和公平的立场，经过言谈和倾听而进行的双向沟通、共同学习的过程。“学问在对话中生成，在交流中重组，在共享中倍增”。老师和同学经过对话共享相互的思考、阅历和学问，丰富学习资料，求得新的发觉。“一个苹果跟一个苹果交换，得到的是一个；一个思想跟一个思想交换，得到的是两个，甚至更多。”对话教学有助于激发灵感，产生新奇的观点、独特的思路，从而加强思维的快捷性和广阔性。这次远程培训给了我一个学习的机会，让我从这种形式的学习中收获到了欢快，期望能把更多有价值的东西运用到我们的教学之中。语文研修总结篇6这次我参加中小学老师远程培训项目的学习。我们学校是x月初得到通知的，得到通知后我首先订立学习计划:1、坚持每天至少有1—2小时上网学习时间；2、认真选定学习项目；3、认真观看专家的视频录象，学习各位老师授课的风采和教法。通过这一个多月的学习我有以下的收获和体会:1、通过这次专题的学习，我认真观看视频。并认真做好读书笔记，写出自身的心得。不绝在理性认得中丰富自我，这次研修解决了我在教学中的很多困惑。提升了我的`教学水平。以前，在教学中，我对课堂中的细点问题总是采纳“约莫式”的处置方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我认得各处置课堂中的细点问题的紧要性。使自身在教育理念、师德修养、教学方法等各方面有了很大的提升，2、通过这次专题的学习，我对信息技术应用本领有了提高，让我对信息技术有了全新的认得，我可以利用网络搜索、下载或查阅我想要的图片资料、在课堂教学中，应用多媒体组合教学，能将传统的教学方式与现代教学媒体有机地联系起，相辅相成、互为增补、充足发挥各自的教学功能，能加添教学容量，设计实际问题情景，进一步优化课堂结构，提高课堂教学质量。3、通过这次学习，使我提高了认得，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与优秀老师的差距所在，今后我将不绝梳理与反思自我，促使自身不绝成长。我清楚地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们只有不绝地提高自身素养和教育教学水平，不绝地总结自身的得失，提高认得，不绝学习，才略适应教育进展对我们老师的要求。4、网络研修，有利于我自主布置学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的互动性，有助于我和浩繁老师适时学习和解决一些实际问题。对于这次远程学习是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的。这次研修，带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新，今后我肯定积极参加培训下去。语文研修总结篇7学期教学教研活动立足于老师个人的自我进展，充足体现了当前素养教育的理念。从学习的意义上来说，老师也是同学。因材施教，变被动培训为自动自修，这一原则性变更为我们的学习指明白方向，也给我们搭建了一个认得自我，反思教育，自发提高的平台。我树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的变更，提高新课程的实践本领和创新本领。一、研修内容：1、进一步研读《语文、数学课程标准》，深入理解、把握新课程的基本理念。2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。3、结合学情，探究语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培育同学学习语文的.本领。4、探究适合同学运用的教学方法，使同学更加愿学、乐学。5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。二、研修方式：（1）专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自身的教育教学实践紧密结合起来。（2）专题总结结合自身的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原则、培育同学创新思维习惯和学习本领的教学模式、在教学中实施素养教育的课堂教学评价标准等方面进行探究和专题总结。对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。（3）网上学习充足利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和交流。三、研修内容：（一）积极参加老师集体学习活动1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他老师自动交流。2、参加老师读书活动。增补新学问，更改理念，开拓眼界，并做好。3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。（二）进行自主讨论1、在研读《语文、数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。