6-9的相邻数-幼儿园大班数学教案

6-9的相邻数-幼儿园大班数学教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教案，主要涉及6-9的相邻数的概念。通过本节课的学习，学生将能够理解并掌握6、7、8、9的相邻数是指比6、7、8、9多1或者少1的数。我们将通过有趣的活动和游戏，帮助学生巩固这一概念。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数感以及逻辑思维能力。通过学习6-9的相邻数，学生能够培养对数字的敏感度，提升对数学概念的理解和应用能力。同时，通过解决实际问题，学生能够培养推理、分析和解决问题的能力，从而提升数学思维品质。通过本节课的学习，学生将能够在生活中更好地运用数学知识，培养数学的实际应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的数数能力，能够顺利地数数到10。同时，学生应该对数字的大小有一定的认识，能够理解数字之间的顺序关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大班的学生通常对数学充满了好奇心和兴趣，他们喜欢通过实践活动来学习。在这个年龄段，学生的动手操作能力和合作能力较强，他们喜欢通过游戏和小组活动来学习新知识。同时，学生的思维方式以具体形象思维为主，他们喜欢通过具体的事物和图像来理解和记忆概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习6-9的相邻数时，学生可能会对相邻数的概念感到困惑，不理解为什么一个数的相邻数是比它多1或者少1的数。此外，学生可能会对如何找到一个数的相邻数感到困惑，不清楚如何操作。此外，学生可能会在理解数字之间的大小关系时遇到困难，不理解为什么一个数比另一个数大1或者小1。教学方法与手段1.教学方法：

（1）游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然地接触到6-9的相邻数概念，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（2）情境教学法：创设生活中的情境，让学生在解决问题的过程中用到相邻数的概念，培养学生解决问题的能力，增强学生的实践应用能力。

（3）小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在交流中相互学习，提高学生的合作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，通过生动形象的动画展示6-9的相邻数概念，帮助学生直观地理解相邻数的概念。

（2）教学软件：运用教学软件，设计富有挑战性的数学题目，让学生在练习中巩固相邻数的概念，提高学生的思维能力。

（3）实物操作：准备一些数字卡片，让学生通过触摸和操作实物卡片，加深对相邻数概念的理解。

（4）数学画：鼓励学生用画笔表达6-9的相邻数概念，培养学生的创新能力和审美能力。

（5）在线互动平台：利用在线互动平台，让学生在课堂上互相提问、解答，提高学生的互动能力和表达能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解6-9的相邻数的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习6-9的相邻数内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确6-9的相邻数教学目标和6-9的相邻数重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保6-9的相邻数教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习6-9的相邻数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入6-9的相邻数学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数字概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为6-9的相邻数新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解6-9的相邻数知识点，结合实例帮助学生理解。

突出6-9的相邻数重点，强调6-9的相邻数难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕6-9的相邻数问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对6-9的相邻数知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决6-9的相邻数问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的6-9的相邻数错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与6-9的相邻数内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合6-9的相邻数内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习6-9的相邻数的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的6-9的相邻数内容，强调6-9的相邻数重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的6-9的相邻数内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生将能够理解并掌握6-9的相邻数的概念，能够识别和找出6、7、8、9的相邻数。学生将能够运用相邻数的概念解决实际问题，如在数数、计算、估计等方面准确地使用相邻数。

2.过程与方法：

学生在学习过程中通过观察、实践、讨论等方法，培养了对数字的敏感度，提升了逻辑思维能力。学生通过小组合作和实践活动，培养了团队合作和沟通能力，提高了解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

学生通过对6-9的相邻数的学习，培养了数学思维品质，增强了对数学的兴趣和自信心。学生能够理解数学与生活的联系，体会到数学的实际应用价值，培养了积极的学习态度和责任感。典型例题讲解例题1：找出6的相邻数。

解答：6的相邻数是5和7。

例题2：给出一个数字，找出它的相邻数。

解答：假设给出的数字是8，那么它的相邻数是7和9。

例题3：小明有9个苹果，他吃掉了一个，还剩下多少个苹果？

解答：小明吃掉了一个苹果后，还剩下8个苹果。

例题4：小华有10个橘子，他给了小明一些橘子，然后还剩下8个橘子。小华给了小明多少个橘子？

解答：小华给了小明2个橘子。

例题5：一个数字的相邻数比它大1，另一个数字的相邻数比它小1。这两个数字是什么？

解答：这两个数字是5和7。

这些例题可以帮助学生理解和掌握6-9的相邻数的概念，并能够应用到实际问题中。通过对这些例题的练习和理解，学生能够更好地掌握相邻数的概念，并提高他们的数学思维能力。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业应涵盖本节课的主要知识点，包括6-9的相邻数的概念和应用。作业可以是练习题、实践题或探索题，难易程度应适中，以保证学生能够通过作业巩固所学知识。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，重点关注学生的理解程度和应用能力，以及他们在解题过程中可能遇到的困难和挑战。对于学生出现的错误，要进行详细的解析和指导，帮助学生理解错误的原因，并提供正确的解题方法。同时，鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，给予积极的评价和反馈。通过作业反馈，学生能够了解自己的学习情况，明确改进的方向，从而提高学习效果。板书设计①本节课的主要知识点：6-9的相邻数的概念。

②关键词：相邻数、6、7、8、9。

③关键句：一个数的相邻数是比它多1或者少1的数。

2.板书设计应具有