2024-2025学年学年高一英语下学期第18周教学设计（必修4模块3）

2024-2025学年学年高一英语下学期第18周教学设计（必修4，模块3）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是必修4模块3中的阅读文本理解和词汇学习。具体内容包括：1）阅读文本“ANighttheEarthDidn’tSleep”，通过阅读关于唐山大地震的新闻报道，提高学生获取信息、处理信息的能力；2）学习与地震相关的词汇和表达，如“seismologist”，“liquefaction”等；3）通过讨论和写作，提高学生表达个人观点的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：1）学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读技巧，如略读、寻读等，能够快速获取信息；2）学生在初中阶段已经学习过一些地震相关的知识，对本节课的话题有一定了解；3）学生已经学习了大量的英语词汇和表达，能够理解和运用本节课的新词汇。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体包括：1）通过阅读和讨论，提高学生获取、处理和运用信息的能力，培养其思维品质；2）通过词汇学习和写作，提高学生的语言运用能力，使其能够准确、恰当地表达个人观点；3）在学习过程中，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高其学习策略；4）通过了解和讨论地震相关知识，提高学生的文化意识，使其能够理解和尊重不同的文化背景。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解阅读文本“ANighttheEarthDidn’tSleep”的内容，掌握文章的主旨大意和细节信息。

（2）学习并掌握与地震相关的词汇和表达，如“seismologist”，“liquefaction”等。

（3）通过讨论和写作，提高学生表达个人观点的能力，使其能够准确、恰当地运用英语表达自己的看法。

2.教学难点：

（1）理解地震相关专业的词汇和表达，如“seismologist”，“liquefaction”等，需要学生进行词汇的认知和运用。

（2）把握文章的主旨大意和细节信息，需要学生具备较强的阅读理解能力，能够快速获取并处理信息。

（3）在写作过程中，如何运用所学词汇和表达准确、恰当地表达个人观点，需要学生具备一定的写作技巧和语言组织能力。

（4）对于地震这一严重自然灾害的理解和表达，需要学生在情感、价值观等方面进行深入的探讨和反思。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高一英语下学期第18周教学设计（必修4，模块3）》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于地震的图片和图表，以帮助学生更好地理解和记忆地震相关的词汇和表达。此外，还可以准备一些视频资料，如地震发生时的新闻报道，让学生更直观地了解地震的情况，增强其对地震的认识和理解。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟地震的实验器材，如小地震仪、建筑物模型等，让学生通过实际操作来更好地理解地震的现象和原理。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以设置分组讨论区，让学生在讨论和交流时能够有一个舒适的空间；设置实验操作台，以便学生能够进行实验操作和观察。

此外，还需要准备一些其他资源，如网络资源、参考书籍等，以便在教学过程中能够提供更多的信息和资料，帮助学生更好地学习和理解本节课的内容。同时，还需要准备一些反馈和评估工具，如测试题、评价表等，以便对学生的学习情况进行及时的反馈和评估。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地震的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地震是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地震的图片或视频片段，让学生初步感受地震的魅力或特点。

简短介绍地震的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地震基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地震的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地震的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地震的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地震案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地震的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地震案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地震的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地震知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地震相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地震的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地震的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地震的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地震在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地震知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地震的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）地震科普书籍：推荐学生阅读关于地震的科普书籍，如《地震的故事》、《地震科普知识》等，以深入了解地震的成因、特点及应对措施。

（2）地震视频资料：推荐学生观看关于地震的纪录片和教学视频，如《地震逃生与自救》、《地震观测与预警》等，以增强学生的地震安全意识。

（3）地震相关网站：鼓励学生浏览地震相关信息网站，如中国地震局官方网站、地震预警信息发布平台等，以获取最新的地震资讯和科普知识。

（4）地震研究论文：引导学生关注地震研究领域的学术论文和科研成果，如《地震学报》、《地震地质》等期刊，以了解地震研究的最新进展。

2.拓展建议：

（1）开展家庭地震应急演练：建议学生与家人一起进行地震应急演练，熟悉地震发生时的逃生路线、应急措施和自救方法，提高家庭地震防范能力。

（2）制作地震科普宣传海报：鼓励学生制作地震科普宣传海报，通过绘制地震成因、地震逃生等方面的知识，提高同学们的地震防范意识。

（3）参加地震科普讲座和活动：推荐学生参加学校或社区组织的地震科普讲座和活动，聆听专家讲解，解答心中疑惑，提高地震科普素养。

（4）开展地震课题研究：引导学生结合自身兴趣，开展地震相关的课题研究，如地震预测、地震工程等方面的探究，提高学生的科学研究能力。七、课后作业1.根据课文内容，简述地震的发生原因及其对人们生活的影响。

答案：地震是由于地壳内部构造的变化，导致地壳板块的断裂和移动，从而释放出巨大的能量。地震对人们生活的影响主要表现在以下几个方面：一是对人员伤亡和财产损失的影响，地震常常造成大量的人员伤亡和财产损失；二是对基础设施的影响，如房屋、桥梁、道路等在地震中会受到不同程度的破坏；三是对环境的影响，地震可能会引发次生灾害，如山崩、滑坡、泥石流等，对生态环境造成严重影响。