2、要把握每一单元的教学重点和难点，及学问的生长点，实现把握教授学问的深浅程度。3、在教授学问的同时，更要重视对同学语文素养的培育，及自学本领的培育和终身学习的意识的养成。4、认真总结课改中碰到的实际问题及解决方法，并形成书面料子，在不绝反思中积累阅历，提高教育教学水平。（三）进行自我剖析1、本学期高质量地完成三节公开课。2、每节课后认真完成反思。3、积极与组内老师交流。（四）参加各种形式的校本培训1、教育教学课题讨论活动。2、以学校进展和老师进展为主旨的讲座、研讨。3、专题培训。4、收看教育教学的光盘、录像语文研修总结篇8这次培训让我对新课程理念下的教育教学又有了更进一步的认得。教育专家们对老师心理健康的分析和对如何上好课的每一个案例的精彩剖析，对引导我们今后的教育教学无疑是一剂剂灵丹妙药。优秀老师的精彩的课例使我茅塞顿开，帮助我解决了在教育教学方面存在的问题和困惑。通过培训学习我还与各个学校老师之间相互交流、切磋，受益匪浅。下面就这段时间的学习谈谈自身的学习体会。第一、通过培训，我的教育教学理念进一步加强,视野渐渐开阔，教育教学方法不绝得到更新。第二、作为一名老师，只有不绝的更新自身的学问和观念，不绝提高自身素养，才略教好同学。自身不绝的学习，才略摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。通过培训我认得到：“合作学习”“自动探究”“老师和同学互动”“生生互动”这些新的教学模式给同学更加自由的学习空间，体现了以同学为本的理念，使课堂气氛活跃。教学民主，同学的学习热诚高涨，老师和同学关系融洽，才略充足体现素养教育的根本目标。第三、网络平台上的多媒体课件，及专家的讲解分析，为我们制造了一个前所未有的、令人耳目一新的学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读相关理论学问的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料，另外，还可以通过论坛跟自身同专业的老师学员交流学习体会，加强学员之间的联络和交流，实现共同学习，共同进步。第四、把培训中学到的东西应用到实际的教育教学之中。运用新课程理念引导教学，怎样发挥同学的主体性，参加性，从各个方面来培育同学探究事物的爱好和积极的态度，以培育同学的本领为中心作为重点。同时加强老师自身素养要高，能够娴熟驾驭课堂本领的提高。第五、这次培训学习，我学到很多新的学问和刷新教育教学新理念。本人通过听专家讲授、观看视频录像、参加班级讨论，积极学习、独立完成作业。落实培训各项工作要求。当然也看到自身的不足，我还要努力学习，养成终身学习的习惯。我信任，通过这次培训，我将会对远程教育有了更加深入的了解，也会更深刻地理解所包含的.教育理念。总之，这次培训为我营造了一个崭新的学习环境。它更改了我原有的旧的传统教育模式，给我带来了新的学习观念和新的学习方式。我得到的不但仅是学问，更紧要的是一种新的理念，它将在我今后的工作中发挥更大的作用。语文研修总结篇9所谓高效教学，就是要最大限度地发挥课堂教学的功能和作用。在40分钟课堂内，老师要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。我认为，我们平常所说的“轻负担,高质量、向40分钟课堂要效益”，就是“高效教学”这种课堂教学理念的折射和反映。备好学习方法——高效课堂的前提是备方法，尤其要重视对同学的学习方法及学习策略的引导。老师在研讨教材和了解同学的基础上，还要考虑如何把教材转化为同学可以接受的内容，把学问有效地教授给同学，因此就要讨论教学方法，这是实现教学任务的保证。老师讨论教学方法，必须紧紧依据每节课的教学目的、教材特点和同学的实际情况，确定课的类型和结构，保证选择最佳的教学方法。课堂教学是同学学习学问、提高本领的最紧要的阵地。既然要以同学及同学的进展为中心，那么课堂教学就应当是同学活动的重要时空，老师应退到次要的位置，来饰演同学活动的赏识者、帮助者和引导者。所以备课重要是准备这些方法，创设一些情境让同学自动乐意地参加到教学活动中去。要做到这些，就要求我们老师在备课时注意加强对同学的引导。教的本质在于引导，其特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发；引导可以是一种启迪，也可以是一种激励；引导的内容既有方法和思维，同时也有价值观、世界观以及做人的道理。合理布置时间——高效课堂的时间就是效率，抓紧时间、用好时间才略保证课堂的高效率。我们要更改观念，树立责任感，摒弃“我的课堂我可以任意支配”的观念。老师的新授内容（包含各个学问点的呈现方式）要符合同学的认知规律，要贴近同学的近来进展区。一堂课一般由学习、讲解和练习三部分构成。讲的时间不宜超出15分钟，练的时间不宜少于15分钟。这里的.练包含教学过程中的训练。老师在课堂上要少讲精讲，多学多练；要细心布置学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间；要在课堂上惜时如金，坚决杜绝挥霍时间的行为，同时还要学会节省时间。比方说合理布置收发作业，上课要守时、不要迟到、更不允许拖堂。老师要以自身的时间观念影响同学的时间观念，帮助同学学会合理布置时间，让同学学会经营课堂40分钟，让它产生最大的效益。