幼儿园谈话活动设计与组织-幼儿园谈话活动的概述

幼儿园谈话活动的含义及目标一幼儿园谈话活动的含义目录二幼儿园谈话活动的目标

《小猫钓鱼》老猫和小猫一块儿在河边钓鱼。一只蜻蜓飞来了。小猫看见了，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到河边来。小猫一看，老猫钓着了一条大鱼。一只蝴蝶飞来了。小猫看见了，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉着，空着手回到河边来。小猫一看，老猫又钓着了一条大鱼。

《小猫钓鱼》小猫说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着?”老猫看了看小猫，说：“钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢?”小猫听了老猫的话，就一心一意地钓鱼。蜻蜓又飞来了，蝴蝶又飞来了，小猫就像没看见一样。不大一会儿，小猫也钓着了一条大鱼。谈话活动是指两个或者两个以上的幼儿围绕某一主题进行交谈的活动，它是幼儿交流能力发展的重要途径。

一、幼儿园谈话活动的含义两种形式一、幼儿园谈话活动的含义日常谈话发生在幼儿的一日生活中，具有强烈的情境性和随机性。一、幼儿园谈话活动的含义集体谈话它主要是指由教师根据幼儿的兴趣和教学目标而精心设计、组织的，有目的、有计划的谈话活动。一、幼儿园谈话活动的含义

幼儿谈话活动的目标，应该是在《纲要》的指导下，从幼儿各个方面出发，激发幼儿与人交谈的兴趣，使幼儿乐于在集体面前表达自己的想法，体验用语言表达自己的想法。幼儿能围绕主题，运用与自己相关的生活经验，围绕中心有顺序地表达，会用多种方式大胆清楚地提出问题，幼儿能积极地倾听，学会运用语言进行交谈的基本规则，提高语言交往水平。二、幼儿园谈话活动的目标

认知方面技能方面情感与态度方面二、幼儿园谈话活动的目标1幼儿园谈话活动的目标——认知方面

（2）知道与他人交谈时要围绕话题谈话不跑题，以及围绕中心话题不断扩展谈话内容；（3）知道运用语言进行交谈的基本规则，以及在谈话中运用这些基本原则进行交谈。（1）知道倾听在谈话中的意义和作用；二、幼儿园谈话活动的目标2幼儿园谈话活动的目标——技能方面

（2）能够围绕一定的话题谈话，会不断扩展谈话内容，充分表达个人见解；（3）能够在适当的场合主动、热情地运用基本的交谈规则与他人进行交谈。（1）能倾听他人的谈话，及时从中捕捉有效的语言信息；二、幼儿园谈话活动的目标3幼儿园谈话活动的目标——情感态度方面乐意和同伴、老师及他人用普通话进行交谈；积极、有礼貌地和他人认真交谈，乐意说出自己的意见和感受；在谈话活动中能主动注意到别人谈话的愿望、态度和习惯；010203主动用合适自己角色的语言、自觉地运用听说轮换等基本谈话规则进行谈话。04二、幼儿园谈话活动的目标幼儿谈话活动的特点开始部分——创设情境，引出主题“小朋友们快看森林里面发生了一场大火，把小动物们都急坏了，这时候小象的爸爸把火救了，森林记者找到小象，我们来看看小象是怎么说的吧！教师模仿小象的口吻：‘我的爸爸是一名消防员，他有着大大的耳朵可以听危险警报信号，长长的鼻子吸水可以喷水灭火...’”随后教师提问：小象的爸爸是什么职业？他有什么本领？中班谈话活动《我的爸爸》展开部分1.教师提问引出谈话话题：我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样，今天请小朋友们来说说你的爸爸是什么样子的？（爸爸的身高、体重、外貌、发型等）2.教师引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈，说一说爸爸的工作、本领，以及爸爸工作的辛苦，相互讨论做什么事情可以让爸爸开心，并请小朋友上前与老师、同伴分享。3.角色游戏：《我的好爸爸》，请小朋友们组队并分别扮演爸爸和孩子。①小朋友生病了，爸爸怎样照顾；②爸爸工作一天回来，小朋友怎么做。结束部分——观看《爸爸爱蜜蜜》的视频，升华主题。（一）拥有一个具体、有趣的中心话题（二）注重多方信息交流（三）拥有丰富的谈话素材（四）教师起间接引导作用（五）语境随意幼儿谈话活动的特点：1拥有一个具体、有趣的中心话题

中心话题应是幼儿熟悉的、喜闻乐见的内容；中心话题可以调动幼儿的参与性和积极性，对幼儿有一定的新鲜感和刺激感；中心话题可以引起幼儿的积极思考，发展幼儿的创造性思维，引导幼儿积极参与到话题当中。010203谈话活动的语言信息量较大，语言形式、内容丰富；2注重多方信息交流

010203幼儿交流对象范围较大，可以与同伴、教师交谈，也可以独自在集体面前讲述；谈话活动的语言交流方式多样，包括教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间的个别交谈和集体交谈。谈话素材取材于幼儿参观、游览、日常生活中的观察、教育活动、游戏、看电影或电视所获得的知识经验等。3拥有丰富的谈话素材

教师用提问的方式引出话题或转换话题，引导幼儿谈话的思路，把握谈话的方式；4教师起间接引导作用

0102教师用平行谈话的方式对幼儿做隐性示范。话题的扩展和见解自由，幼儿可以根据自己的感受，将自己的想法表达出来，与大家共享；5语境随意

0102语言自由，不要求幼儿运用准确无误的语言来表达。幼儿谈话活动的意义案例导学在幼儿园中，教师经常会组织幼儿进行谈话活动，如我的爸爸、我的玩具、我最喜欢的季节等等。你认为谈话活动对于幼儿来说，有哪些意义呢？幼儿谈话活动的意义：（一）激发幼儿与他人交谈的兴趣（二）帮助幼儿习得谈话的基本规则（三）提高幼儿通过交流捕捉信息的能力（四）引导幼儿关注周围生活（五）促进幼儿建立良好的同伴关系专门的、有组织、有计划的谈话活动，能够使幼儿集中注意力，激发幼儿的谈话兴趣，培养幼儿谈话的积极性、主动性，使幼儿逐渐养成良好的谈话习惯，从而促进幼儿语言交往能力的发展。1激发幼儿与他人交谈的兴趣

语言学习的过程，也是语言使用规则的习得过程。帮助幼儿学习谈话，实际上是指导幼儿按照社会交往过程中约定俗成的方式进行交流，使幼儿在谈话活动中能够逐渐领悟、掌握谈话的基本规则。2帮助幼儿习得谈话的基本规则

谈话活动可以增加幼儿社会知识的积累，通过交流学习自己原先没有的信息，了解和熟悉各种知识学习的方式和途径，提高捕捉信息的能力。3提高幼儿通过交流捕捉信息的能力

幼儿通过谈话活动，能够加深对谈话内容的理解，给予周围生活更多的关注，并建