1第二章《知识与数字化学习》第1课时（A组选手）教学设计2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

1第二章《知识与数字化学习》第1课时（A组选手）教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1第二章《知识与数字化学习》第1课时（A组选手）教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1教材分析《知识与数字化学习》是粤教版高中信息技术必修1第二章的内容，本课时着重探讨信息技术与学习的深度融合。通过本章学习，学生能理解数字化学习资源的多样性，掌握信息检索、评估和利用的基本方法，培养在数字化环境下的问题解决能力和自主学习能力。教材以实际案例为引，深入浅出地介绍数字化学习工具与技巧，旨在提高学生的信息素养，为未来的学习和发展打下坚实基础。教学内容与学生的日常学习紧密相关，注重实践操作与理论知识的有机结合，确保学生能将所学应用于实际学习中。核心素养目标重点难点及解决办法本节课的重点在于让学生掌握数字化学习资源的检索、评估和利用方法，并能在实际中运用这些技能进行有效学习。难点则在于学生如何将理论知识与实际操作相结合，形成自主学习和问题解决的能力。

解决方法与突破策略：

1.通过互动讨论，引导学生分析数字化资源的优势与局限，培养其批判性思维。

2.设计实践任务，让学生在操作中学习，如利用电子数据库进行信息检索，通过小组合作完成资源整合。

3.提供明确的评估标准，指导学生如何评价信息质量，确保学生能够辨别可靠信息。

4.创设模拟情景，让学生运用数字化工具解决问题，以增强学习的针对性和实用性。

5.对学习有困难的学生提供个性化辅导，确保每个人都能跟上课程进度，突破难点。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、搜索引擎、在线学习平台

-硬件资源：计算机、投影仪、网络连接

-课程平台：校园数字化学习平台、电子教室管理系统

-信息化资源：电子教材、教学视频、数字化学习资料库

-教学手段：讲授、小组合作、实践操作、互动讨论、案例研究、模拟演练

-辅助工具：信息检索指南、评估量表、学习任务单教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字化学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解数字化学习吗？它如何改变我们的学习方式？”

展示数字化学习的图片或视频片段，让学生初步感受其便捷性和实用性。

简短介绍数字化学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字化学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字化学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字化学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字化学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解数字化学习的实际应用或作用。

3.数字化学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字化学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字化学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字化学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字化学习解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字化学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字化学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字化学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字化学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字化学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字化学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字化学习的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与数字化学习相关的书籍，如《数字化学习理论与实践》、《信息化时代的学习与创新》等，以加深对数字化学习理论的认识。

-专业论文：鼓励学生查阅信息技术在教育领域应用的专业论文，了解数字化学习的最新研究动态和发展趋势。

-教育影片：观看教育纪录片，如《数字化校园》、《网络教育在中国》等，了解数字化学习在我国教育领域的实际应用。

-教育平台：了解国内外知名的教育平台，如慕课、网易云课堂等，学习它们在数字化学习方面的优秀实践。

2.拓展建议：

-参与线上课程：鼓励学生利用业余时间参加线上课程，体验不同类型的数字化学习资源，提高自己的自主学习能力。

-实践项目：参与学校或社区的数字化学习项目，将所学知识应用于实际，提高解决实际问题的能力。

-开展课题研究：选择一个感兴趣的数字化学习主题，进行深入研究和探讨，形成自己的见解。

-参加学术活动：积极参加学术研讨会、讲座等活动，与同行交流数字化学习的经验和心得，拓宽视野。

-创新实践：结合所学知识，尝试设计并开发一款数字化学习工具或应用，提升自己的创新能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将数字化学习的理论与实践相结合，通过实际案例的分析，让学生更直观地理解数字化学习的优势和应用场景。

2.我还引入了小组合作的学习模式，鼓励学生们在讨论中相互学习，相互启发，这不仅增强了他们的团队协作能力，也提高了他们的问题解决能力。

（二）存在主要问题

在教学过程中，我发现存在以下问题：

1.部分学生在检索信息时，对信息质量的判断能力较弱，容易受到不实信息的误导。

2.在小组讨论环节，部分小组的讨论效率不高，个别学生参与度不足。

3.教学评价方面，目前还主要依赖于课堂展示，缺乏更为全面和多元的评价方式。

（三）改进措施

针对以上反思，我计划采取以下改进措施：

1.在今后的教学中，我将加强对学生信息素养的培养，特别是信息评估能力的提升，通过设置特定的任务和指导，帮助他们建立更为科学的评价标准。

2.对于小组讨论，我将细化分组策略，确保每个学生都能在小组中发挥作用，同时，我会提供更明确的讨论指南，提高讨论效率。

3.在教学评价上，我将探索更多元化的评价方法，如引入同伴评价、自我评价等，以期更全面地评估学生的学习效果。

4.另外，我还计划与学校信息技术部门合作，定期更新和优化教学资源，确保教学内容的前瞻性和实用性，同时也为学生提供更多实践操作的机会。通过这些改进，我相信能够进一步提升教学质量，帮助学生更好地掌握数字化学习的技能。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们共同探讨了数字化学习的概念、组成部分、实际案例以及其在学习中的应用。以下是对本节课内容的简要回顾和当堂检测：

1.课堂小结：

-数字化学习的定义及其与传统学习的区别。

-数字化学习资源的类型和获取途径。

-信息检索、评估和利用的基本方法。

-数字化学习工具和技巧在实际学习中的应用。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我设计了以下检测题：

（1）选择题：

1.以下哪个不属于数字化学习资源？

A.在线课程B.电子图书C.课堂讲授D.视频教程

2.以下哪个是评估信息质量的关键因素？

A.信息来源的知名度B.信息的发布时间

C.信息的准确性D.信息的数量

（2）简答题：

1.请简述数字化学习的基本概念及其在学习中的应用。

2.请列举三种常用的数字化学习工具，并简要介绍它们的功能。

（3）案例分析题：