作家作品背景讲解研究探索分享

作家作品背景讲解研究探索分享一、课程目标

本课程旨在通过对作家作品背景的讲解与研究探索分享，实现以下知识、技能及情感态度价值观目标：

1.知识目标：

（1）学生能够理解并掌握作家生平、创作背景、文学流派及其在文学史上的地位等相关知识；

（2）学生能够分析作家作品中的主题思想、艺术特色及其与时代背景的关系；

（3）学生能够了解并区分不同作家的文学风格及其创作特点。

2.技能目标：

（1）培养学生独立搜集、整理、分析作家作品背景资料的能力；

（2）提高学生口头表达和书面表达能力，使其能够清晰、有逻辑地陈述自己的观点；

（3）培养学生合作探究、批判性思维和创新能力，以便在研究探索中提出独到见解。

3.情感态度价值观目标：

（1）激发学生对文学作品的兴趣和热爱，培养良好的阅读习惯；

（2）引导学生尊重和理解不同文化背景下的作家及其作品，培养跨文化素养；

（3）通过作家作品背景的学习，使学生认识到文学与生活的密切关系，提高对现实生活的关注和思考。

课程性质：本课程属于文学类课程，注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位和参与度。

学生特点：针对所在年级的学生，已具备一定的文学基础和阅读能力，具有较强的求知欲和表现欲，渴望独立思考和表达自己的观点。

教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，关注个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。在教学过程中，注重教学目标的落实，确保学生能够达到预期学习成果。

二、教学内容

根据课程目标，本章节教学内容如下：

1.作家生平介绍：选取课本中涉及的作家，介绍其生平经历、创作时期、重要作品等，让学生了解作家的成长背景和创作历程。

2.文学流派及背景：梳理课本中所涉及的文学流派，如现实主义、浪漫主义等，分析各流派的特点及其与时代背景的关系。

3.作品主题与艺术特色：针对课本中的经典作品，探讨其主题思想、艺术手法和表现技巧，分析作品在文学史上的地位和价值。

4.教学大纲安排：

（1）第一课时：介绍作家的生平和创作背景，引导学生了解作家及其作品；

（2）第二课时：分析文学流派及其与时代背景的关系，让学生认识到文学作品的社会影响；

（3）第三课时：深入解读作品主题、艺术特色，提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力。

5.教材章节及内容列举：

（1）第一章：作家生平与创作背景，涉及作家包括鲁迅、茅盾、巴金等；

（2）第二章：文学流派及代表作品，包括现实主义、浪漫主义等流派；

（3）第三章：作品主题与艺术特色分析，如《呐喊》、《子夜》、《家》等作品。

教学内容确保科学性和系统性，结合教学大纲和教材章节，有序推进教学进度，使学生全面、深入地掌握作家作品背景知识。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动的语言，系统地讲解作家生平、创作背景、文学流派等基本知识，为学生奠定扎实的理论基础。

-结合课本内容，以时间线为线索，讲述作家的生平事迹及其创作历程；

-通过对比分析，讲解不同文学流派的特点，帮助学生建立文学史观。

2.讨论法：组织学生就作品主题、艺术特色等问题展开小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-设计具有启发性的讨论题目，引导学生深入思考作品背后的社会意义；

-鼓励学生发表不同观点，学会倾听、尊重他人意见，形成良好的学术氛围。

3.案例分析法：选择具有代表性的作家作品，进行深入剖析，使学生更好地理解理论知识。

-以课本中的经典作品为例，分析作家如何运用艺术手法表达主题思想；

-对比不同作家的创作风格，探讨其艺术特色与时代背景的关系。

4.实验法：鼓励学生通过创作、表演等形式，亲身体验作家作品的艺术魅力，提高学生的实践能力。

-组织学生进行文学创作，如仿写、续写等，锻炼学生的写作技巧；

-开展角色扮演活动，让学生深入理解作品人物，感受作品情感。

5.研究性学习：引导学生独立搜集、整理资料，进行研究性学习，培养学生的自主学习能力和创新能力。

-指导学生如何查找资料，培养学生独立研究问题的能力；

-组织学生分享研究成果，提高学生的表达能力和团队合作精神。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%，关注学生在课堂上的参与程度、讨论表现、学习态度等。

-课堂参与：鼓励学生积极发言，对学生的提问、回答问题等进行记录和评价；

-讨论表现：评估学生在小组讨论中的活跃度、观点阐述、团队合作等方面；

-学习态度：关注学生的学习热情、课堂纪律、作业完成情况等。

2.作业：占总评的30%，包括课后阅读、课后习题、小论文等，以检验学生对课堂所学知识的掌握和应用。

-课后阅读：要求学生阅读指定作品，撰写读后感，提高学生的文学鉴赏能力；

-课后习题：布置与课程内容相关的习题，帮助学生巩固基础知识；

-小论文：鼓励学生针对课程内容，选择感兴趣的话题进行研究，撰写小论文。

3.考试：占总评的40%，包括期中和期末考试，以检验学生在整个学期的学习成果。

-期中考试：以选择题、填空题、简答题等形式，考察学生对作家生平、作品背景等基础知识的掌握；

-期末考试：以论述题、案例分析题等形式，考察学生对课程内容的深入理解和综合运用能力。

4.评估标准：

-知识掌握：正确理解作家生平、作品背景、文学流派等基本知识；

-思维能力：能够独立思考、分析作品主题、艺术特色，并提出自己的见解；

-表达能力：口头和书面表达能力，包括课堂发言、作业、考试等；

-团队合作：在小组讨论、研究性学习等活动中的协作能力和沟通能力。

教学评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果，有助于教师了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。同时，鼓励学生积极参与教学活动，形成良好的学习氛围。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本章节教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：作家生平介绍及创作背景，引入课程内容；

-第二周：现实主义、浪漫主义等文学流派及其代表作品；

-第三周：作品主题与艺术特色分析，深入探讨课本中的经典作品；

-第四周：总结与拓展，对前三周内容进行复习巩固，引入新的探讨话题。

-第五周：期中考试，检验学生对课程内容的掌握。

-第六至七周：继续深入探讨作家作品，引入更多作品案例进行分析；

-第八周：研究性学习，学生独立开展研究，撰写小论文；

-第九周：成果展示与交流，学生分享研究成果；

-第十周：期末复习，为期末考试做好准备。

-第十一周：期末考试，全面检验学生的学习成果。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计22课时；

-期中考试1课时，期末考试1课时；

-研究性学习及成果展示各1课时。

3.教学地点：

-课堂讲授：学校教室；

-小组讨论、研究性学习：图书馆或电子阅览室；

-成果展示：教室或多功能报告厅。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息