5《雷雨（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

5《雷雨（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《雷雨（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册教学内容分析本节课的主要教学内容为《雷雨（节选）》这篇课文。这篇课文出自2023-2024学年统编版高中语文必修下册第五单元，主要讲述了周朴园与他的家庭成员之间复杂而深刻的人际关系。通过周朴园与周萍、鲁妈、四凤之间的冲突和交织的情感，展现了封建家庭内部的矛盾与挣扎。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对文学作品的理解和分析能力上。学生在之前的学习中已经接触过一些文学作品，对于文学作品的基本构成要素如人物、情节、主题等有所了解。通过本节课的学习，学生将进一步深化对文学作品的理解，学会分析复杂的人际关系和心理描写，培养自己的审美情趣和文学鉴赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。

同时，学生需要分析作品中所揭示的封建家庭伦理关系和人性挣扎，锻炼逻辑思维、批判思维和创新思维，进而促进思维发展与提升的核心素养。

在学习过程中，学生将理解并传承《雷雨（节选）》中所蕴含的中华优秀传统文化精神，认识到文学作品在传承文化中的重要作用，培育文化传承与理解的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课的学习之前，学生已经在之前的学习中接触过一些文学作品，对于文学作品的基本构成要素如人物、情节、主题等有所了解。他们能够分析文学作品的基本结构，理解人物之间的关系，并能够从中提取出主题思想。此外，学生也已经在语文课程中学习了一些关于戏剧的基本知识，如戏剧的类型、结构、语言特点等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中阶段的学生来说，文学作品分析和批判性思维的培养是他们需要提升的能力。他们对于文学作品通常保持有一定的好奇心，尤其是那些具有现实意义和深刻主题的文学作品。在学习风格上，学生可能更倾向于通过讨论、思考和分析来理解文学作品，而不仅仅是单纯的记忆和复述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《雷雨（节选）》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的复杂人物关系和心理描写可能会让学生感到难以理解。其次，对于课文中所揭示的封建家庭伦理关系和人性挣扎，学生可能缺乏足够的生活经验和认知水平来深入理解。此外，如何从课文中提炼出深层次的主题思想和审美价值，以及如何运用批判性思维来分析和评价课文，也是学生需要面对的挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对《雷雨（节选）》这篇课文的特点以及学生的学习需求，我将采用多种教学方法来提高教学效果。首先，我将以讲授法为主，为学生提供剧本的背景知识、作者简介、课文内容解析等。通过讲授，帮助学生建立起对课文的基本理解。

其次，我将运用讨论法，组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此对课文的理解和感悟。通过讨论，激发学生的思维活力，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

此外，我还将采用案例研究法和项目导向学习法。让学生深入分析课文中的具体案例，如人物关系、情节发展等，并引导学生以项目形式，自主探究课文的主题思想和艺术特色。

2.设计具体的教学活动：

为了激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，我将设计一系列富有创意的教学活动。如：

（1）角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式，让学生更加深入地理解人物性格和情节发展。

（2）实验：设计一些与课文内容相关的实验，如模拟封建家庭伦理关系实验，让学生在实验过程中感受课文所揭示的封建家庭矛盾。

（3）游戏：设计一些与课文主题相关的游戏，如人物关系接龙游戏，让学生在游戏中加深对课文人物关系的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了丰富教学手段，提高教学质量，我将充分利用教学媒体和资源。如：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、人物关系、情节发展等，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：播放一些与课文相关的视频资料，如戏剧表演、作者访谈等，让学生更加全面地了解课文背景。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答平台、讨论区等，方便学生随时提问、分享心得，提高课堂互动性。

（4）文献资源：为学生提供一些与课文相关的文献资源，如学术论文、评论文章等，方便学生深入研究课文。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《雷雨（节选）》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《雷雨（节选）》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《雷雨（节选）》教学目标和《雷雨（节选）》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《雷雨（节选）》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《雷雨（节选）》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《雷雨（节选）》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《雷雨（节选）》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《雷雨（节选）》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《雷雨（节选）》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《雷雨（节选）》重点，强调《雷雨（节选）》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《雷雨（节选）》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《雷雨（节选）》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《雷雨（节选）》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《雷雨（节选）》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《雷雨（节选）》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《雷雨（节选）》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《雷雨（节选）》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《雷雨（节选）》内容，强调《雷雨（节选）》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《雷雨（节选）》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《雷雨（节选）》是2023-2024学年统编版高中语文必修下册第五单元的一篇课文，主要讲述了周朴园与他的家庭成员之间复杂而深刻的人际关系。本节课的知识点梳理主要包括以下几个方面：

