部编版三年级语文上册第25课《灰雀》精美课件

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灰雀灰雀

列宁出生于1870年，距离现在有150年左右。他是苏联人，“苏联”这个国家就是他和其他革命者共同缔造的。除了灰雀，课文中还提到两个人，他们是谁？列宁小男孩初读课文，整体感知（1）读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。（2）边读边思考课文中的人物之间发生了什么故事。

列宁在公园里寻找三只灰雀当中的那只深红胸脯的灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。认读词语列宁养病仰望诚实粉红肯定严寒面包渣或者惹人喜爱·············结构：左右结构组词：郊外郊区造句: 郊外的景色真美啊。jiāo音序：J部首：阝结构：上下结构组词：养育养花造句: 爷爷养鱼多年，已经积累了

很多经验。yǎng音序：Y部首：结构：左右结构组词：诚实诚信造句: 诚信是每个人都应具备

的品质。chéng音序：C部首：讠你能发现出三行加点字的不同规律吗？分别是后鼻音、前鼻音、翘舌音。

胸脯仰望招惹可惜或者两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。结构：左右结构组词：粉红粉色造句: 这块绸子是粉红色的。fěn音序：F部首：米（）的胸脯（）地跳动（）地歌唱（）的灰雀粉红来回婉转惹人喜爱颜色美丽动作活泼歌声动听

你喜欢这三只灰雀吗？如果有一天，你遇见了这样的灰雀，会做什么？默读课文第1、2自然段，找找列宁对灰雀的做法，用波浪线画出，再猜猜他的想法。

列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。

他在周围的树林中找遍了,也没有找到。试着用“每次_____都_____”说话。谷粒gǔlì结构：上下结构音序：G部首：谷音序：L部首：米结构：左右结构列宁走到白桦树下，他

（怎么样地找），可是没有找到。又走到灌木丛中，他（怎么样地找），可是没有找到。又走到

，他（怎么样地找），可是，还是没找到。仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着弯下腰学着鸟叫，一点一点在灌木丛中仔细搜索盯着水面，仔细地搜索着小河边这样找，就是文中说的“找遍了”。列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩。默读第3～13自然段，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们心里想的是什么？结构：上下结构组词：男孩男生造句: 明明是个听话的男孩。nán音序：N部首：田

分角色朗读第2～10自然段对话，交流对话时人物的心理活动。男孩说:“没……我没看见。”此时小男孩可能在想什么？列宁可能猜到了什么？惊慌，吞吞吐吐列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”灰雀因为喜爱所以担心，急切地想找到灰雀。那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。结构：半包围结构组词：或许或者造句:你快走，或许还赶得上车。huò音序：H部首：戈结构：半包围结构组词：作者学者造句:这首诗的作者是

唐代的李白。zhě音序：Z部首：冷冻lěngdòng结构：左右结构音序：L部首：冫音序：D部首：冫结构：左右结构男孩“本来想告诉列宁”为什么又“不敢讲”呢？

男孩想告诉列宁灰雀没有死，说明他内心是诚实的。但是小男孩从列宁的话中听出了他对灰雀的担心，才不敢说出真相，担心列宁的追问和责怪。此时小男孩的内心是矛盾复杂的。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”可惜“自言自语”是什么意思？既然是自己跟自己说，换成“列宁心里想”好不好呢？

列宁的自言自语实际是说给谁听？请带着自己的理解读一读。结构：左右结构组词：珍惜爱惜造句: 我们要懂得珍惜时间。xī音序：X部首：忄默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，心里在想什么？列宁心里担忧、关心灰雀，同样也尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀的担忧，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩被列宁感化，鼓起勇气、下定决心要放回灰雀。一定一定肯定结构：上下结构组词：肯定肯干造句: 小红的付出受到了

大家的肯定。kěn音序：K部首：止

一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌。后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到错误，怕被批评不敢说出来，但是心里已经下定决心要把灰雀放回来。读完小男孩的话，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么变化？

默读课文第11～13自然段，思考：从列宁对灰雀说的话中，你感受到了什么？列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”体会列宁看到灰雀时的惊喜。

想一想：列宁为什么不直接问小男孩呢？列宁“微笑”着说，你觉得他是为什么而“微笑”呢？创设情境写话

小男孩知道自己错了，可他没有勇气跟列宁亲口承认错误。然而，他内心却一定有很多话想说。小男孩回到家，看到笼子里的灰雀，会是什么心情呢？他会对这只小灰雀说什么呢？

用“小男孩回到家，看着笼子中的灰雀，______地说……”的句式为开头，写一写小男孩的话。这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过

