部编人教版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教学课件

5铺满金色巴掌的水泥道同学们，我们每天迎着朝阳去上学。在上学的路上，你是否留意过周围的景色呢？今天，我们要学习的这篇课文中的作者，背着书包去上学的时候，就深深地被门前的水泥道所吸引，让我们和他一起去感受这份美吧！结构：左右结构组词：铺开铺满造句:花瓣铺满了整条小路。音序：P部首：钅pū结构：左右结构组词：泥土水泥造句:春天来了，我们仿佛嗅到了泥土的芬芳。音序：N部首：氵pū张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海。作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。听老师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。自由读一读课文，说一说这篇课文讲了一件什么事？归纳课文的主要内容。整体感知洼印凌增棕wāyìnlíngzēngzōng靴xuē甲骨文的“印”整体像一只大手把一个跪着的人强按下去。金文和篆书承续甲骨文字形。“印”除了有图章、戳记的意思，还引申出痕迹的意思，如手印。甲骨文印楷书简化，上下结构变左右结构金文篆书结构：左右组词：凌乱混乱造句:房子就未收拾，有些混乱。音序：L部首：舌fǎ铺pūpù铺张店铺多音字表示把东西散开放置，平摆时读一声，表示商店、床或旧时的驿站时读四声。辨析例句床铺（pù）上铺（pū）了妈妈买的新床单。

“我”背着书包去上学时，抬头看到了（），低头看见（）。“我”走在水泥道上，发现整条水泥道就像铺上了（），一直铺到很远很远的地方。原来那是（）。“我”脚上还穿着（），多像（）。明朗的天空亮晶晶的水洼一块彩色的地毯法国梧桐的落叶一双棕红色的小雨靴两只棕红色的小鸟默读课文，归纳课文的主要内容。

默读课文，思考：“我”在上学路上观察到了哪些景物？边读边圈出词语。天空水洼落叶红雨靴

你看，这些都是极其普通的事物，在“我”的眼里，却是那么美。所以“我”最后发出感叹：门前的水泥道真美啊！院墙yuànqiáng结构：左右结构音序：Y部首：阝音序：Q部首：土墙印铺增棕靴院洼泥品读感悟

一夜秋风，一夜秋雨。

我背着书包去上学时，天开始放晴了。一夜一夜交代了季节和天气从“一夜”这个词语体会到秋雨下的时间长。运用不同的方法理解“明朗”的意思。啊！多么明朗的天空。我们可以运用以下几个方法来理解词语:（1）查阅工具书。字典、词典以及其他工具书是学习的好帮手。当然，我们要注意词语在不同语言环境中的不同意思，选择合适的义项。（2）找近义词或反义词替换原词语，比较理解。如“明朗”的近义词是“明亮”，“明朗”的意思为“光线充足，清楚明了”。（3）联系上下文理解。句中词语与上下文有密切的联系，我们不要孤立地理解或一味地查工具书，要结合全文来思考。如“明朗”一词所在的句子前面写道：“我背着书包去上学时，天开始放晴了。”所以“明朗”的意思是“光线充足”。结构：上下结构组词：结晶晶莹造句:叶子上有晶莹的露珠。音序：J部首：日jīng自学提示：默读课文，找到描写水泥道的句子用“——”画出来，并说一说这是一条怎样的水泥道。朗读课文，想一想，这是一条怎样的水泥道？从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地毯。”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。”

“金色巴掌”指的是什么？“金色”除了指叶子的颜色，还代表了什么？黄色的梧桐叶“金色”除了指叶子的颜色，还代表了秋天。

画出写“铺满金色巴掌的水泥道”美的句子。让我们走进课文去细细品读。

（1）水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……结构：左右结构组词：印刷印子造句:他正在找他的印章。yìn音序：Y部首：作者为什么把铺满梧桐树叶的水泥道比作地毯？

因为水泥道的颜色是金黄金黄的、是“一片片”飞落下来落在路面很柔软，又闪闪发光（闪着雨珠）、从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头，这些特点与地毯有相似的地方。把“水泥道”比喻成“彩色的地毯”和“印着图案的地毯”，多么富有诗意的比喻，让我忍不住爱上这条道路。（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。“熨帖”这个词语用什么方法理解，什么意思？“熨帖”这个词语我先查字典，知道是“贴切、妥帖”的意思；然后看课文中的插图，明白这个词语是说梧桐树的落叶紧紧地粘在地面上意思。（3）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。

“然而”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。排列páiliè结构：左右结构音序：P部首：扌音序：L部首：歹规则guīzé结构：左右结构音序：G部首：见音序：Z部首：贝

我们知道了这条美丽的铺满金色巴掌的水泥道，那作者走在这样的上学路上心情是怎样的呢？学法指导：1.再读课文，找到描写“我”的活动的句子，用“~~~~~~”画下来。想一想“我”的心情是怎样的。2.思考在你的上学和放学路上有没有美丽的景色呢？3.先独立思考，再与同伴交流，然后组内交流，小组长做好评价。交流完毕后请安静举手，准备全班展示。

我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……

将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”来表现秋天特有的美。体会“我”看到如此美景开心快乐的心情，表达出“我”对秋天的喜爱和赞美。结构：左右组词：棕色棕毛造句:他穿了一双棕色的皮鞋。音序：Z部首：木zōng