1.文学作品的基本构成要素：

-人物：周朴园、周萍、鲁妈、四凤等

-情节：周朴园与家庭成员之间的冲突、鲁妈与四凤的斗争等

-主题：封建家庭内部的矛盾与挣扎、人性的挣扎与冲突等

2.戏剧的基本知识：

-类型：悲剧

-结构：分为三幕

-语言特点：对话丰富，语言个性化，具有很强的表现力

3.人物关系分析：

-周朴园与周萍：父子关系，周朴园对周萍的严厉管教以及周萍对父权的反抗

-周朴园与鲁妈：主仆关系，周朴园对鲁妈的剥削压迫以及鲁妈对主人的忠诚与反抗

-周朴园与四凤：主仆关系，周朴园对四凤的觊觎以及四凤对主人的抗拒与挣扎

-周萍与鲁妈：师生关系，周萍对鲁妈的尊敬与依赖以及鲁妈对周萍的关爱与教导

-四凤与周萍：同学关系，四凤对周萍的友情与支持以及周萍对四凤的感激与保护

4.情节发展分析：

-周朴园与周萍的冲突：周朴园对周萍的严厉管教引发了周萍的逆反心理，导致两人关系的紧张

-鲁妈与四凤的斗争：鲁妈作为封建礼教的捍卫者，与四凤这个新时代女性的冲突愈发激烈

-周朴园与鲁妈的矛盾：周朴园对鲁妈的剥削压迫使得鲁妈对周朴园产生了强烈的不满和反抗

-周萍与四凤的关系：周萍对四凤的友情与保护使得两人的关系日益亲密，引发了周朴园的嫉妒和愤怒

5.主题思想分析：

-封建家庭内部的矛盾与挣扎：通过对周朴园家庭生活的描绘，展现了封建家庭内部的矛盾和挣扎

-人性的挣扎与冲突：作品中的人物都在不同程度上体现了人性的挣扎与冲突，如周朴园的贪婪与伪善、周萍的叛逆与挣扎、鲁妈的忠诚与反抗、四凤的坚韧与挣扎等

6.艺术特色分析：

-对话丰富：作品中的对话富有表现力，展现了人物的性格特点和心理状态

-语言个性化：作品中的语言个性化，使得人物形象更加鲜明

-象征手法：作品运用了象征手法，如雷雨象征封建家庭崩溃的预兆等

7.文学鉴赏与批评：

-鉴赏角度：从人物、情节、主题等方面进行鉴赏

-批评方法：采用比较分析、阶级分析等方法进行批评课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《雷雨》全文、其他关于《雷雨》的评论文章、关于曹禺的生平及创作的资料。

2.视频资源：电影版《雷雨》、关于《雷雨》的纪录片、关于曹禺的纪录片。

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解《雷雨》这部作品。

2.学生可以自由选择阅读材料或视频资源进行拓展学习，也可以结合两者进行综合学习。

3.学生可以通过撰写读后感、观后感或进行小组讨论等方式，分享自己的学习心得和感悟。

4.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

5.学生应在课后拓展学习过程中，注重培养自己的审美鉴赏能力、批判性思维能力和文学创作能力。

6.学生应充分利用课后时间，通过自主学习和拓展，提高自己的语文素养和文化底蕴。

7.学生应注重培养自己的独立思考能力和创新意识，勇于发表自己的观点和看法。

8.学生应在课后拓展学习中，关注社会现实，将文学作品与现实生活相结合，提高自己的社会责任感。

9.学生应在课后拓展学习中，注重培养自己的团队协作能力和沟通能力，积极参与小组讨论和交流。

10.学生应在课后拓展学习中，注重培养自己的学习兴趣和自主学习能力，养成良好的学习习惯。

作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：请学生阅读《雷雨》全文，并完成相应的阅读理解题目。通过阅读全文，加深对课文内容的理解，提高对文学作品整体性的把握。

2.写作作业：请学生以《雷雨》中的某一人物为对象，撰写一篇人物分析文章。通过写作作业，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

3.口头作业：请学生选择《雷雨》中的一个场景，进行角色扮演表演。通过口头作业，提高学生的语言表达能力和表演能