二年级下册音乐教案第11课 歌曲 《哈哩噜》第1课时花城版

二年级下册音乐教案第11课歌曲《哈哩噜》第1课时花城版主备人备课成员教材分析二年级下册音乐教案第11课,歌曲《哈哩噜》第1课时花城版,以富有童趣的旋律和生动的歌词,让学生感受到春天的美好。通过学习歌曲,学生可以掌握简单的音乐知识和音乐技巧,培养音乐欣赏能力和表现力。

本节课的教学内容主要包括:歌曲学唱、音乐知识和音乐技巧的学习、合唱练习。歌曲学唱部分,学生可以通过听唱、模仿、分组合作等方式,掌握歌曲的旋律和歌词。音乐知识和音乐技巧的学习部分,学生可以学习音符的时值、音高的认识、简单的节奏型等。合唱练习部分,学生可以分组进行合唱,培养团队合作精神和音乐表现力。

在教学过程中,需要注意引导学生积极参与,激发学生的学习兴趣,注重个体差异,因材施教,让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：审美与表现、创新与实践、文化理解与传承。

首先，通过学习歌曲《哈哩噜》，学生能够感受和表现春天的美好，培养审美情感和音乐表现力，提高音乐欣赏能力。在合唱练习中，学生通过团队合作，展现音乐才华，培养集体荣誉感和音乐协作能力。

其次，学生在学习音乐知识和技巧的过程中，将运用创新思维，探索音乐的魅力，尝试创作简单的音乐作品。通过实践操作，掌握音符、节奏等基本音乐要素，提高音乐创新能力。

最后，通过学习歌曲《哈哩噜》，使学生了解和传承我国民族音乐文化，增强民族自豪感。同时，引导学生理解音乐与生活的紧密联系，培养文化理解力和人文素养。

在教学过程中，教师需关注学生个体差异，充分调动学生的积极性，激发创新潜能，使学生在愉悦的氛围中提升核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲《哈哩噜》的旋律和歌词。

学生需要掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱。教师可以通过听唱、模仿、分组合作等方式，帮助学生掌握歌曲。

（2）音乐知识和音乐技巧的学习。

学生需要学习音符的时值、音高的认识、简单的节奏型等。教师可以通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握音乐知识和技巧。

（3）合唱练习。

学生需要分组进行合唱，培养团队合作精神和音乐表现力。教师可以组织分组练习，指导学生合唱的技巧，如音准、节奏、和谐等。

2.教学难点

（1）歌曲《哈哩噜》的音准和节奏。

学生可能对歌曲中的音准和节奏感到困难，特别是高音部分和快速的节奏。教师可以通过音阶练习、节奏练习等方式，帮助学生突破音准和节奏的难点。

（2）音乐知识和音乐技巧的掌握。

学生可能对音乐知识和技巧的理解和应用感到困难，如音符的时值、音高的认识、简单的节奏型等。教师可以通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解和应用音乐知识和技巧。

（3）合唱的和谐与合作。

学生可能对合唱的和谐与合作感到困难，如何使每个学生的声音融合在一起，形成和谐的声音。教师可以通过合唱练习、团队合作游戏等方式，帮助学生实现合唱的和谐与合作。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同的难点内容，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，确保学生能够全面理解和掌握本节课的核心知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授音乐知识和技巧，引导学生理解和掌握。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的想法和经验，激发学生的思维和创新能力。

3.实践法：教师引导学生进行实际操作，如合唱练习、音乐创作等，让学生在实践中掌握知识和技能。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示歌曲《哈哩噜》的旋律、歌词和相关音乐知识，增强学生的学习兴趣和理解力。

2.教学软件：教师运用教学软件，如音乐制作软件、合唱软件等，帮助学生进行音乐创作和合唱练习，提高学生的音乐实践能力。

3.乐器辅助：教师可以使用吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏，让学生更好地感受音乐的韵律和情感。教学流程1.导入新课（5分钟）：通过播放歌曲《哈哩噜》的音频，让学生初步感受春天的氛围，激发学生的学习兴趣。引导学生关注歌曲的旋律和歌词，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解与示范（10分钟）：教师讲解歌曲《哈哩噜》的旋律特点、节奏和歌词内容，示范演唱歌曲。学生在教师指导下，跟随演唱，掌握歌曲的基本旋律。

3.分组练习（10分钟）：学生分组，每组选择一个角色（如演唱者、伴奏者等），进行合唱练习。教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏问题，确保每个学生都能参与到合唱中。

4.难点突破（10分钟）：针对歌曲中的难点，如音高、节奏等，教师进行针对性讲解和练习。利用多媒体设备，展示歌曲的乐谱，让学生直观地了解和掌握难点。

5.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《哈哩噜》的重点和难点。鼓励学生课后巩固练习，提高音乐素养。

