Lesson1教学设计3-Lesson1-五年级上册英语（精通版）

Lesson1教学设计3-Lesson1-五年级上册英语（精通版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析五年级上册英语（精通版）Lesson1教学设计，以“Hello,Mr.Tree!”为主题，围绕介绍、问候、日常用语展开。本课通过描述树木和四季变化，引导学生运用英语进行情景交流。教材内容丰富，插图生动，激发学生学习兴趣。

课程设计包括热身活动、新课导入、课堂实践、复习巩固和拓展延伸五个环节。热身活动通过唱英文歌曲引导学生进入英语学习氛围；新课导入以图片和情景剧形式展示四季变化，引导学生学习相关词汇和句型；课堂实践通过小组活动、角色扮演等让学生充分运用所学知识进行交流；复习巩固环节通过游戏、竞赛等形式加强学生对知识的记忆；拓展延伸环节引导学生运用所学知识描述身边的事物，提高语言运用能力。

本节课旨在让学生在真实情境中感受、体验和运用英语，提高交际能力，培养英语学习兴趣。二、核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述树木和四季变化的词汇和句型，学生能够运用英语进行情景交流，提高语言能力。通过了解四季变化，学生能够增强文化意识，理解不同季节的寓意。在小组活动和角色扮演中，学生培养合作和创新的思维品质。通过自主学习和参与课堂活动，学生提高英语学习的积极性，培养学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。他们熟悉了字母表和一些基本词汇，具备了一定的听说读写能力。学生可能已经学习过一些关于自然和环境的英语单词，如tree,season,spring等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于生动有趣的活动和图片通常比较感兴趣，因此通过插图和情景剧展示四季变化能够吸引他们的注意力。学生在小组活动和角色扮演中能够展现合作和创新的能力，喜欢通过互动和参与来学习。有的学生可能更擅长听说，而有的学生可能更擅长读写。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和运用新词汇和句型时可能会遇到困难。对于一些学生来说，将所学知识运用到实际情景中可能是一个挑战。此外，学生可能对描述性和创造性写作方面存在困难，需要教师的引导和鼓励。在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的支持和帮助，确保每个学生都能顺利完成学习任务。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创建真实的语言环境，让学生在情境中自然地学习和使用英语。例如，在介绍四季变化的环节，教师可以利用图片和实物展示不同季节的特点，让学生在真实的情境中学习相关词汇和句型。

（2）交际教学法：通过组织学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，促进学生运用英语进行交流，提高他们的语言实践能力。例如，在课堂实践环节，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己最喜欢的季节，并说明原因。

（3）任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，培养他们的合作和创新能力。例如，在拓展延伸环节，教师可以让学生分组，每组设计一个关于季节的展示活动，包括图片、文字和语音介绍，让学生在完成任务的过程中提高英语运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频和音频材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在导入新课时，教师可以播放关于四季变化的短视频，引发学生的兴趣和思考。

（2）在线教学平台：运用教学软件和在线平台，实现资源共享、互动交流和即时反馈。例如，在课堂实践环节，教师可以利用在线平台组织学生进行小组讨论，实时监控学生的学习进度，并提供针对性的指导。

（3）实物教学：使用实物、模型、卡片等教具，直观地展示教学内容，帮助学生理解和记忆。例如，在介绍季节词汇时，教师可以展示相应的季节物品（如春天的花朵、夏天的太阳帽等），让学生直观地感知和学习相关词汇。

（4）游戏教学：设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中轻松学习，提高学习效果。例如，在复习巩固环节，教师可以组织学生进行单词接龙游戏，加强学生对季节词汇的记忆。

（5）评价与反馈：通过自评、互评和教师评价等方式，对学生的学习过程和成果进行评价，给予及时的反馈，促进学生持续改进和提高。例如，在拓展延伸环节，教师可以组织学生进行小组展示，其他学生和教师对展示内容进行评价，提出改进意见。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对四季变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道四季是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于四季变化的图片或视频片段，让学生初步感受四季的魅力或特点。

