2016年秋九年级化学上册 第2单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质教案 （新版）新人教版

2016年秋九年级化学上册第2单元实验活动1氧气的实验室制取与性质教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2016年秋九年级化学上册，第2单元实验活动1，主要涉及氧气的实验室制取与性质。具体内容包括：

1.学习实验室制取氧气的原理和方法，了解过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气的过程。

2.掌握氧气的实验室收集方法，包括向上排空气法和排水法，以及氧气的验满方法。

3.学习氧气的物理性质和化学性质，包括氧气是无色无味的气体，不易溶于水，支持燃烧，具有氧化性等。

4.进行实验操作训练，培养学生的实验技能和实验安全意识。

5.通过对实验现象的观察和分析，提高学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

本节课的教学内容紧密围绕教材，结合学生的实际情况，以实验操作和观察分析为主，旨在提高学生的实验技能和基本化学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.实验与探究：通过实验室制取氧气的过程，培养学生的实验操作能力和实验思维，使学生掌握实验的基本步骤和注意事项，提高学生的实验与探究能力。

2.证据与解释：在观察实验现象的基础上，引导学生学会收集和分析证据，理解氧气性质的内涵，培养学生对化学现象进行解释的能力。

3.模型与理解：通过学习氧气的实验室制取与性质，使学生构建起对氧气性质的认知模型，理解氧气在自然界和生活中的重要作用，提高学生的模型与理解能力。

4.科学态度与价值观：在实验过程中，培养学生严谨的科学态度和积极的合作精神，使学生认识到化学实验在科学研究和生活中的价值，树立正确的科学价值观。重点难点及解决办法重点：

1.实验室制取氧气的原理和方法。

2.氧气的实验室收集方法和验满方法。

3.氧气的物理性质和化学性质。

难点：

1.理解并掌握过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气的原理。

2.掌握氧气的实验室收集方法，特别是排水法的操作要领。

3.对实验现象进行观察和分析，理解氧气性质的内涵。

解决办法：

1.通过讲解和演示，让学生直观地理解过氧化氢分解的原理。

2.进行实验室操作练习，引导学生亲自动手操作，加深对收集方法的理解。

3.设计问题引导学生在实验过程中进行观察和思考，培养学生的观察能力和分析能力。教学资源1.软硬件资源：实验室设备（如试管、酒精灯、导管、集气瓶等），多媒体投影仪，白板。

2.课程平台：课堂教学笔记本电脑，教学软件。

3.信息化资源：教学PPT，实验视频，氧气性质的相关文章和资料。

4.教学手段：小组讨论，实验操作，观察分析，问题解答。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《氧气的实验室制取与性质》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要制取氧气的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索氧气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解氧气的实验室制取方法。氧气是通过过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气。氧气是一种无色无味的气体，不易溶于水，具有支持燃烧和氧化性的特点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了氧气在实验中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调氧气的实验室制取方法和氧气的性质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与氧气相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示氧气的实验室制取和性质的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“氧气在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了氧气的实验室制取方法、性质及其在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对氧气的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.氧气的实验室制取方法：

a.过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气。

b.实验室制取氧气常用的收集方法：向上排空气法、排水法。

c.氧气的验满方法：用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则已满。

2.氧气的物理性质：

a.氧气是无色无味的气体。

b.氧气不易溶于水。

c.氧气的密度比空气略大。

3.氧气的化学性质：

a.氧气能支持燃烧，具有氧化性。

b.氧气与其他物质反应时，可形成氧化物。

c.氧气在一定条件下可与非金属、金属、化合物发生反应。

4.实验操作注意事项：

a.实验室制取氧气时，应注意安全操作，避免液体溢出、烫伤等意外。

b.操作向上排空气法收集氧气时，导管要伸到集气瓶底部。

c.使用排水法收集氧气时，要注意水面高度，确保气体能顺利排出。

5.氧气的实验室制取与性质在实际中的应用：

a.氧气的实验室制取方法在化工、医疗等领域有重要应用。

b.氧气的氧化性在氧化反应、漂白剂生产等方面有广泛应用。

c.氧气在医疗急救、潜水、登山等活动中起到重要作用。重点题型整理1.题型一：氧气的实验室制取方法

题目：请写出过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气的化学方程式。

答案：2H2O2→2H2O+O2↑

2.题型二：氧气的收集方法

题目：请说明向上排空气法收集氧气的原理。

答案：向上排空气法利用氧气密度比空气略大的特点，将氧气收集在集气瓶中。

3.题型三：氧气的验满方法

题目：请简述氧气的验满方法及注意事项。

答案：用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则已满。注意事项：操作时要确保木条干燥，避免火源过大。