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。想一想，为什么“我”会走得很慢？因为这条路太美了，“我”舍不得走太快。但还是怕迟到，所以赶着去上学了，从这句话可以看出“我”是一个爱学习、遵守纪律的好孩子。结构：半包围结构组词：迟到迟缓造句:我们要做到不迟到、不早退。音序：C部首：辶chí自由朗读课文，想一想：文章的结尾为什么重复“一夜秋风，一夜秋雨”？首尾呼应，再次强调这是秋日美景。发现生活发现美好赞美热爱水泥道——彩色地毯梧桐树落叶——金色的小巴掌棕红的小雨靴——小鸟蹦跳、歌唱铺满金色巴掌的水泥道（真美）一夜秋风秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然，热爱秋天，热爱生活，积极向上的思想感情。总结

从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。

——选自汪曾祺的《自报家门》1.说说汪曾祺的上学路是怎样的。2.他在上学路上都看到了什么？3.他有什么感受？阅读与交流：

“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！各种各样的店铺，多有意思的巷子啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。小练笔示例：冬天的步伐渐渐走远，路上已有春天的影子。柳树的枝干慢慢返青，枝头伸出新的枝条，柳芽儿如一粒粒碎玉石，零星地嵌在上面。小草也回应春风的呼唤，一个个顶开头上的泥土，有的探出脑袋，好奇地打量周围；有的伸伸懒腰，呼吸新鲜空气；还有的和同伴交头接耳，仿佛在讨论冬天的美梦……1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。2.收集关于梧桐树叶的资料。3.画一画铺满金色巴掌的水泥道。课外练习

铺满金色巴掌的水泥道5第一课时第二课时语文三年级上册

同学们，水泥道大家都见过，普普通通，并不引人注目。但是深秋一到，一夜秋雨，水泥道会发生什么样的变化呢？这节课我们一起来学习课文《铺满金色巴掌的水泥道》。第一课时铺满金色巴掌的水泥道金色巴掌梧桐树的落叶指的是什么？自由朗读课文，读准字音，理解字词，读通句子。初读课文点击图标，听范读水洼

印花凌乱增添棕红色雨靴wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē拼音开关学认字虫女扌氵圭蛙（青蛙）wā娃（娃娃）wá挂（挂历）ɡuà洼（水洼）wā

wā亮晶晶的水洼“洼”形旁是“氵”，意思是凹陷的地方。雨靴马靴靴“靴”就是帮子较高的鞋，大多是皮革做成的，因此是革字旁。识字游戏水洼印记凌乱增添棕色雨靴大声朗读课文，讨论：课文都写了几部分的内容？5-9自然段水泥道美景10-11自然段发出赞叹小组合作1-4自然段雨后上学朗读课文第1-4自然段，说一说：雨后上学去，“我”看到了怎样的景象？雨后上学啊！多么明朗的天空。明亮晴朗分解组合你是用什么方法理解的？和同学交流。（课后第二题）晴朗啊！多么明朗的天空。找近义词可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。联系上下文啊！多么明朗的天空。天空湛蓝清亮，光线充足。联系生活方法总结半包围结构左右结构上下结构墙点击生字观看生字视频学写字左高右低。右半部分单耳旁的起笔与左半部分竖提的起笔在同一水平线，竖要写直。特别注意“印”的笔顺yìn根据课文语境，填写词语。

我背着书包去上学，天（)了,（）天空下，不时能看见一个（）的水洼，我走在铺满（）巴掌的（）道上，整条道路就像铺上了一块印着（）图案的、（）的地毯。放晴明朗亮晶晶金色水泥落叶闪闪发光课堂演练

上节课，我们欣赏了秋雨过后几个美丽的镜头，这节课，我们要深入了解课文，领略铺满金色巴掌的水泥道的美。第二课时默读课文第5-7自然段，你从哪些地方体会到水泥道的美？圈画相关词句，想象作者所描写的画面。自学提示⑤⑥⑦道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。金黄落叶图写出落叶的特点。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……水泥道全景图比喻句，写出水泥道的色彩美，形状美。每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。梧桐树落叶的特写镜头回忆上节课理解“明朗”的方法，试着理解“熨帖”和“凌乱”的意思吧！每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。联系上文，可知“熨帖”指的是紧紧地粘着。查词典：贴切、妥帖。看课文插图：梧桐树叶紧紧地粘在地面上的意思。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。联系上文可知在本句指的是排列得不规则。这里的“凌乱”是什么意思呢？为什么“凌乱”的落叶反而“更增添了水泥道的美”？因为这呈现出的是一种自然之美。默读课文第8、9自然段，说一说：走在这样的水泥道上，“我”的心情是怎样的？⑧⑨自学提示走在水泥道的场景真美。你觉得这个画面中最美的是什么？我的心情怎样？比喻把小雨靴比作小鸟，增添画面的动感美。“蹦跳着”“歌唱着”表现出“我”走在水泥道上愉悦的心情。默读课文第10、11自然段，思考：文章结尾为什么又写秋风、秋雨？作者为什么会觉得水泥道“真美啊”？⑩⑪因为作者仔细观察，用心感受，这才能发现普通事物的美。首尾呼应小组合作从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。阅读链接借助工具书，读准字音，理解字义。酱园染坊看图，借助生活经验理解词语。制作和出售酱油等的作坊。指把布染成需要的颜色的作坊。fáng对比《自报家门》和《铺满金色巴掌的水泥道》，说说你有什么发现。

相同不同《铺满金色巴掌的水泥道》用心观察喜爱之情上学路上细致描写水泥道放学路上写了很多商铺《自报家门》阅读思考你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。小练笔方法总结《铺满金色巴掌的水泥道》和《自报