简短介绍四季变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.四季变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四季变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解四季变化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍四季变化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.四季变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解四季变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的四季变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解四季变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用四季变化知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论四季变化在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与四季变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四季变化的认六、知识点梳理本节课的主题是“Hello,Mr.Tree!”，主要围绕介绍、问候、日常用语展开。以下是本节课的知识点梳理：

1.词汇学习：

-学习与树木和四季变化相关的词汇，如tree,season,spring,summer,autumn,winter等。

-学习描述树木状态和特征的词汇，如big,small,tall,short,green,leafy等。

-学习与问候和介绍自己相关的词汇，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,mynameis,Iamfrom等。

2.句型学习：

-学习描述树木和四季变化的句型，如"Thetreeisbigandgreen."，"Iseealotofleavesonthetree."等。

-学习问候和介绍自己的句型，如"Hello,mynameisTom."，"IamfromChina."等。

-学习询问和回答个人信息的句型，如"What'syourname?"，"Whereareyoufrom?"等。

3.语法学习：

-学习现在时态的肯定句和否定句，如"Ilikespring."，"Idonotlikewinter."等。

-学习一般疑问句和回答，如"AreyoufromChina?"，"Yes,Iam."等。

4.听力理解：

-听懂老师读的关于树木和四季变化的故事或对话，并能够理解其含义。

-能够听懂老师提出的问题，并能够给出正确的回答。

5.口语表达：

-能够用英语描述树木和四季变化，如"Thetreeistallandhasmanyleaves."，"Ilikespringbecauseitiswarmandbeautiful."等。

-能够用英语问候和介绍自己，如"Hello,mynameisLily."，"IamfromJapan."等。

6.写作练习：

-能够用英语写一篇关于树木和四季变化的小短文，如描述自己最喜欢的季节及其原因等。

-能够用英语写一封介绍自己的信，如写出自己的名字、年龄、爱好等。七、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆四季变化、问候语和自我介绍的相关知识。板书设计包括以下几个部分：

1.四季变化：在黑板上画出一棵树，标注出四季的特点，如spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）和winter（冬天）。用不同颜色的粉笔标出每个季节的特点，如花朵、太阳、落叶和雪花。

2.问候语：在黑板上写出常用的问候语，如hello（你好）、goodmorning（早上好）、goodafternoon（下午好）和goodevening（晚上好）。用箭头连接问候语和对应的回答，如"Hello"对应"Hello,mynameisTom."。

3.自我介绍：在黑板上写出自我介绍的句型，如"MynameisTom."，"IamfromChina."等。用不同颜色的粉笔标注出句子的各个部分，如主语、谓语和宾语。

4.词汇梳理：在黑板上列出本节课学习的词汇，如tree（树）、season（季节）、spring（春天）等。用不同的图案或颜色标出每个词汇的音标和中文含义。

5.句型练习：在黑板上写出句型练习的例子，如"Thetreeisbigandgreen."，"Iseealotofleavesonthetree."等。用箭头连接句子和对应的图片或实物，帮助学生理解和记忆。

6.艺术性和趣味性：在板书的空白处画上一只小鸟或云朵，增加板书的趣味性。可以使用彩色粉笔绘制出生动的图案，激发学生的学习兴趣。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调四季变化、问候语和自我介绍的重要性。

2.强调学生应该掌握的词汇和句型，鼓励他们在日常生活中积极运用所学知识。

3.总结本节课的学习方法，如情境教学法、交际教学法和任务型教学法，鼓励学生在今后的学习中继续运用。

4.强调学习英语的重要性，鼓励学生积极参与英语学习，提高自己的语言能力。

当堂检测：

1.请学生用英语描述一棵树的四季变化，如春天的花朵、夏天的茂盛、秋天的落叶和冬天的树枝。

2.请学生用英语问候一个新同学，并介绍自己的名字、年龄和来自的国家。

3.请学生用英语回答关于季节的问题，如“你最喜欢的季节是什么？”和“为什么？”

4.请学生用英语写一篇小短文，描述自己最喜欢的季节，并说明原因。

5.请学生用英语完成一组句型练习，如“Thetreeisbigandgreen.”和“Iseealotof