2.分析课文中的地震案例，谈谈你对地震预警和应急措施的认识。

答案：课文中的地震案例展示了地震预警和应急措施的重要性。地震预警是指在地震发生前，通过科学手段预测地震的发生时间和地点，以便提前采取防范措施。地震应急措施是指在地震发生时，采取的一系列行动来保护人民的生命财产安全。对于地震预警和应急措施的认识，我认为应该加强地震科学研究，提高地震预警的准确性；同时，普及地震知识，提高人们的地震防范意识，掌握地震发生时的逃生和自救方法。

3.结合课文内容，谈谈你对地震工程研究的看法。

答案：地震工程研究是为了减轻地震对工程结构的影响，提高建筑物和基础设施的抗震能力。我认为，地震工程研究具有重要的意义。一方面，通过地震工程研究，可以了解地震力的性质和特点，为工程设计提供依据；另一方面，可以发展地震预测技术，为地震预警提供科学依据。此外，还可以通过地震工程研究，提高人们对地震灾害的认识，增强地震防范意识。

4.课文中提到了地震逃生和自救的方法，请谈谈你在生活中如何应对地震。

答案：在生活中，我应对地震的主要方法是：一是了解地震的基本知识，如地震的发生原因、预警信号等；二是学习地震逃生和自救的方法，如躲到坚固的家具下，保护头部，寻找安全的逃生路线等；三是参加地震应急演练，提高自己的应急反应能力；四是关注地震预警信息，及时了解地震动态。

5.请根据课文内容，简要介绍地震观测与预警的方法。

答案：地震观测是通过各种地震监测设备，如地震仪、地震预警系统等，实时监测地震活动。地震预警是在地震发生前，通过分析地震前兆现象，预测地震的发生时间和地点，并向公众发布预警信息。地震观测与预警的方法主要包括地面监测、卫星监测、地震预警系统等。八、课堂（1）提问：通过提问的方式，了解学生对地震相关知识点的理解和掌握情况，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的解答和指导。例如，可以提问学生地震的发生原因、地震预警信号、地震逃生和自救的方法等，检查学生对地震知识点的掌握程度。

（2）观察：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度，及时发现问题并进行解决。例如，可以观察学生是否认真听讲、是否积极参与课堂讨论、是否主动提出问题等，了解学生的学习态度和参与程度。

（3）测试：通过课堂测试，了解学生对地震相关知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。例如，可以设计一些关于地震的课堂测试题，如地震的发生原因、地震预警信号、地震逃生和自救的方法等，检查学生对地震知识点的掌握程度。

2.作业评价：

（1）批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现学生的问题并进行解答和指导。例如，可以批改学生关于地震的短文或报告，检查学生对地震知识点的理解和运用能力，并及时给予反馈和指导。

（2）点评：对学生的作业进行详细点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。例如，可以对学生的地震短文或报告进行点评，指出学生对地震知识点的理解和运用能力，以及文章的结构和语言表达等方面的问题，鼓励学生继续努力。

（3）反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，鼓励学生继续努力。例如，可以及时向学生反馈作业批改和点评的结果，鼓励学生继续努力，不断提高自己的地震知识水平和应用能力。板书设计-地震的定义：地壳内部构造变化导致地壳板块断裂和移动，释放巨大能量

-地震的成因：地壳运动、板块碰撞、火山活动等

-地震的分类：按地震波性质分类、按地震能量大小分类等

②地震预警和应急措施

-地震预警信号：地声、地光、地面变形等

-地震应急措施：躲到坚固的家具下、保护头部、寻找安全的逃生路线等

③地震案例分析

-唐山地震：1976年7月28日，唐山发生7.8级地震，造成约24万人死亡

-日本地震：2011年3月11日，日本发生9.0级地震，引发海啸和核泄漏

-汶川地震：2008年5月12日，汶川发生8.0级地震，造成约9万人死亡

九、板书设计

①地震基础知识：

-地震定义：地壳内部构造变化导致地壳板块断裂和移动，释放巨大能量

-地震成因：地壳运动、板块碰撞、火山活动等

-地震分类：按地震波性质分类、按地震能量大小分类等

②地震预警和应急措施：

-地震预警信号：地声、地光、地面变形等

-地震应急措施：躲到坚固的家具下、保护头部、寻找安全的逃生路线等

③地震案例分析：

-唐山地震：1976年7月28日，唐山发生7.8级地震，造成约24万人死亡

-日本地震：2011年3月11日，日本发生9.0级地震，引发海啸和核泄漏

-汶川地震：2008年5月12日，汶川发生8.0级地震，造成约9万人死亡教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用了提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况。通过提问，我发现大多数学生对地震的定义和成因有较好的理解，但对地震的分类和预警信号的认知不够清晰。在观察中，我发现学生们的课堂参与度较高，能够积极参与课堂讨论，提出问题，但也有少数学生显得有些被动。通过课堂测试，我发现学生对地震应急措施的掌握较好，但在地震案例分析方面，部分学生对地震的影响和应对措施的理解不够深入。

在教学方法上，我通过讲解、案例分析和小组讨论等方式来引导学生学习地震相关知识。讲解能够帮助学生系统地了解地震的基本概念和原理，