Unit 2 My schoolbag 第5课时 教学设计（22张）

Unit2Myschoolbag第5课时教学设计（22张）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Myschoolbag第5课时教学设计（22张）课程基本信息1.课程名称：小学英语——《Unit2Myschoolbag》第5课时教学设计

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标分析本课时教学旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《Unit2Myschoolbag》的内容，使学生能够运用所学知识描述自己的书包及学习用品，并在真实情境中运用英语进行交流。在教学过程中，注重培养学生的文化意识，让学生了解并体验不同国家的学习用品文化，提高他们的跨文化交际能力。同时，通过观察、思考、实践等环节，提升学生的思维品质，使他们能够独立思考、主动探究、善于解决问题。在教学活动中，鼓励学生积极参与、合作学习，培养他们的团队合作精神。总之，本课时教学致力于培养学生的英语核心素养，为他们的终身学习和发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇重点：本课时重点教授单词包括"schoolbag,pencilcase,pen,ruler,eraser,book,CD,computer"等。学生需要能够听懂、会说、会读、会写这些单词，并能够用这些单词组成简单的句子。

（2）句型重点：本课时主要句型为"What'sinyourschoolbag?"和"Ihave...",学生需要掌握这些句型的用法，并能够在适当的场合进行运用。

（3）语法重点：本课时主要涉及一般现在时，学生需要理解一般现在时的概念和用法，并能够运用一般现在时进行描述。

2.教学难点

（1）词汇难点：本课时部分单词如"schoolbag,pencilcase,CD,computer"等，对于部分学生来说可能比较陌生，需要教师通过实物展示、图片引导等方式帮助学生理解和记忆。

（2）句型难点：对于部分学生来说，理解和运用句型"What'sinyourschoolbag?"和"Ihave..."可能存在困难，需要教师通过反复练习、情景模拟等方式帮助学生掌握。

（3）语法难点：一般现在时对于部分学生来说可能比较难以理解和运用，需要教师通过实例解析、练习巩固等方式帮助学生掌握。

（4）文化难点：本课时涉及到不同国家的学习用品文化，学生需要了解和理解这种文化差异，教师可以通过展示图片、视频等方式帮助学生理解和体验。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学英语》三年级上册教材，以及《Unit2Myschoolbag》的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括各种学习用品的图片、学校场景的图片、不同国家学习用品文化的视频等。

3.实验器材：本课时不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一本英语教材。同时，设置一个展示区，用于展示学生作品和分享学习成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备、白板、彩笔等教学工具，以便于教师展示教学内容和进行课堂互动。

6.互动环节：准备一些与教学内容相关的游戏和活动，如单词接龙、角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如课堂表现评价表、作业评价表等。

8.备课资料：教师需要提前准备好本课时的教学PPT、教学设计、作业布置等备课资料，以便于课堂教学的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教学PPT、相关视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《Unit2Myschoolbag》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如"What'sinyourschoolbag?"和"Whydoyouneedthesethingsinyourschoolbag?"，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《Unit2Myschoolbag》的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《Unit2Myschoolbag》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或视频等方式，引出《Unit2Myschoolbag》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《Unit2Myschoolbag》的知识点，如单词的含义、句型的用法等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述书包和学习用品的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述书包和学习用品的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《Unit2Myschoolbag》的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述书包和学习用品的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《Unit2Myschoolbag》的知识点，掌握描述书包和学习用品的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《Unit2Myschoolbag》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《Unit2Myschoolbag》课题相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《Unit2Myschoolbag》的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够掌握并熟练运用《Unit2Myschoolbag》中的核心词汇，如"schoolbag,pencilcase,pen,ruler,eraser,book,CD,computer"等，并能用这些单词组成简单的句子。

2.学生能够理解和运用句型"What'sinyourschoolbag?"和"Ihave..."，进行简单的问答交流，并在真实情境中运用英语进行描述。

3.学生能够理解一般现在时的概念和用法，并能够运用一般现在时进行描述。

4.学生能够了解并体验不同国家的学习用品文化，提高他们的跨文化交际能力。

5.学生能够积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语学习的乐趣，提高他们的学习兴趣和动力。

6.学生能够通过自主学习法和合作学习法，培养自主学习能力、团队合作意识和沟通能力。

7.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

8.学生能够利用课后拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野和思维方式。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：教师通过提问的方式，了解学生对《Unit2Myschoolbag》中词汇、句型和语法知识点的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解决。

（2）观察评价：教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的参与度、交流能力和合作学习情况，及时发现学生的不足并进行指导。

（3）测试评价：教师通过课堂小测试，了解学生对《Unit2Myschoolbag》知识点的掌握程度，及时发现学生的学习问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，了解学生的学习效果，及时发现学生的错误并进行纠正。

（2）作业点评：教师对学生的作业进行详细点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

（3）作业反馈：教师及时向学生反馈作业情况，鼓励学生积极参与课堂学习，提高学生的学习兴趣和动力。

3.学生自评：

（1）学习反思：学生对自己的学习过程和成果进行反思，了解自己的优点和不足，提出改进建议，促进自我提升。

（2）同伴评价：学生之间进行相互评价，了解同伴的学习情况，互相鼓励和帮助，提高学习效果。

4.家长评价：

（1）家长沟通：教师与家长进行沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的学习进步。

（2）家长反馈：教师及时向家长反馈学生的学习情况，鼓励家长积极参与学生的学习过程，提高学生的学习效果。板书设计1.重点知识点：

-词汇：schoolbag,pencilcase,pen,ruler,eraser,book,CD,computer

-句型：What'sinyourschoolbag?Ihave...

-语法：一般现在时

2.重点词：

-词汇：通过单词卡片、图片等展示，强调单词的读音、拼写和含义。

-词性：通过词性标志，区分名词、动词、形容词等词性。

3.重点句：

-句型：通过句型卡片、示例等展示，强调句型的结构和用法。

-语法：通过语法规则、示例等展示，强调一般现在时的概念和用法。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计：采用生动、有趣的插图、颜色、字体等元素，吸引学生的注意力，增强板书的吸引力。

-互动环节：设计一些与板书内容相关的游戏和活动，如单词接龙、句型接力等