2023一年级数学下册 四 100以内的加法和减法（一）整十数加、减整十数教案 苏教版

2023一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）整十数加、减整十数教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《100以内的加法和减法（一）整十数加、减整十数》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识目标：

a.学生能够理解整十数加、减整十数的概念。

b.学生能够运用整十数加、减整十数的运算方法，正确进行计算。

c.学生能够运用整十数加减法解决生活中的实际问题。

2.技能目标：

a.培养学生的观察能力，发现整十数加减的规律。

b.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.情感目标：

a.培养学生对数学的兴趣和爱好。

b.培养学生合作学习、积极探究的精神。

教学过程：

1.导入（5分钟）

a.利用图片或实物，引导学生复习整十数的概念。

b.提问：整十数加减法是什么？引导学生思考。

2.基本概念学习（10分钟）

a.讲解整十数加整十数的运算方法，举例说明。

b.讲解整十数减整十数的运算方法，举例说明。

c.学生跟随老师一起练习，巩固所学知识。

3.操练环节（15分钟）

a.设计练习题，让学生独立完成整十数加减的计算。

b.学生互相检查，老师点评，纠正错误。

4.应用环节（10分钟）

a.设计生活中的实际问题，让学生运用整十数加减法解决问题。

b.学生分享解题过程和答案，老师点评。

5.总结环节（5分钟）

a.回顾本节课所学内容，总结整十数加减的运算方法。

b.鼓励学生课后继续练习，提高计算速度和准确性。

教学评价：

1.课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解学生对整十数加减运算的掌握程度。

2.课后作业：布置相关作业，检验学生运用整十数加减法解决实际问题的能力。

3.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕数学抽象、逻辑推理、数学运算和问题解决等方面进行培养。通过整十数加减的学习，旨在提高学生在以下几方面的能力：

1.数学抽象：引导学生理解整十数的概念，认识到整十数加减运算的本质，提高学生的数学抽象思维能力。

2.逻辑推理：培养学生通过观察、分析、归纳等逻辑推理方法，发现整十数加减的规律，提高逻辑推理能力。

3.数学运算：通过课堂练习和课后作业，让学生熟练掌握整十数加减运算方法，提高计算速度和准确性，培养学生的数学运算能力。

4.问题解决：设计生活中的实际问题，引导学生运用整十数加减法解决实际问题，培养学生的问题解决能力和应用意识。

5.合作交流：课堂教学中，鼓励学生互相讨论、分享解题思路，培养学生的合作意识和交流能力。

6.情感态度：激发学生对数学的兴趣，培养学生勇于尝试、积极探究的精神，形成良好的学习态度。教学难点与重点1.教学重点

（1）整十数的概念：理解整十数的含义，明确整十数加减运算的规则。

举例：10、20、30等都是整十数，整十数加减运算时只需对十位上的数字进行计算。

（2）整十数加减运算方法：熟练掌握整十数加减运算的方法，并能正确进行计算。

举例：40+20=60，30-10=20。

（3）运用整十数加减法解决实际问题：将所学知识应用于生活实际，提高解决问题的能力。

举例：小红有50元，她买了一本书花费了30元，还剩下多少钱？

2.教学难点

（1）理解整十数的概念：一年级学生刚开始接触整十数，对整十数的概念可能理解不够深刻。

解决方法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解整十数的含义。

（2）整十数加减运算的进位与退位：在进行整十数加减运算时，部分学生可能会在进位和退位上出现问题。

解决方法：设计针对性的练习题，引导学生发现整十数加减运算的进位和退位规律，例如：40+50=90，30-20=10。

（3）将整十数加减法应用于实际问题：学生在解决实际问题时，可能不知道如何运用整十数加减法。

解决方法：设计生活化的实际问题，引导学生运用整十数加减法进行解答，培养学生的问题解决能力。

（4）十位上的数字计算：学生在计算过程中容易忽视十位上的数字，导致计算错误。

解决方法：强调计算时要注意十位上的数字，进行针对性的练习，提高计算的准确性。

（5）口算与笔算的转换：学生在整十数加减运算过程中，可能会在口算和笔算之间转换不畅。

解决方法：教授学生口算和笔算的方法，让学生在两种计算方式之间灵活切换，提高计算速度。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：针对整十数的概念、加减运算方法等核心知识点，采用讲授法进行讲解，帮助学生建立基本概念，掌握运算规则。

（2）讨论法：在讲解整十数加减运算规律时，组织学生进行小组讨论，引导学生互相交流、分享心得，提高学生的逻辑推理能力。

（3）案例研究：设计整十数加减法在生活中的应用案例，让学生通过研究案例，学会运用所学知识解决实际问题。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，完成与整十数加减法相关的项目任务，培养学生合作、探究、解决问题的能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：设计情境，让学生扮演商店老板和顾客，进行购物找零的实践活动，使学生在实际操作中掌握整十数加减运算。

（2）游戏：设计“整十数加减接龙”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

（3）实验：利用计数器、算盘等教具，让学生进行整十数加减运算的实验，提高学生的动手操作能力和计算速度。

（4）竞赛：组织整十数加减运算竞赛，激发学生的学习兴趣，提高计算速度和准确性。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作生动有趣的PPT课件，展示整十数的概念、加减运算方法等核心知识，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放整十数加减运算的动画视频，帮助学生形象地理解运算规律。

