3-1-1强电解质和弱电解质教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

3-1-1强电解质和弱电解质教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3-1-1强电解质和弱电解质教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1教学内容本节教学内容选自人教版（2019）选择性必修1的第三章“电解质与电离”的第一节“强电解质和弱电解质”。具体内容包括：

1.电解质的定义及分类：强电解质、弱电解质。

2.强电解质的特点及常见强电解质：强酸、强碱、大部分盐。

3.弱电解质的特点及常见弱电解质：弱酸、弱碱、水。

4.强电解质与弱电解质的电离程度比较。

5.电解质强弱与溶液导电能力的关系。

6.实践活动：电解质强弱对溶液导电能力的影响。

本节课将结合教材内容，通过理论讲解、实例分析、实践活动等教学手段，帮助学生深入理解强电解质与弱电解质的本质区别，培养他们的实验操作能力和科学思维。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.让学生掌握电解质的分类及特性，培养他们的物质观念和分类思想。

2.培养学生运用化学知识解释日常生活中的电解质现象，提高他们的科学思维能力。

3.通过实践活动，让学生了解电解质强弱与溶液导电能力的关系，培养他们的实验操作能力和证据意识。

4.引导学生运用化学知识分析实际问题，培养他们的科学探究能力和解决问题的能力。

5.培养学生树立正确的科学态度，认识化学对社会发展的贡献，激发他们的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

（1）电解质的分类：强电解质、弱电解质的概念及其区分。

（2）强电解质与弱电解质的特性：电离程度、导电能力等。

（3）常见强电解质与弱电解质的识别及实例分析。

（4）电解质强弱与溶液导电能力的关系。

举例解释：

-强电解质如硫酸、氢氧化钠等，在水溶液中能完全电离，具有很高的导电能力。

-弱电解质如醋酸、氨水等，在水溶液中只能部分电离，导电能力相对较弱。

2.教学难点

（1）电解质强弱与电离程度的关系：理解电离程度的含义，以及它如何影响溶液的导电能力。

（2）电解质在水溶液中的电离过程：掌握电离方程式的书写，理解电离平衡的概念。

（3）实践活动中的操作难点：如何正确进行溶液的配制、测量导电能力等。

（4）运用化学知识解释实际问题：如为什么强电解质的溶液导电能力更强？

举例解释：

-电离程度：强电解质在水溶液中的电离程度高，意味着几乎所有的分子都会分解成离子，而弱电解质只有部分分子会电离。

-电离方程式的书写：如醋酸的电离方程式为CH3COOH⇌CH3COO-+H+，表明醋酸在水中部分电离。

-实践活动中，学生需要掌握如何准确配制不同浓度的溶液，以及如何使用导电仪进行导电能力的测量。

-在解释实际问题中，学生需要理解离子浓度与导电能力的关系，明白强电解质中离子浓度高，因此导电能力强。教学资源1.硬件资源：

-化学实验室

-电导率仪

-电子天平

-量筒、烧杯、滴定管等实验器材

-投影仪

2.软件资源：

-化学教学软件（如ChemSketch等）

-电离方程式模拟软件

-PowerPoint演示文稿

3.课程平台：

-学校课程管理系统（如教务管理系统）

-在线学习平台（用于发布预习资料、课后作业等）

4.信息化资源：

-电子教材

-微课视频（强电解质与弱电解质的概念、实验操作等）

-化学教学动画（电解质电离过程等）

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-实验法

-小组合作学习

-问答法

-课后作业与反馈教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校课程管理系统，发布关于强电解质和弱电解质的概念、分类和特点的预习资料，明确要求学生掌握基本概念。

-设计预习问题：围绕电解质的分类和特点，设计问题如“强电解质和弱电解质有什么不同？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过系统后台查看学生的下载和浏览记录，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，理解强电解质和弱电解质的基本概念。

-思考预习问题：尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题通过系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用课程管理系统，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触核心概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和初步理解能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个日常生活中的电解质现象视频，引出强电解质和弱电解质的学习。

-讲解知识点：详细讲解强电解质和弱电解质的定义、特点，结合硫酸和醋酸的例子。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，让学生观察不同电解质的导电能力。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组中讨论电解质的特点，进行实验操作，记录数据。

-提问与讨论：对实验结果提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点有深入理解。

-实验活动法：通过实验，加深对电解质特性的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深对强电解质和弱电解质的理解，通过实验掌握它们的特性。

-培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

-通过合作学习，提高学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的习题，巩固电解质知识。

-提供拓展资源：推荐相关的化学书籍和科普视频，拓展学生的知识面。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解电解质的应用。

