部编人教版三年级语文上册习作《猜猜他是谁》精美课件

习作：猜猜他是谁第1课时猜习作猜·他是谁第2课时同学们，你们喜欢做游戏吗？这节课我们一起来做一个游戏，游戏的名字是“猜猜他是谁”。第1课时有一个神秘的动画片中的人物来到了我们的课堂，可是他不肯直接露脸。而是给我们打了一个谜语，让我们来猜猜他是谁，猜对了，他才会露出真身。让我们一起来试一试吧！耳朵大，鼻子长，大大的肚皮真能装，一把钉耙走四方。猜猜他是谁？你们能根据谜语描述的人物的特点猜出谜底真棒！孩子们，接下来我们继续玩这个有趣的游戏，不过，猜的人物可是我们身边的哟。我们可以从哪些方面来介绍一个人呢？

我们来看看书上是怎样介绍人物的。谈话交流，明确方法（1）他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……（2）他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……（3）他关心班里的每一个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶……（4）他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……说一说上面的四段话是从哪几个方面来介绍人物的，同桌交流，明确写人物要围绕哪些方面来写。小组交流我们要抓住人物的外貌、性格特点、优秀品质、兴趣爱好这些方面来进行介绍。通过刚才的交流、探讨，我们总结一下，要如何介绍才能让同学们很快地猜出你说的那个人？总结（1）说外貌上与众不同的地方，并按一定的顺序说。（2）抓住性格、语言、行为及爱好等方面的突出特点。（3）叙述典型事例。（1）根据课前对人物的细致观察，要求抓住一两个特点介绍一个同学。（2）互相评议介绍得是否具体。（3）认真倾听，提出建议。做游戏猜习作猜·他是谁第2课时同学们，上节课我们学习了写人物的方法，谁来说一说？复习导入我们要从人物的外貌、性格特点、优秀品质、兴趣爱好这些方面入手，细致观察，抓住一两个最主要的特点进行描写。猜猜他是谁他，一个聪明伶俐的男孩。一双明亮亮的大眼睛透着机灵。一张能说会道的嘴巴，遇到意见不同者就叽里呱啦地讲个不停，直到把那个人说得晕头转向为止。优秀范文他爱唱歌，成天嘴里小曲儿不断，就连做梦都在唱着歌。他还喜爱跳街舞、打乒乓球、下围棋、玩滑冰……因此他在班里还得了一个好听的绰号———“全能王”。他也暗地里为自己的这个绰号而感到自豪。当然，这么活泼的人也有很安静的时候。他经常在书海里畅游，一看就是好几个小时，别人跟他讲什么都听不进去，时而自言自语，时而哈哈大笑。外婆说他是“书痴”，外公笑他是“书虫”。他倒是很喜欢听他们这样喊他，因为在他看来，一个喜欢与书交朋友的人，才能够学到更多的知识。你能猜出他是谁吗？

哈哈哈，他其实就是我——ＸＸＸ，一个活泼、可爱、爱看书的男孩。同学们，看完了上面的范文，你认为这篇范文好在哪里？句段赏析

1.习作开头简单地描写了人物的外貌，让人很快建立起了对人物形象的感知。略写了他的诸多爱好，交代了“全能王”绰号的来历。2.详写他身上最突出的特点——爱看书，让人物的形象更加清晰。3.结尾引出他就是作者自己，出人意料。这篇习作其实就是“自我介绍”的另一种呈现方式，文中小作者并没有直接交代人物是谁，而是站在第三者的角度从外貌、爱好、性格等多方面来细致介绍人物的特点，直到结尾时方才点明人物身份，确实让人在“猜”的过程中获得了不一样的感受。总结猜猜他是谁语文三年级上册习作

两位学生上台，一人描述图片，一人根据描述猜测图片人物。不许偷看哦！你说我猜葫芦娃猪八戒孙悟空习作要素

体会习作的乐趣。要素解读

选择一两点印象深刻的地方，写清同学的特点。我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。选择一个同学来写，文中不能出现他的名字。习作内容

选择一两点印象深刻的地方，写写他的特别之处。你选的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。写的时候，注意开头要空两格。写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。猜猜他是谁介绍一个同学印象深刻的地方不要出现名字开头空两格1.选择一个同学来写，文中不能出现他的名字。2.选择一两点印象深刻的地方，写写他的特别之处。3.注意作文的格式，写完后读一读，大家一起猜一猜。小提示1.要选择自己熟悉的同学来写，只能写一个人。2.不能写出这个同学的名字或在班里的职位。习作指导我们要怎样写，才能让同学们一看就知道写的是谁呢？他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑的不停……他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次……他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……外貌性格品质爱好还可以从哪些角度描写人物？习惯特长……习作提供的介绍同学的范例同学外貌性格品质爱好习惯多角度描写人物爱笑、爱哭、说话嗓门大、比较安静……看书、踢球、下棋、跳舞、画画……身材、嘴巴、眼睛、头发……喜欢说“你知道吗”、爱推眼镜……关心同学、爱帮助别人、诚实……思维导图你怎样介绍自己的同学我要写的这个同学有两个大大的耳朵。我会重点写他的耳朵，不会把他的眼睛、眉毛、鼻子也写进来。我要写的这个同学口才非常好。我会把外貌和特点结合起来写，重点写她的嘴巴。我要写的这个同学特别热爱班集体。我会选择最符合这个同学特点的例子来写：他虽然个头不高，但是看到黑板脏了，他会跳起来努力去擦。我要写的这个同学_________________。我会_____________________________。1.抓住外貌最有特点之处来写。年龄“右嘴角边”的“黑痣”