（3）在线工具：利用教育平台或APP，设计整十数加减运算的互动练习，让学生在课后进行自主学习和巩固。

（4）实物和教具：准备计数器、算盘等实物和教具，让学生在操作中更好地理解整十数加减运算。

（5）板书：利用板书展示整十数加减运算的步骤和规律，帮助学生直观地掌握计算方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整十数加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道整十数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于整十数的图片或实物，让学生初步感受整十数的概念。

简短介绍整十数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整十数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整十数的基本概念、加减运算规则。

过程：

讲解整十数的定义，包括其特征和运算方法。

详细介绍整十数的加减运算规则，使用图表或示例帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解整十数加减法的实际应用。

3.整十数加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整十数加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的整十数加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的计算过程、技巧和实际意义。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用整十数加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与整十数加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的计算方法、技巧以及在实际生活中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整十数加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的计算方法、技巧及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整十数加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括整十数的概念、加减运算规则、案例分析等。

强调整十数加减法在现实生活中的应用价值，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生完成几道整十数加减法的实际应用题目，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解整十数的概念：学生能够准确地理解整十数的含义，认识到整十数在数学运算中的重要性，为后续学习奠定了基础。

2.掌握整十数加减运算方法：学生熟练掌握了整十数的加减运算规则，能够正确进行计算，提高了解题速度和准确性。

3.解决实际问题：学生能够将整十数加减法应用于生活实际问题，如购物找零、计算物品数量等，提高了问题解决能力。

4.合作交流能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生积极参与，学会了与他人合作、交流，提高了合作能力和沟通技巧。

5.口算与笔算能力：通过课堂练习和课后作业，学生提高了整十数加减运算的口算和笔算能力，减少了计算错误。

6.逻辑推理能力：在分析整十数加减法案例过程中，学生学会了观察、分析、归纳等逻辑推理方法，提高了逻辑思维能力。

7.数学兴趣和自信心：本节课的教学活动激发了学生对数学的兴趣，使他们在解决整十数加减问题时充满自信心。

8.学习策略与学习方法：学生掌握了整十数加减运算的学习策略，如利用口诀、画图等方法，提高了学习效果。

1.能够正确区分整十数和其他数，如能快速指出哪些数是整十数，哪些不是。

2.熟练掌握整十数加减运算的进位和退位规则，如40+50=90，30-20=10。

3.能够根据实际问题的情境，选择合适的整十数加减运算方法，解决问题。

4.在小组讨论中，能够积极参与，提出自己的观点，学会倾听他人的意见。

5.通过课堂展示和点评，学生能够更加自信地表达自己的思考过程和答案。

6.在课后作业中，能够独立完成整十数加减运算题目，提高了解题能力。

7.学生能够运用所学知识，帮助他人解决整十数加减运算问题，提高了助人意识。

8.学生在学习过程中，形成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。反思改进措施a.采用角色扮演和游戏等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

b.设计生活化的整十数加减法案例，让学生在学习过程中更好地理解知识点的实际应用。

2.存在主要问题

a.在教学过程中，发现部分学生对整十数的概念理解不够深入，需要进一步强化。

b.部分学生在整十数加减运算的进位和退位上存在困难，需要更加针对性地进行指导。

3.改进措施

a.针对学生对整十数概念的理解不足，可以设计更多的实物展示和直观教具，帮助学生更直观地理解整十数的含义。

b.针对学生在整十数加减运算中的困难，可以设计更具针对性的练习题，帮助学生发现整十数加减运算的规律，提高计算速度和准确性。

c.加强课堂上的个别辅导，针对学生的不同情况，提供个性化的指导和支持。

4.教学特色创新

a.在教学中注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

b.设计丰富的课堂互动环节，如小组讨论、课堂展示等，提高学生的合作能力和表达能力。

5.存在主要问题

a.在教学管理方面，需要进一步完善课堂纪律管理，确保课堂秩序。

b.在教学组织方面，需要更加合理地安排课堂时间，保证教学内容的完整性。

6.改进措施

a.加强课堂纪律管理，明确课堂规则，培养学生的自律意识。

b.优化课堂时间安排，合理分配教学环节，确保教学内容能够充分展开。

7.教学特色创新

a.运用多媒体教学资源，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高教学效果。

b.结合校企合作，引入企业实际案例，让学生了解整十数加减法在实际工作中的应用。

8.存在主要问题

a.在教学评价方面，需要更加全面地评价学生的学习效果，不仅关注计算结果，也要关注学生的思维过程。

9.改进措施

a.建立多元化的教学评价体系，不仅评价学生的计算结果，也要评价学生的思维过程和解题策略。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材上的整十数加减法练习题，巩固所学知识。

2.根据生活实际，设计几个整十数加减法的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。

3.完成课后习题，包括选择题、填空题和解答题，检验学生对整十数加减法的掌握程度。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对学生的答题情况进行评价。

2.针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生找到问题所在并加以改进。

3.在课堂上对学生的作业进