苏教版四年级数学上册教学方法创新与实践探讨

苏教版四年级数学上册教学方法创新与实践探讨一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级数学上册，主要包括第四章《角的初步认识》和第五章《计量单位》两部分。第四章主要让学生了解角的定义、分类和测量方法，以及角的计算。第五章则介绍了质量、长度、面积等计量单位，并通过实际应用让学生掌握这些计量单位的使用和换算。二、教学目标1.学生能够理解角的定义，认识各种角，学会用量角器测量角的大小。2.学生能够掌握质量、长度、面积等计量单位，并能够进行单位之间的换算。3.培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：角的大小测量方法，质量、长度、面积计量单位之间的换算。2.教学重点：角的分类，质量、长度、面积计量单位的认识和应用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、量角器、直尺、三角板、实物等。2.学具：练习本、文具、计量单位卡片等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物体，找出各种角，并试着用量角器测量角的大小。2.角的认识：通过多媒体课件和实物展示，让学生了解角的定义、分类和测量方法。3.角的大小比较：让学生用量角器测量不同角的大小，并进行比较，培养学生的观察能力和动手操作能力。4.计量单位的学习：介绍质量、长度、面积等计量单位，并通过实际应用让学生掌握这些计量单位的使用和换算。5.计量单位换算：让学生进行质量、长度、面积计量单位的换算练习，巩固所学知识。6.随堂练习：设计一些有关角和计量单位的练习题，让学生独立完成，检测学习效果。六、板书设计板书内容主要包括角的定义、分类、测量方法，以及质量、长度、面积计量单位的换算公式。七、作业设计1.作业题目：A.直角是90度的角。B.量角器只能用来量角的大小。C.1米等于100厘米。D.面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。（2）填空题：用合适的计量单位填空。A.一本书的长度大约是20______。B.一支铅笔的质量大约是______克。C.教室的面积大约是______平方米。2.答案：（1）判断题：A.正确B.错误C.正确D.正确（2）填空题：A.厘米B.10C.50八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生充分参与到课堂活动中，提高了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生动手操作，培养学生的观察能力和动手能力。在作业设计上，既有判断题又有填空题，既能检测学生对知识的理解，又能锻炼学生的实际应用能力。课后拓展延伸：让学生结合生活实际，找出更多的角和计量单位应用实例，下节课分享给大家。重点和难点解析一、教学难点：角的大小测量方法，质量、长度、面积计量单位之间的换算。1.角的大小测量方法：角的大小测量是学生掌握角的概念的重要环节。在使用量角器测量角的大小时，学生需要掌握量角器的使用方法，包括量角器的放置、读数等。学生还需要理解角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。2.质量、长度、面积计量单位之间的换算：学生需要掌握不同计量单位之间的换算关系，例如千克与克、米与厘米、平方米与平方厘米等。在实际应用中，学生需要根据实际情况选择合适的计量单位，并进行准确换算。二、教学重点：角的分类，质量、长度、面积计量单位的认识和应用。1.角的分类：学生需要了解锐角、直角、钝角的定义，并能正确判断各种角的大小。通过观察实际物体，学生能够识别各种角，并用量角器进行测量。2.计量单位的认识和应用：学生需要认识质量、长度、面积等计量单位，了解它们之间的换算关系。在实际应用中，学生能够选择合适的计量单位，准确地进行测量和计算。三、教具与学具准备2.学具：练习本、文具、计量单位卡片等。练习本用于学生记录课堂学习和随堂练习的内容，巩固所学知识。文具用于学生进行书写和绘图。计量单位卡片可以作为学生的学习资料，方便学生随时查阅和复习计量单位的知识。四、教学过程1.实践情景引入：教师可以引导学生观察教室里的物体，如书本、桌子、窗户等，找出各种角，并让学生试着用量角器测量角的大小。通过实际操作，学生能够更好地理解角的概念和测量方法。2.角的认识：通过多媒体课件和实物展示，教师可以向学生介绍角的定义、分类和测量方法。例如，角是由一点引出的两条射线所围成的图形，角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。同时，教师可以展示各种角的实物图片，让学生观察和识别。3.角的大小比较：教师可以让学生用量角器测量不同角的大小，并进行比较。例如，让学生测量教室里不同物体的角的大小，并记录在练习本上。通过比较，学生能够更好地理解角的大小概念。4.计量单位的学习：教师可以向学生介绍质量、长度、面积等计量单位，并通过实际应用让学生掌握这些计量单位的使用和换算。例如，让学生测量教室里不同物体的质量、长度和面积，并记录在练习本上。5.计量单位换算：教师可以设计一些计量单位换算的练习题，让学生独立完成。例如，将100克换算成千克，将5米换算成厘米等。通过练习，学生能够巩固计量单位的换算知识。6.随堂练习：教师可以设计一些有关角和计量单位的练习题，让学生独立完成，检测学习效果。例如，判断题、选择题、填空题等。通过练习，学生能够巩固所学知识。五、板书设计板书内容主要包括角的定义、分类、测量方法，以及质量、长度、面积计量单位的换算公式。例如，板书可以列出角的分类：锐角、直角、钝角，并给出它们的定义和特点。同时，板书可以列出质量、长度、面积计量单位的换算公式，方便学生随时查阅和复习。六、作业设计1.作业题目：A.直角是90度的角。B.量角器只能用来量角的大小。C.1米等于100厘米。D.面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。（2）填空题：用合适的计量单位填空。A.一本书的长度大约是20______。B.一支本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解本节课的内容时，教师需要注意语言的清晰度和语调的抑扬顿挫。对于角的定义和分类，教师可以运用简洁明了的语言，让学生清楚地理解角的概念。在讲解计量单位的换算时，教师可以适当提高语调，引起学生的注意，并强调换算关系的重要性和实际应用。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师可以适时进行课堂提问，以检查学生的理解和掌握情况。在实践情景引入环节，教师可以提问学生：“你们在哪里见过角？它们有什么特点？”在角的认识环节，教师可以提问学生：“直角是多少度的角？钝角和锐角呢？”在计量单位的学习环节，教师可以提问学生：“质量、长度、面积计量单位之间是如何换算的？”通过提问，教师能够激发学生的思考，提高