4.题型四：氧气的物理性质

题目：请列举氧气的三种物理性质。

答案：氧气是无色无味的气体，不易溶于水，密度比空气略大。

5.题型五：氧气的化学性质

题目：请举例说明氧气在实际中的应用。

答案：氧气在医疗急救中用于供给呼吸；在登山活动中用于提高高原缺氧环境的氧气含量。

6.题型六：实验操作注意事项

题目：请列举实验室制取氧气时的注意事项。

答案：确保实验室环境通风良好；操作过程中避免液体溢出、烫伤等意外；使用排水法收集氧气时，注意水面高度，确保气体能顺利排出。

7.题型七：氧气的实验室制取与性质在实际中的应用

题目：请说明氧气在化工、医疗等领域的重要应用。

答案：氧气在化工领域可用于氧化反应、漂白剂生产等；在医疗领域，氧气疗法可用于治疗缺氧症状，提高患者生活质量。内容逻辑关系①氧气的实验室制取方法：

知识点：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气。

板书设计：

-过氧化氢（H2O2）

-二氧化锰（MnO2）

-水分解生成水（2H2O2→2H2O）

-氧气产生（O2↑）

②氧气的收集方法：

知识点：向上排空气法、排水法收集氧气。

板书设计：

-向上排空气法：氧气密度比空气大，气体上升收集。

-排水法：氧气不易溶于水，通过排水收集。

③氧气的物理性质：

知识点：氧气是无色无味的气体，不易溶于水，密度比空气略大。

板书设计：

-无色无味

-不易溶于水

-密度比空气略大

④氧气的化学性质：

知识点：氧气能支持燃烧，具有氧化性，与其他物质反应形成氧化物。

板书设计：

-支持燃烧

-氧化性

-与其他物质反应形成氧化物

⑤实验操作注意事项：

知识点：实验室制取氧气时，注意安全操作，避免液体溢出、烫伤等意外。

板书设计：

-安全操作

-避免液体溢出

-防止烫伤

⑥氧气的实验室制取与性质在实际中的应用：

知识点：氧气在医疗急救、化工、潜水、登山等领域的应用。

板书设计：

-医疗急救：供给呼吸

-化工：氧化反应、漂白剂生产

-潜水、登山：提高氧气含量课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.氧气的实验室制取方法：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气。

2.氧气的收集方法：向上排空气法和排水法。

3.氧气的物理性质：无色无味，不易溶于水，密度比空气略大。

4.氧气的化学性质：支持燃烧，具有氧化性，与其他物质反应形成氧化物。

5.实验操作注意事项：安全操作，避免液体溢出，防止烫伤。

6.氧气的实验室制取与性质在实际中的应用：医疗急救、化工、潜水、登山等。

当堂检测：

1.请写出过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气的化学方程式。

答案：2H2O2→2H2O+O2↑

2.请简述向上排空气法收集氧气的原理。

答案：利用氧气密度比空气大，气体上升收集。

3.请列举氧气的三种物理性质。

答案：无色无味，不易溶于水，密度比空气略大。

4.请举例说明氧气在实际中的应用。

答案：医疗急救、化工、潜水、登山等。

5.请说明实验室制取氧气时，操作过程中应注意的事项。

答案：安全操作，避免液体溢出，防止烫伤。

6.请解释氧气的化学性质。

答案：支持燃烧，具有氧化性，与其他物质反应形成氧化物。

7.请简述氧气的验满方法及注意事项。

答案：用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则已满。注意事项：操作时要确保木条干燥，避免火源过大。

8.请说明氧气的实验室制取与性质在实际中的应用。

答案：医疗急救、化工、潜水、登山等。

9.请列举实验室制取氧气时的注意事项。

答案：安全操作，避免液体溢出，防止烫伤。

10.请解释氧气的化学性质。

答案：支持燃烧，具有氧化性，与其他物质反应形成氧化物。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实验操作，提高学生兴趣：通过让学生亲自动手进行实验操作，增强学生对氧气的实验室制取与性质的理解和记忆。

2.利用多媒体教学，增强直观性：运用多媒体课件展示实验过程，帮助学生更好地理解和掌握实验操作。

3.引入生活实例，联系实际应用：通过介绍氧气在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解氧气的性质。

（二）存在主要问题

1.实验操作安全性不足：在实验过程中，部分学生对安全操作的重视程度不够，存在安全隐患。

2.实验操作技能不熟练：部分