商务汉语课程设计大纲中级

商务汉语课程设计大纲中级一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用商务汉语的基本词汇和表达方式，包括商务活动、企业运营、市场营销等相关内容。

2.学生能够理解并运用中级商务汉语语法结构，如复句、被动语态等，提升语言表达的准确性。

3.学生能够了解中国文化在商务交往中的表现和影响，提高跨文化交际能力。

技能目标：

1.学生能够运用商务汉语进行日常商务沟通，如电话交流、商务洽谈、商务邮件等。

2.学生能够通过中级商务汉语听力训练，提高商务语境下的听力理解能力。

3.学生能够运用所学知识分析和解决实际商务问题，提高实际运用能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对商务汉语的兴趣和热情，提高学习积极性和主动性。

2.增强学生的跨文化意识，尊重并理解不同文化背景下的商务行为和习惯。

3.培养学生的团队协作精神，学会在商务活动中与他人沟通、合作，共同完成任务。

本课程针对中级水平的学生，结合商务汉语学科特点，注重实用性，以提高学生在商务语境下的听、说、读、写能力为目标。在教学过程中，关注学生个体差异，激发学生兴趣，培养良好的学习习惯和跨文化交际能力，为今后的职业发展奠定基础。通过本课程的学习，使学生能够更好地运用汉语参与商务活动，提高个人综合素质和国际竞争力。

二、教学内容

本课程依据课程目标，选取以下教学内容：

1.商务汉语词汇：涵盖商务活动、企业运营、市场营销等领域的常用词汇，如商务会议、谈判、合同、投资、股票等。

2.商务汉语语法：重点讲解复句、被动语态等中级语法结构，提高学生在商务语境下的语言表达能力。

3.商务汉语听力：选取商务活动场景，如商务洽谈、电话交流、商务演讲等，提高学生的听力理解能力。

4.商务汉语口语：模拟实际商务场景，进行角色扮演、讨论、辩论等活动，锻炼学生的口语表达能力。

5.商务汉语阅读：选读商务新闻报道、案例分析、商务报告等文章，提升学生的阅读理解能力和分析能力。

6.商务汉语写作：教授商务邮件、商务报告、合同条款等写作技巧，培养学生的书面表达能力。

教学内容按照以下进度和安排进行：

第一周：商务汉语词汇学习（第一章）

第二周：商务汉语语法学习（第二章）

第三周：商务汉语听力训练（第三章）

第四周：商务汉语口语练习（第四章）

第五周：商务汉语阅读分析（第五章）

第六周：商务汉语写作指导（第六章）

本课程采用系统性和科学性的教学方法，结合教材章节内容，确保学生能够全面掌握商务汉语的知识和技能。教学内容与实际商务活动紧密结合，提高学生的实际应用能力。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，调整教学进度，确保教学质量。

三、教学方法

本课程根据教学内容和课程目标，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师对商务汉语的基本知识、语法规则、词汇用法等进行系统讲解，为学生提供明确的学习指导。通过生动的实例和实际应用，帮助学生理解并掌握商务汉语的知识点。

2.讨论法：针对商务场景和案例，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。通过讨论，提高学生的思维能力和口语表达能力，培养团队合作精神。

3.案例分析法：选取真实的商务案例，引导学生分析、讨论案例中的问题，并提出解决方案。这种方法有助于学生将理论知识与实际商务情境相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

4.角色扮演法：模拟商务活动场景，让学生扮演不同角色进行实战演练，提高学生在实际商务语境中的沟通能力和应变能力。

5.实验法：结合商务汉语课程特点，设计听力、口语、阅读、写作等实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高实际运用能力。

6.任务型教学法：布置具有挑战性的商务任务，鼓励学生通过自主学习、合作探究等方式完成任务。这种方法有助于激发学生的积极性，培养独立思考和解决问题的能力。

7.情境教学法：根据商务场景设计情境，让学生在情境中学习、运用商务汉语，提高语言实际运用能力。

8.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、音频、PPT等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和注意力。

在教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，结合学生的特点和需求，调整教学策略。同时，注重师生互动，营造积极、轻松的学习氛围，激发学生的学习热情和主动性。通过多样化的教学方法，帮助学生全面提高商务汉语水平，为今后的职业发展打下坚实基础。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂参与、小组讨论、角色扮演等。教师需对学生在课堂上的表现进行观察和记录，鼓励学生积极参与，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

2.作业：占总评成绩的20%。作业类型包括词汇练习、语法练习、听力练习、口语练习、阅读分析、商务写作等。作业布置要具有针对性和实践性，帮助学生巩固所学知识，提高实际应用能力。

3.小测验：占总评成绩的10%。定期进行商务汉语词汇、语法、听力等方面的小测验，检验学生在阶段学习中的成果，及时发现问题并进行针对性辅导。

4.期中考试：占总评成绩的20%。期中考试包括听力、阅读、写作、翻译等部分，全面考察学生在商务汉语知识、技能和实际应用方面的水平。

5.期末考试：占总评成绩的20%。期末考试采用闭卷形式，包括听力、阅读、写作、翻译等部分，综合评估学生在整个学期内的学习成果。

教学评估遵循以下原则：

1.客观公正：评估标准明确、统一，确保评估结果客观、公正。

2.全过程评估：关注学生在整个学期内的学习过程，全面反映学生的学习成果。

3.多元化评估：采用多种评估方式，从不同角度评价学生的商务汉语水平。

4.反馈与指导：及时向学生反馈评估结果，指出不足之处，提供改进建议。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：根据教学内容和课程目标，将教学活动分为六个周进行，每周安排6个课时，共计36课时。

-第一周：商务汉语词汇（第一章）

-第二周：商务汉语语法（第二章）

-第三周：商务汉语听力（第三章）

-第四周：商务汉语口语（第四章）

-第五周：商务汉语阅读（第五章）

-第六周：商务汉语写作（第六章）

-第七周：复习与考试准备

-第八周：期中考试

-第九周：期中考试后复习与深化

-第十周：期末考试前复习

-第十一周：期末考试

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周一至周五的上午或下午进行，每课时45分钟，确保学生有足够的时间进行课下复习和练习。

3.教学地点：课程将在学校配备多媒体设备的教室进行，以便教师使用PPT、视频等教学资源，提