Unit4SharingGrammarreviewofphrases教学设计2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit4SharingGrammarreviewofphrases教学设计2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit4Sharing:GrammarReviewofPhrases》教学设计紧密围绕高中英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit4的内容，旨在帮助学生巩固和拓展课内所学的短语搭配。课程内容与课本紧密相关，通过复习和练习，加深学生对短语结构的理解，如"makeadifference","haveanimpacton","playarolein"等，这些短语在课文讨论分享、合作等重要话题时频繁出现。课程设计强调实际语境中短语的正确运用，提高学生在写作和口语交流中的准确性和流畅性，旨在培养学生英语核心素养，符合高二年级学生的学习深度和实际需求。核心素养目标本课程以培养学生英语学科核心素养为导向，紧密联系课本内容，设定以下目标：首先，提升学生的语言能力，通过短语搭配的学习，使学生在真实语境中能准确、恰当地运用语言，增强表达效果。其次，培养学生的学习能力，让学生在自主探究短语搭配的规律中，形成有效的学习策略，提高英语学习的效率。再次，强化学生的文化意识，通过理解短语的内涵及其背后的文化背景，增进对中西方文化差异的认识。最后，提升学生的思维品质，通过分析、比较、综合等思维活动，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，使他们在讨论分享、合作等重要话题时，能提出独特见解。这些目标均符合新教材要求，致力于全面提升学生的英语学科素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握单元核心短语及其用法：本节课的核心内容是让学生熟练掌握并运用Unit4中的短语，如"makeadifference","haveanimpacton","playarolein"等。这些短语在表达分享、合作等话题时具有重要意义，是学生在写作和口语交流中需要频繁使用的语言素材。

举例：在讨论环境保护时，学生能够正确使用"makeadifference"来表达个人的行动可以对环境产生积极影响。

（2）短语搭配的语境应用：强调在实际语境中，学生能够根据上下文选择合适的短语进行表达，使语言更加自然、准确。

举例：在讨论团队合作时，学生能够运用"playarolein"来描述每个人在团队中的贡献。

2.教学难点

（1）短语搭配的准确性：学生在使用短语时，容易出现搭配错误或用词不当的问题。教师需要针对这一难点，采用对比、举例等方法，帮助学生准确掌握短语用法。

举例：针对"haveanimpacton"这个短语，教师可以对比其与"haveaneffecton"的用法，通过实例讲解两者的差异。

（2）短语搭配的灵活性：学生在运用短语时，往往局限于课文中出现的语境，难以将其灵活运用到其他场景中。教师应通过创设多样化语境，引导学生拓展短语的运用范围。

举例：在讨论社会公益活动时，教师可以引导学生运用"makeadifference"来表达各种形式的贡献，如捐款、志愿服务等。

（3）短语搭配的辨析：部分短语在意义上相近，学生容易混淆。教师需重点讲解这些短语的细微差别，帮助学生准确辨析并运用。

举例：在讲解"playarolein"与"contributeto"的区别时，教师可以通过具体实例，说明前者强调在某个过程中所起的作用，后者则强调对某个结果的贡献。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教版（2019）选择性必修第四册英语教材，以便于在课堂上随时翻阅和参考Unit4的相关内容。

-准备课本中与短语搭配相关的练习题和例句，用于课堂讲解和巩固练习。

2.辅助材料：

-准备与短语搭配相关的图片，如展示不同场景中人们合作、分享的图片，用以辅助学生理解和记忆短语的实际应用。

-制作短语搭配的图表，列出每个短语的基本用法、近义词和反义词，帮助学生清晰对比和学习。

-搜集和剪辑与课程内容相关的短视频，如TED演讲、新闻报道等，展示短语的正确使用情境，增加学生的学习兴趣和语言暴露量。

-设计和打印短语搭配卡片，用于小组活动和课堂游戏，增强学生对短语的记忆和运用。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组配有一张桌子，便于学生进行小组活动和讨论。

-在教室前方设置多媒体设备，用于展示PPT、视频等教学资源。

-在教室墙壁上张贴与课程相关的短语海报，创造一个充满英语学习氛围的环境，激发学生的学习兴趣。

-准备白板或黑板，用于记录学生的思考过程和课堂重点。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4Sharing:GrammarReviewofPhrases》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经与他人分享过，或者感受到分享带来的快乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索短语搭配在分享和合作中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解短语搭配的基本概念。短语搭配是英语中表达特定意义的一组词语组合，它在提升语言表达准确性和地道性方面具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了"makeadifference"在环保活动中的应用，以及它如何帮助我们更好地表达个人行动的影响力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调"makeadifference"、"haveanimpacton"和"playarolein"这两个重点短语。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解它们在不同语境中的正确运用。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分享或合作相关的实际问题，如如何在团队项目中发挥作用等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际对话中使用这些短语搭配。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“短语搭配在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了短语搭配的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些短语的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和英语表达中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.短语搭配的掌握：学生能够熟练掌握Unit4中的核心短语，如"makeadifference","haveanimpacton","playarolein"等，并在实际语境中正确运用。他们能够在口语交流、写作表达中运用这些短语，提升语言表达的准确性和地道性。