6.作业布置（5分钟）：根据学生的学习情况，布置适量的课后作业，如演唱歌曲、练习音高和节奏等。提醒学生按时完成作业，确保学习效果。

教学流程的设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高音乐素养和表现力。教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在音乐学习中取得进步。拓展与延伸1.推荐阅读：

《儿童音乐欣赏指南》：该书介绍了儿童音乐欣赏的基本原则和方法，旨在帮助家长和教育工作者培养孩子的音乐素养。

《合唱与和声》：本书详细介绍了合唱的技巧和和声的知识，适合学生进一步学习和提高合唱水平。

《春天的故事》：一本描绘春天美好景象的绘本，通过精美的插图和诗意的文字，让学生感受春天的魅力。

2.课后探究：

鼓励学生课后自主学习，深入了解音乐知识和技巧。可以引导学生访问音乐网站，观看音乐教学视频，提高学生的音乐实践能力。

学生可以尝试创作自己的音乐作品，如歌曲、曲子等，培养音乐创造力和创新能力。

学生可以参加学校的音乐社团或合唱团，与他人合作，提高音乐协作能力和团队精神。

学生可以参观音乐会或音乐表演，亲身感受音乐的魅力，培养音乐欣赏能力和审美情感。课后作业1.熟唱歌曲《哈哩噜》，并尝试用不同的音高和节奏演唱。

答案：学生能够熟练地演唱歌曲《哈哩噜》，并能够灵活地运用不同的音高和节奏进行演唱。

2.分析歌曲《哈哩噜》的旋律特点和节奏型，并尝试创作一首类似风格的简短歌曲。

答案：学生能够分析歌曲《哈哩噜》的旋律特点和节奏型，并创作一首具有相似风格的小歌曲。

3.观察周围的自然景象，用音乐的方式表达自己对春天的感受。

答案：学生能够通过观察自然景象，用音乐的方式表达自己对春天的感受，如创作一首春天的旋律或合唱。

4.研究其他春天的歌曲，比较它们与《哈哩噜》在旋律、歌词和节奏上的异同。

答案：学生能够研究其他春天的歌曲，分析并比较它们与《哈哩噜》在旋律、歌词和节奏上的异同。

5.写一篇关于春天的小作文，描述自己对春天的认识和感受，并尝试用音乐来表达。

答案：学生能够写一篇关于春天的小作文，表达自己对春天的认识和感受，并尝试通过音乐来表达这些感受。教学反思今天上的音乐课让我感到非常充实和满足，学生们对歌曲《哈哩噜》的反应出乎我的意料，他们不仅学得快，而且表现出了很高的热情。我深感音乐的魅力是无穷的，能够激发学生们内心的情感和创造力。

在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，通过分组练习和合唱，他们能够更好地理解和掌握歌曲的节奏和旋律。我看到每个学生都在努力地练习，他们的进步让我感到非常欣慰。

我也注意到了一些学生在音准和节奏上还存在一些问题，这需要在今后的教学中进行针对性的练习和指导。我计划在下节课中引入一些简单的音乐游戏，通过游戏的方式让学生们在轻松愉快的氛围中提高音乐能力。

此外，我也意识到了自己在教学中的不足之处，比如在讲解音乐知识和技巧时，可能没有讲解得足够清晰和透彻。我将在今后的教学中更加注重教学方法和手段的运用，提高教学效果和效率。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生分组讨论歌曲《哈哩噜》的旋律特点和节奏型，并创作了一首类似风格的简短歌曲。

3.随堂测试：学生能够熟练地演唱歌曲《哈哩噜》，并能够灵活地运用不同的音高和节奏进行演唱。

4.作业完成情况：学生能够按时完成课后作业，包括熟唱歌曲《哈哩噜》和创作一首类似风格的简短歌曲。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予积极的评价和反馈。学生能够积极参与合唱练习，表现出很高的热情和兴趣。他们能够熟练地演唱歌曲《哈哩噜》，并能够灵活地运用不同的音高和节奏进行演唱。在小组讨论中，学生能够积极思考和分享自己的想法，创作了一首具有相似风格的简短歌曲。随堂测试结果显示，学生对歌曲《哈哩噜》的旋律和节奏有较好的掌握。作业完成情况良好，学生能够按时完成课后作业，包括熟唱歌曲《哈哩噜》和创作一首类似风格的简短歌曲。教师评价与反馈：对学生在本节课中的表现给予积极的评价和反馈，鼓励他们在今后的学习中继续保持积极的态度和良好的学习习惯。同时，针对学生在合唱练习和创作过程中的表现，给予具体的指导和鼓励，帮助他们进一步提高音乐素养和表现力。板书设计①旋律特点：歌曲《哈哩噜》的旋律优美动听，富有节奏感。

②歌词内容：歌词描述了春天的美好景象，表达了对大自然的热爱和向往。

③演唱要求：学生需要掌握正确的演唱方法和技巧，如音准、节奏等。

2.音乐知识和技巧的学习

①音符的时值：音符的长短，如全音符、二分音符等。

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