-反思总结：总结学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生形成反思习惯，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固电解质知识，提高学生的解题能力。

-拓宽知识视野，激发学生的学习兴趣。

-通过反思，帮助学生找到学习中的不足，形成持续改进的学习策略。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握强电解质和弱电解质的基本概念、分类及特点。

-能够正确区分常见强电解质和弱电解质，如强酸、强碱、大部分盐、弱酸、弱碱等。

-理解电解质强弱与电离程度、导电能力的关系。

-学会使用电导率仪进行溶液导电能力的测量，并能够分析实验结果。

-掌握电解质电离方程式的书写，理解电离平衡的概念。

2.过程与方法：

-提高自主学习能力，通过预习、课堂学习、课后拓展等环节，培养独立思考习惯。

-增强实验操作能力，通过实践活动，掌握溶液配制、导电能力测量等基本实验技能。

-培养团队合作意识，在小组讨论、实验操作等环节，学会与同学沟通交流，共同解决问题。

-提升信息处理能力，能够利用课程平台、信息化资源等辅助学习，提高学习效率。

3.情感态度与价值观：

-增强对化学学科的兴趣和好奇心，认识到化学在生活中的应用价值。

-树立正确的科学态度，勇于提出疑问，敢于面对挑战，积极寻求解决问题的方法。

-提高环保意识，了解化学对环境的影响，认识到绿色化学的重要性。

具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确回答强电解质和弱电解质的概念、分类及特点相关问题。

-学生能够正确识别并举例说明生活中常见的强电解质和弱电解质。

-学生能够运用所学知识解释电解质强弱与导电能力的关系，如为什么强电解质溶液的导电能力更强。

2.实践能力：

-学生能够在实验中熟练操作电导率仪，测量不同电解质溶液的导电能力。

-学生能够根据实验结果，分析电解质的强弱，并能够书写相应的电离方程式。

-学生在小组合作中，能够主动承担任务，与团队成员共同完成实验，并积极分享实验心得。

3.情感态度：

-学生对化学学科产生更浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实验活动。

-学生在解决问题的过程中，表现出较强的自信心和克服困难的决心。

-学生能够关注化学与生活的联系，关注环保问题，树立绿色化学观念。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们主要学习了强电解质与弱电解质的概念、分类、特点及其与导电能力的关系。通过理论讲解、实例分析、实践活动等教学环节，学生对以下内容有了深入理解：

-强电解质与弱电解质的定义及区分；

-强电解质与弱电解质的电离程度、导电能力差异；

-常见强电解质与弱电解质的识别及实例；

-电解质强弱与溶液导电能力的关系；

-电离方程式的书写和电离平衡的概念。

通过本节课的学习，学生能够掌握电解质的基本性质，为后续学习电解质溶液的离子平衡等打下基础。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，设计了以下当堂检测题：

（1）选择题

1.以下哪个属于强电解质？

A.HCl

B.CH3COOH

C.NaOH

D.CO2

2.以下哪个不属于弱电解质？

A.H2SO4

B.NH3·H2O

C.CH3COONa

D.HClO

3.下列哪个溶液的导电能力最强？

A.0.1mol/LHCl

B.0.1mol/LCH3COOH

C.0.1mol/LNaCl

D.0.1mol/LCa(OH)2

（2）填空题

1.强电解质在水溶液中能够完全电离，而弱电解质只能________电离。

2.硫酸（H2SO4）是一种强酸，它在水溶液中电离生成________和________离子。

3.乙酸钠（CH3COONa）是一种________电解质，它在水溶液中能够完全电离。

（3）解答题

1.解释为什么强电解质溶液的导电能力通常比弱电解质溶液强。

2.写出醋酸（CH3COOH）在水溶液中的电离方程式，并解释为何它属于弱电解质。

通过当堂检测，教师可以及时发现学生对知识点的掌握情况，为学生提供针对性的指导，帮助他们巩固所学内容，提高学习效果。同时，也培养了学生的解题能力和应用知识的能力。反思改进措施1.教学特色创新

-本节课在教学过程中注重理论与实践相结合，通过设计课堂活动和实验操作，让学生在实践中掌握知识，提高学习兴趣。

-运用信息技术手段，如在线平台、微课视频等，丰富教学资源，提高教学效果。

2.存在主要问题

-在教学组织方面，部分学生对预习任务的完成度不高，导致课堂学习效果受到影响。

-在教学方法上，对部分难点知识点的讲