2.语言能力的提升：学生在学习过程中，通过大量的例句、练习和角色扮演活动，提高了自己的语言能力。他们能够根据不同情境选择合适的短语进行表达，使语言更加丰富、生动。

3.思维品质的培养：通过分析、比较和综合等思维活动，学生在讨论分享、合作等重要话题时，能够提出独特见解。他们对短语搭配的辨析能力得到提高，逻辑思维和批判性思维能力得到锻炼。

4.文化意识的增强：学生在学习短语搭配的过程中，了解了其背后的文化内涵，对中西方文化差异有了更深入的认识。这有助于他们在跨文化交际中更好地理解和尊重对方，提高沟通效果。

5.学习能力的提升：学生在自主探究短语搭配规律、参与小组讨论等活动过程中，形成了有效的学习策略。他们学会了如何通过查阅资料、互相讨论等方式，解决学习中遇到的问题。

6.口语交流能力的提高：通过课堂上的实践活动，学生敢于在真实语境中运用所学短语进行口语交流。他们在讨论、分享和合作等话题时，能够更加自信地表达自己的观点和想法。

7.写作水平的提升：学生在写作中能够灵活运用所学短语搭配，使文章表达更加精彩。他们能够根据作文主题和语境，恰当选用短语，提高作文的质量和分数。

8.团队合作能力的培养：在小组讨论和实践活动中，学生学会了如何与他人合作、分享观点。他们在团队中发挥各自优势，共同解决问题，提升了自己的团队合作能力。

9.学习兴趣的激发：通过丰富多样的教学活动和实际案例，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，课下主动复习，形成了一种良好的学习氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和互动情况。评价学生是否能主动回答问题、提出疑问，以及是否能够专注听讲和参与小组活动。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、讨论的深度和广度，以及成果展示的清晰度和逻辑性。特别关注学生是否能够有效运用所学短语搭配来表达观点。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂练习和测试，检测学生对短语搭配知识点的掌握情况，包括填空、选择、改错等题型，以量化方式评价学生的学习效果。

4.口语表达：在课堂活动中，评估学生在角色扮演和口语交流中短语搭配的使用情况，以及他们的发音、语调、流利度和自信心。

5.写作练习：通过写作任务，如短文写作或句子改写，评价学生在书面表达中对短语搭配的运用能力，以及文章的整体结构和语言准确性。

6.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和口语、写作练习，教师给予及时的反馈。肯定学生的进步，指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议。

7.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习短语搭配过程中的优点和不足，以及如何改进学习策略。

8.家长反馈：通过家校联系册或线上平台，向家长反馈学生在课堂上的表现和学习情况，鼓励家长关注学生的学习进度，并在家庭中为学生创造良好的英语学习环境。重点题型整理1.句子填空题：

-句子：ThevolunteerworkIparticipatedinlastsummervacation________(对当地社区产生了积极的影响).

-答案：madeadifferenceto

2.句子改写题：

-原句：Hewasabletocompletetheprojectontimebecausehisteammatesallcontributedtoitssuccess.

-改写：Hewasabletocompletetheprojectontimebecausehisteammatesallplayedaroleinitssuccess.

3.翻译题：

-英文：Shebelievesthateveryindividualcanmakeapositiveimpactonsociety.

-翻译：她相信每个人都能对社会产生积极的影响。

4.写作题：

-题目：Writeashortpassageabouttheroleofteamworkinachievingsuccess.

-答案：Teamworkplaysacrucialroleinachievingsuccess.Itallowsindividualstocombinetheiruniqueskillsandtalents,workingtogethertowardsacommongoal.Eachmemberoftheteamcontributestotheoverallsuccess,andtheircollaborationcanleadtoinnovativesolutionsandimprovedproductivity.Bysharingideas,supportingeachother,anddividingtaskseffectively,ateamcanovercomechallengesandachieveremarkableresults.

5.对话练习题：

-场景：Twostudentsarediscussingtheimportanceofsharingknowledge.

-A:Ithinkit'simportantforustoshareourknowledgewithothers.Itcanhelpthemlearnandgrow.

-B:Absolutely,sharingknowledgenotonlybenefitsothersbutalsoenhancesourownunderstandingofthesubject.Itencouragesacultureoflearnin