，让男孩意识到自己的错误，主动

，体现了列宁的

、

，以及男孩的

。对男孩的尊重与呵护善解人意交谈放鸟归林诚实和天真灰雀（惹人喜爱）男孩（诚实守信）捉放（善解人意）列宁循循善诱尊重、爱护爱灰雀你留心过身边的小鸟吗？你聆听过它们的叫声吗？你知道小鸟也有家吗？让我们跟着列宁，去听一个和灰雀有关的故事吧！引入新课字词识读jiāo部首：阝笔画：8组词：郊外郊区造句：听说明天去郊外春游，同学们高兴得手舞足蹈。yǎnɡ部首：丷笔画：9组词：修养养成造句：尊重，是一种修养，一种品格。字词识读fěn部首：米笔画：10组词：粉笔面粉造句：老师故意用粉笔敲敲黑板，以引起大家的注意。字词识读ɡǔ部首：谷笔画：7组词：谷物山谷造句：那条小溪蜿蜒流过山谷。字词识读lì部首：米笔画：11组词：麦粒一粒造句：又是一个丰收的季节，场地上堆满了一粒粒金黄色的稻谷。字词识读nán部首：田笔画：7组词：男人男子造句：他是今天早晨被几个男人抓走的。字词识读huò部首：戈笔画：8组词：或者间或造句：他面临两种选择：死亡或者投降。字词识读zhě部首：耂笔画：8组词：患者记者造句：爸爸是记者，为了赶写稿件，常常工作到深夜。字词识读dònɡ部首：冫笔画：7组词：冰冻冷冻造句：冰冻三尺，非一日之寒。字词识读lěnɡ部首：冫笔画：7组词：冷风冷暖造句：一阵阵冷风吹来，把他吹感冒了。字词识读xī部首：忄笔画：11组词：可惜爱惜造句：老师的话非常诚恳，可惜他没有听进去。字词识读kěn部首：止笔画：8组词：肯定中肯造句：字斟句酌的态度是值得肯定的。字词识读chénɡ部首：讠笔画：

8组词：忠诚诚实造句：我们要做个诚实的孩子，不要说谎话。字词识读宁

胸

惹

仰

渣

或

者

惜

诚字词识读nínɡxiōnɡrě

yǎnɡ

zhāhuò

zhě

xī

chénɡ仰望：抬着头向上看。严寒：极冷。欢蹦乱跳：形容健康活泼、无忧无虑的样子。诚实：言行跟内心思想一致。婉转：声音委婉而动听。自言自语：自己对自己说话。字词识读多音字高大---伟岸婉转---悠扬喜爱---疼爱诚实---守信厌恶严寒---酷热诚实---虚假高大---矮小喜爱---近义词反义词宁nínɡ（宁静）nìnɡ（宁可）爷爷宁（nìnɡ）肯生活在农村，也不愿意来城里，因为他喜欢宁（nínɡ）静。字词识读悠扬刺耳成功_____是婉转的近义词。悠扬

下一个自言自语三心二意成功

____

表示自己对自己说话。自言自语

下一个nìnɡnínɡ成功宁可的“宁”的读音是_____。nìnɡ下一个酷热温暖成功严寒的反义词是_____。酷热

下一个

课文主要写了一件什么事？课文讲的是列宁教育一个小男孩把灰雀放回树林的故事。引入新课课文解读

课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：列宁每天散步都会遇到三只灰雀，十分喜欢。第二部分（第2-10自然段）列宁发现一只灰雀不见了。第三部分（第11-13自然段）灰雀回来了。从哪里可以看出列宁对灰雀的喜爱？课文解读两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

样子惹人喜爱课文解读

行动流露喜爱列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。课文解读

细心观察显示喜爱一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。课文解读你从列宁和男孩之间的对话体会到什么？课文解读

“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩说：“没……我没看见。”

语言描写为什么吞吞吐吐？课文解读列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

猜测

不，不是这样的……课文解读列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”是在自言自语吗？

确定课文解读

列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。十分肯定我会把它放了的……课文解读为什么列宁不直接问小男孩灰雀的下落呢？课文解读列宁男孩怕冷吞吞吐吐死了，可惜它还活着循循善诱感染认识错误课文解读灰雀回来了吗？列宁是怎么说的？课文解读第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。表示意料之中动作描写我昨天不该把它抓走。课文解读列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁为什么这么说呢？喜爱喜鹊爱护孩子课文解读当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。“一定会飞回来！”课