科学学法引导——是高效课堂的捷径学贵得法，课堂教学的紧要任务之一是教会同学学会学习。引导同学自学，老师必须树立“同学可以学会，每个同学都可以学会”的观念，帮助同学订立自学方案，解答同学疑难。对于大多数同学通过自学可以解决的问题不讲，解决不了的问题精讲，遗漏的问题予以增补。老师可用课堂作业、来回巡察等手段督促同学自学，最大限度地反馈同学的学习情况，并引导同学质疑问难。苏联教育家苏霍姆林斯基说:“在同学的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让同学本人进行思考，也就是说进行制造。”老师要激励同学在学习语文过程中提出问题，帮助同学寻求解决问题的方法，并引导同学顺着问题进行深入的探究。另外，要重视对同学的学法引导，课堂教学的最后目标，不但要让同学把学问学获得，还要让同学学会学习，这是将来语文教学的大局所趋。“授之以鱼不如授之以渔”，老师要教给同学开启学问大门的金钥匙，发觉真理的好方法，让同学自身去探究。譬如语文教学中的字、词的教学，课内自读课文的处置，作文的批改，各种不同体裁文章的赏析，老师都应教给他们自学的方法。和谐老师和同学关系——高效课堂的支撑亲其师、信其道。只有在公平宽松的氛围中，同学才略愉悦地学习，才略取得好的效果。陶行知提出:“制造气力最能发挥的条件是民主。”要提高同学学习语文的积极性，培育同学的制造力，老师应努力创设民主、宽松和谐的教学氛围，这有利于激励同学的自主意识，有利于活跃同学的制造性思维，有利于激发同学的想像力，有利于不同观点的相互碰撞和交流。老师要常常听取同学对于本学科学习的建议，并适时调整自身的教学策略，要尽最大可能地敬重同学意愿，选取学习方式；要敬重同学的劳动成绩，不要挖苦讽刺回答错误的同学。老师还要以真诚的眼光凝视同学，以亲切的语气教育同学，以信任的心态引导同学，营造民主、宽松和谐的课堂氛围，老师必须自动承当改善老师和同学关系的责任。适当拓展延长——华孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”同学一旦有了爱好，其产生的学习动力则是无穷的。例如，学习《拉萨的天空》这篇课文，对于二班级的同学来说拉萨是陌生的、遥远的，拉萨的天空在头脑中的印象是模糊的，同学阅读这篇课文有肯定的难度。在教学这篇课文时，首先让同学通过查看中国版图，了解拉萨的地理位置，然后对拉萨的别名“日光城”作了学问拓展，使同学对拉萨充足了憧憬，阅读的爱好被激发，为下一环节精读感悟课文做好了铺垫。在教学结束之际，又进一步拓展延长:“湛蓝的天空是拉萨这块圣地的窗帘。课后，请同学们掀开这窗帘，走进西藏，走进拉萨，走进布达拉宫。”此时的同学对拉萨已经产生了深厚的爱好，自然以更大的热诚投入到搜集拉萨的图片和资料中去，使课堂学到的学问在课外不绝得到增补与印证。总之，和谐高效的语文课堂是自动、互动、生动的课堂，是语言与精神同构共筑的课堂，是现实与理想渐渐接近的课堂。语文研修总结篇10近来参加了培训的我，感到真是太幸运了，坐在电脑前，倾听各位专家精彩的讲座，和各位不同地方的同仁们尽情地交流、切磋着各种关于教育教学方面的学问，真是感到亲切极了，颇有一种“恩师难求，近在咫尺”的感受。虽然很繁忙，但是感到很欢乐。这样的培训让我受益匪浅。技能培训的魅力更在于真实、实效、即时、互动。真实的课堂实录让自身在学习中找寻着差距，实效问题的解决正是老师的内需，即时自主布置可以合理利用时间，互动交流，资源共享实现更有效的进步。正是这次的培训学习不但给了我课堂探究的方向，也给了我连续探究的信念和勇气。在培训中，我不但仅收获着，更是进步着。在这次培训中，让我感受最深的就是，网络平台的功能真的是特别的强大，它能够整合资源，让老师们平常在教学中的阅历总结都能相互交流，同时，老师们碰到的困难也能在网上提出来，让大家一起出谋划策，群策群力，使问题得到了最好的解决，尤其是与专家的在线交流，那真的是给我们洗了一次脑，理论学问得到了丰富，实践本领得到了引导。网络平台也解决了时间空间的限制问题，平常，我们在学校忙于教学，也抽不开身去别处学习，学习的时间、空间很受限制，但是，通过这次培训，我感觉网络的学习模式真的不错，只要在电脑面前，就能和教育专家、教学骨干直接对话，这样的.学习机会真的是难能宝贵。在这次培训中，还学习了很多位名师的教学实录，这对我平常的教学工作有直接的引导意义，从低段的识字教学到高段的作文教学既有理论的引导，又有课堂教学的实录，切实为我们供给了范例；让我收获最大的就是教会了同学一种阅读方法，那就是——朗读，细细的朗读，朗读是理解，朗读更是发觉，而且要把这种理解、发觉送入阅读中去。整堂课给我的启发很大，在今后的阅读教学中，我应当向她学习，将这种激情带给同学，用我的语言、神色、肢体语言等解释文本，让同学立足文本，去理解、去发觉。语文研修总结篇11此次参加“国培计划”小学语文科的学习培训，尽管特别累，但是大家收获多多，现在我把本人参加学习培训的感受和想法给总结出来大家共同来共享。一、提高了参加培训的认得。