中外古典小说研究

中外古典小说研究一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握中外古典小说的基本文学特点，如情节结构、人物塑造、叙事手法等。

2.引导学生了解中外古典小说的历史背景、发展脉络及其在当时社会文化中的地位。

3.帮助学生掌握至少两部中外古典小说的核心内容、主题思想及其文学价值。

技能目标：

1.培养学生分析和解读中外古典小说的能力，学会运用文学批评方法对作品进行深入探讨。

2.提高学生的文学鉴赏能力，使他们能够评价和比较不同时期、不同文化的古典小说。

3.培养学生的创意思维和表达能力，通过创作古典小说短剧、评论等方式，展现对课程内容的理解和感悟。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对中外古典小说的热爱和兴趣，激发他们继续深入学习的动力。

2.引导学生认识古典小说在传承文化、启迪思想、陶冶情操方面的重要价值，培养尊重多元文化的态度。

3.培养学生的团队协作精神，通过课堂讨论、小组活动等形式，增强合作意识，提升人际交往能力。

课程性质：本课程为选修课，旨在拓展学生的文学视野，提升文学素养。

学生特点：高中生，具备一定的文学基础和阅读理解能力，思维活跃，有较强的自我表达能力。

教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探索、思考和创造，将理论与实践相结合，提高学生的综合素质。同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保课程目标的实现。通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。

二、教学内容

本课程围绕以下三个方面组织教学内容：

1.中外古典小说概述

-教材章节：第一章

-内容列举：中国古典小说发展简史、西方古典小说发展简史、中外古典小说的文学特点比较。

2.中外古典小说名著解读

-教材章节：第二章至第四章

-内容列举：《红楼梦》、《西游记》、简·奥斯汀《傲慢与偏见》、马克·吐温《哈克贝利·费恩历险记》等名著的情节梗概、人物分析、主题思想、艺术特色。

3.中外古典小说创作实践与鉴赏

-教材章节：第五章

-内容列举：古典小说创作技巧、学生创作实践、作品展示与评价、文学鉴赏方法。

教学进度安排：

1.第1-2周：中外古典小说概述，了解发展简史，对比文学特点。

2.第3-6周：中外古典小说名著解读，深入分析作品，探讨主题思想。

3.第7-8周：中外古典小说创作实践与鉴赏，学习创作技巧，进行作品创作和评价。

教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重培养学生的阅读理解、文学鉴赏和创作实践能力。教师应按照教学大纲，合理安排教学内容和进度，关注学生的个体差异，提高教学效果。

三、教学方法

为了充分激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，对中外古典小说的基本概念、发展历程、名著解读等内容进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

-应用场景：中外古典小说概述、名著解读等理论知识点。

2.讨论法：教师提出具有启发性的问题，引导学生展开课堂讨论，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。

-应用场景：对名著中的人物性格、情节设置、主题思想等方面进行深入探讨。

3.案例分析法：挑选具有代表性的中外古典小说案例，引导学生从不同角度分析作品，提高学生的文学鉴赏能力。

-应用场景：分析名著的艺术特色、创作手法等。

4.实验法：组织学生进行古典小说创作实践，让学生在实践中掌握创作技巧，培养创意思维和表达能力。

-应用场景：创作实践与鉴赏环节，学生创作短剧、评论等。

5.小组合作法：将学生分成若干小组，进行合作学习，共同完成课堂讨论、作品创作等任务，培养学生的团队协作能力。

-应用场景：课堂讨论、创作实践等环节。

6.互动式教学法：教师与学生进行角色互换，让学生扮演教师角色，为同学讲解名著，提高学生的表达能力和自信心。

-应用场景：名著解读环节，学生自主选择作品进行讲解。

7.现代信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等资源，为学生提供丰富的学习资料，拓展学生的知识视野。

-应用场景：课堂教学、课后自主学习等。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正，全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现（占30%）

-课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问、回答问题等方面的积极性，评估学生的主动学习态度。

-小组合作：评估学生在小组活动中的贡献、协作能力和团队精神。

-课堂笔记：检查学生对课堂内容的记录，了解学生的学习方法和掌握程度。

2.作业（占30%）

-课后阅读：布置课后阅读任务，要求学生撰写阅读笔记或心得，评估学生的阅读理解能力。

-创作实践：评估学生创作的古典小说短剧、评论等作品的质量，检验学生的创作能力和文学素养。

-分析报告：要求学生针对某一古典小说案例进行分析，评估学生的分析能力和批判性思维。

3.考试（占40%）

-期中考试：采用闭卷形式，测试学生对课程知识的掌握程度，包括中外古典小说的基本概念、发展历程、名著解读等。

-期末考试：采用开卷形式，侧重评估学生的应用能力和综合素质，如文学鉴赏、创作实践等。

4.附加评估（可选）

-研讨会参与：鼓励学生参加校内外举办的古典小说研讨会，对积极参与并发言的学生给予额外加分。

-文学社团活动：对在文学社团活动中表现突出的学生，给予一定的评估加分，以激励学生的兴趣和积极性。

教学评估将贯穿整个教学过程，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面、客观地反映学生的学习成果。教师应及时反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高学习效果。同时，关注学生的个性化发展，鼓励学生在评估中展现自己的特长和潜能。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第1-2周：中外古典小说概述

-第3-4周：《红楼梦》解读

-第5-6周：《西游记》解读

-第7-8周：简·奥斯汀《傲慢与偏见》解读

-第9-10周：马克·吐温《哈克贝利·费恩历险记》解读

-第11-12周：古典小说创作实践与鉴赏

-第13-14周：复习与考试

2.教学时间：

-每周2课时，共计28课时。

-课时安排在学生作息时间较为充沛的时段，避免与学生的其他主要课程冲突。

3.教学地点：

-理论课：学校标准教室，配备多媒体设备，便于教师展示PPT和教学资源。

-实践课：学校文学社团活动室或多功能厅，便于学生进行创作实践和展示。

4.教学资源：

-教师提前为学生提供教材、阅读材料、网络资源等，帮助学生预习和课后复习。

-鼓励学生利用学校图书馆资源