选择同学身上特别的一两点写。2.通过具体的事例写出特点。有时候单凭外貌还不能猜出这个人是谁，这时候就需要我们通过具体事例进一步描写人物的性格、品质、爱好等，让人物的特点更加突出。

选择这位同学做过的一些大家都知道的事情来写。这里借助孙中山壮着胆子向老师求教的事情，表现了他勤学好问的品质。原文评价小作者按照从整体到部分的顺序对个头、发型、脸蛋儿、眼睛、服饰进行细致刻画，让人印象深刻。他个头不高，长得虎头虎脑，看上去很敦实，头发理成可爱的西瓜头，十分有趣。他有一点儿胖，那张圆盘一样的脸上总是洋溢着很有感染力的笑容。因为他最喜欢动画片里的奥特曼，片段运用比喻的修辞手法描写他的脸蛋儿特点突出，生动形象。原文评价所以他常穿一身红色的印有奥特曼的衣服和一双蓝色的有奥特曼形象的运动鞋。连老师都开玩笑说，不用看脸，只要看到衣服和鞋子上的图案，就知道是他。他爱下围棋，是围棋兴趣小组的“常胜将军”。重点描写他常穿奥特曼服饰的典型外貌，很容易让人猜出他是谁。除了外貌，还抓住同学特别的爱好来突出特点。开篇介绍了这个人的特点之一——个子小小的，而且有一个外号。介绍了该同学的外貌特征，也解释了外号的由来，语言形象生动。在我们班上有这么一个人，他个子小小的，不太引人注意，同学们为他起了一个“精灵鼠小弟”的外号。你瞧他，一张三角形的脸，一双机灵的小眼睛，一对大耳朵，还有那“耀武扬威”的两颗大门牙，就像一只卡通老鼠。猜猜他是谁习作例文他呀，可是深藏不露的“搞笑专家”，别看他平时一本正经的，其实他搞笑的本领多得很呢!在一次作文课上，老师说:“作文的中间段落要写得饱满些，就像……”老师的话音未落，他就把自己吃得圆滚滚的肚子挺起来了，一边拍着肚子，一边说:“就是要写成这——样!”同学们看着他滑稽的样子，哈哈大笑起采用语言、动作描写，体现出这个同学的幽默、可爱，点出了他的性格特点——爱搞笑。来。老师也笑得上气不接下气，指着他说:“对，中间段落就要写得像他的圆滚滚的肚子一样……”这就是我们的“精灵鼠小弟”，你能猜出他是谁吗?采用语言、动作描写，体现出这个同学的幽默、可爱，点出了他的性格特点——爱搞笑。小作者首先介绍了描写对象的外貌特征，然后点出了人物的性格特点，并选取典型事例来刻画这一性格特点。语言生动风趣，用词准确，是一篇难得的佳作。总评2.用人物的特点拟题。1.直接用习作题目。可爱的小“书虫”我们班的“开心果”猜猜他是谁拟题思路习作提纲3.人物昵称。“精灵鼠小弟”围棋“常胜将军”提纲一：详略得当，重点突出结构提纲提纲二：开篇点题，引出人物我的提纲题目开头中间结尾描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀浓眉大眼仪表堂堂骨瘦如柴满面红光炯炯有神面黄肌瘦明眸皓齿乌黑发亮白里透红高大魁梧精彩词语习作素材描写人物性格的词语开朗大方幼稚调皮温柔体贴活泼开朗小心谨慎善解人意风趣幽默胆小如鼠不善言辞自信乐观热情奔放成熟稳重出口成章能歌善舞琴棋书画字迹清秀过目不忘博古通今能说会道才思敏捷体育健将书法高手能言善辩多才多艺描写人物特长的词语他这个调皮鬼，书念得太快了，噼噼啪啪，像炸花生米一样。她的眼睛是那样迷人：黑亮亮的眼珠像两颗闪闪发光的黑珍珠，又似一对浸在清水里的黑玻璃球。精彩句子精彩开头1.巧设悬念式我要大家猜的人就在我们身边，我们都认识他。2.肖像式我要介绍的这位同学太有趣了！她有着大大的眼睛，小小的嘴巴，洁白的牙齿。她笑起来就像花儿绽