我参加的此次培训是网上培训，而不同于以往我们所接受的传统的教育培训，它是教育部搭建的一个难得的教育空间，在这样的学习环境里，我们除了能接受相关理论学问的文字图片资料外，还可以“零”距离的接触到一些名师、专家的授课，观摩各种类型的优质示范课，还可以通过论坛跟自身同专业的老师学员交流学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和交流。同时，参加培训的学员不但可以集中学习，而且还可以依据自身的计划随时进行学习。这种全新的教育培训方式给我们充足自由的同时，也需要我们充足了解自身所处的学习环境，选择适合自身的学习方式，把握学习技巧、策略，最后学会学习。所以说通过培训进行连续教育是提高老师教育教学水平的一个紧要途径。二、加强自身专业学问的学习，不绝提高自身的素养水平。俗话说“活到老，学到老”，这句话对一个老师来说是很有现实意义的。假如我们老师僵化了自身的思想，失去了学习的热诚，就无法成为一名合格的老师，更谈不上成长为一名优秀的人民老师。因此，老师不但要成为同学学习的组织者，更要成为同学学习的合，而且要在工作中不绝加强自身业务学习，让自身的学问结构与时俱进地得到调整和改善。现代社会，各种学问更新换代快，旧学问快速老化，新学问飞速生成。假如我们老师依旧坚持自身的传统观念，不乐意学习，势必跟不上形势，因而随着新一轮课改的进行，老师应树立终身学习的理念。三、落实小学语文新课程标准要求。小学语文课程的设计与实施应有利于同学学习方式的变更，培育同学的创新精神和实践本领。在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的教授教学为主，这在我们农村学校中更为普遍，小同学采纳的依旧是以被动接受，死记硬背为基本特点的小学语文学习方式。这种重视机械记忆的学习方法，严重制约了同学的思维自动性、新奇性、限制了同学创新思维的'进展，不利于同学的长远进展。这也是我们的课题讨论中围绕的中心话题。四、变更理念、勇于创新。新课标下，要求培育同学的创新精神和探究本领，体现了教学的阶段性和过渡性，培育全面进展的人才的观点。发挥小学语文学科的特有功能。变更教学理念，变更教学手段，培育创新型同学。五、在教学中以培育同学的创新精神和实践本领为重要目标。更新教学观念，营造良好的创新环境；培育同学的小学语文爱好，激发同学的创新意识；擅长培育质疑意识，形成创新精神；适时运用讨论法教学，提高创新本领。小学语文新课标强调面对全体同学，突出体现义务教育的普及性、基础性和进展性，为同学进入和适应社会打下基础，为同学进一步接受高一级学校教育打下基础；使同学获得基本的小学语文学问与技能，培育良好的品德和健全的人格。六、提高专业本领，受益匪浅。通过这次培训对提高老师素养，推动学校教育教学改革，渐渐提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。同时，也感到还有很多需要学习的地方，但我有想通过自身的不懈努力和学习，肯定会不绝提高自身的专业学问和教学水平。语文研修总结篇12中学语文学习心得体会之通过本次的网络学习，使我对中学语文教学感想很深，体会很多，受益匪浅。我深深地被专家教授们对教育教学中的很多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热诚所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“乐中学，学中乐。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经过了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，由于这次培训我受益匪浅，收获很多。一、倾听专家讲课，在收获中提高。打开电脑，我立刻就被这样全新的培训方式所吸引住了，特别听了专家们的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”倾听了以后，自身的思想真可谓是豁然开朗，很多困扰了自身很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。他们所讲的东西对我来讲，我的感受特别大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自身所从事的工作更加完美。除此之外，老师们讲到同样的文本，时代不同，人文思想也会有所变更，对于文本不能只停留在思想教育，政治教育的层面上，这一点是要注意的。通过培训学习，我明白了人文思想是现代教育中最紧要的思想。因此作为一名老师必须在教育教学工作中充足挖掘文本。所学的专业课程，使自身的理论功底更坚固结实了。二、与学员们互动，在感悟中进步。本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”有的说同学课堂学习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于显现这种现象，老师首先要对同学充足确定，然后再渐渐引导同学，这样不会伤同学的敬重自己心，也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，老师要擅长引导同学打开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，我也谈了自身