部编版三年级语文上册第7课《听听秋的声音》精美课件

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听听，秋的声音秋天到，枫叶红，菊花开，色彩丰富多美妙！柿子红，橘子黄，瓜果飘香气味甜！秋的声音更美妙，等待我们去寻找。毕国瑛，山东人，1980年毕业于上海师范学院。上海少年报社的编辑。当代诗人、作家。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。优美的诗歌用心品，读着读着，你听到了哪些秋的声音？说说你最喜欢哪种声音，为什么？整体感知抖蟋蟀振掠吟辽阔dǒuxīshuàizhènlüèyínliáokuò韵yùn你听到了哪些秋的声音？黄叶、蟋蟀、大雁说说你最喜欢哪种声音，为什么？1.我喜欢“㘗㘗”的声音，因为蟋蟀的叫声像唱歌一样好听。2.我喜欢“唰唰”的落叶声，它告诉我们秋天来了。找出读音为“dǒu”的字，就可以发现小兔子哦抖蟋蟀掠吟阔辽蟀找出读音为“liáo”的字，就可以发现小兔子哦找出读音为“shuài”的字，就可以发现小兔子哦吟蟀阔抖品读感悟任选一种声音，边读边想象美好的画面。同桌互说：我仿佛听到

对

说：

。小组合作，学习第一至第三节。听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。

引导学生想象：黄叶和大树在道别时会说些什么？1.黄叶说：“大树妈妈，我真舍不得你。”2.大树说：“黄叶你不要走，我会想你的。”3.黄叶说：“大树，你不要伤心，我落在地上，过不了多久，就会变成肥料，你会长的更茁壮。”瞧，大树听了黄叶的话乐了，大家也乐了——读这一小节时，要读出他们道别时依依不舍的感情，还要读出大树对黄叶的赞美之情。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。

学生交流，我仿佛听见了蟋蟀说什么？1.再见了，阳台，我明年春天还回来唱歌给你听。2.再见了，阳台，冬天太冷，我恐怕再也见不到你了。让我最后为你歌唱吧！看，秋天多美好，黄叶不想走，蟋蟀也不想走，我们一起来当当可爱的小蟋蟀吧！（男女生趣味赛读）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；联系生活实际想一想：你听到过哪些“叮咛”？想象大雁会对白云叮咛什么？1.白云，再见了，我要去南方过冬啦！2.天凉了，要加衣裳，可千万别着凉。一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。学生交流：我仿佛听见秋风对农民伯伯说什么？秋风会对农名伯伯说：“丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧！”面对丰收的田野，农民伯伯乐开了花——我们一起用朗读来表达这种喜悦之情吧！孩子们，让我们一起去听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听听秋的声音——秋的声音，在每一片叶子里……教师引读第四至六小节。学生说说听到的秋声。苹果成熟后掉到地上的“扑通”声；“哗啦哗啦……”，稻海翻起波浪；“嘿呦嘿呦……”，小蚂蚁忙着准备粮食过冬；“滴答滴答……”秋雨在练习弹琴。凶猛强大听听，秋的声音，石榴绽开了笑脸，“啪啪”，召唤我们快快来品尝！秋的声音令人遐想，秋的声音令人陶醉……让我们模仿诗的第一、二小节，把自己听到的声音写下来。秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，它是一曲美妙的旋律，驻留在我们每个人的心中。让我们一起配乐朗读。总结可感的声音无声的声音声音美妙秋天美好听听，秋的声音黄叶唰唰蟋蟀㘗㘗大雁叮咛秋风歌吟叶子里小花上汗水里谷粒里音乐厅万物中听听，秋的声音大家肯定都听到过很多大自然的声音，大自然的声音是不是很美妙呢？今天让我们一起来听一听秋天都有哪些声音！引入新课大雁：大型游禽。外形略似家鹅。雌雄羽毛的颜色相似，以淡灰褐色为主，并布有斑纹。它们主要群居水边，每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。飞时排成“一”字或“人”字形。引入新课蟋蟀：蟋蟀有强壮的后腿和长的触角。它们有翅膀，但是很少飞行。它们是优秀的跳远能手，使用腿逃离捕食者是它们的本能反应。在古代中国和日本，蟋蟀因为其美妙的旋律而被视为宠物。蟋蟀被誉为会唱歌的昆虫。引入新课字词识读抖组词：发抖抖动精神抖擞dǒu蟋组词：蟋蟀xī蟀组词：蟋蟀shuài字词识读振组词：振动振兴振奋人心掠组词：掠过掠夺浮光掠影lüèzhèn韵组词：韵母押韵神韵yùn字词识读吟组词：吟唱吟诗低吟浅唱yín辽组词：辽阔辽远辽宁liáo阔组词：宽阔广阔海阔天空kuò字词识读歌韵：和谐悦耳的歌声。叮咛：叮嘱，告诫。振动：物体通过一个中心位置，不断做往复运动。辽阔：宽阔的，广阔的。饱满：丰满，充实。字词识读秋风吹过，仿佛丰收的（），农民伯伯看着这（）的田地里，谷粒（），欣慰地笑了。辽阔歌韵饱满字词识读振动---抖动叮咛---叮嘱掠过---拂过辽阔---广阔辽阔---狭小饱满---干瘪近义词反义词匆匆---缓慢辽阔的近义词是（

）

Whereisthebook?广阔辽阔的反义词是（

）狭小匆匆的反义词是（

）Whereisthebook?缓慢饱满的反义词是（

）干瘪掠过的近义词是（

）Whereisthebook?拂过叮咛的近义词是（

）叮嘱课文解读

1.课文主要写了什么？课文主要写了秋天里大自然的一些声音。

2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第1-3小节）：具体描写秋天的落叶、蟋蟀、大雁及秋风的声音。第二部分（第4、5小节）：秋的声音还有许多，就在叶子、小花等事物中。第三部分（第6小节）：激发读者去聆听秋的声音。课文解读课文解读听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。拟人写法，生动展现了风摇树枝的动作。黄叶仿佛在说：大树妈妈，我真舍不得您！听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。“㘗㘗”既是蟋蟀叫声的写实，也是告诉人们秋天来了，蟋蟀要告别阳台了。课文解读把大雁的叫声写成是人的叮咛，形象、生动。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。课文解读仔细阅读1-3小节，想一想：诗中具体写些了哪几种声音？落叶、蟋蟀、大雁、秋风这四种声音。课文解读听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听----秋的声音。作者把自然界的秋天比作辽阔的音乐厅，让读者感受到秋天的声音不但多，而且美妙动听。课文解读你从第五小节中感受到了什么？我感受到了一种独特的声音，感受到了秋景给人最细微的感受。课文解读每一滴汗水每一颗饱满的谷粒课文解读课文解读听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋的声音。这是对全诗的总结，写秋天的声音美妙却短暂。课文解读你还听到了秋天的哪些声音？示例：蚂蚁搬运粮食的声音、

农民伯伯收获的笑声……听听，秋的声音可感的声音黄叶唰唰蟋蟀㘗㘗大雁叮咛秋风歌吟无声的声音叶子小花汗水谷粒声音美妙秋天美好课文解读：“大树抖动手臂”用了什么修辞手法？：用了

的修辞手法。

A.拟人A.拟人B.夸张B.夸张C.比喻C.比喻：哪个词语表示歌曲的韵味？：

表示歌曲的韵味B.歌韵B.歌韵A.歌曲A.歌曲C.韵味C.韵味：“㘗㘗”是谁和秋天告别的歌韵？：是

和秋天告别的歌韵。C.蟋蟀C.蟋蟀A.大树A.大树B.大雁B.