统编版五年级下册语文期末测试题A卷（含解析）

统编版五年级下册语文期末测试题A卷（含解析）【期末测试】部编版五年级下册期末测试题（A卷）

积累与运用

一．选择题（共5小题）

1．下面字谜的谜底是（）

此字不凡仅四笔，无横无直无钩曲，皇帝见了要起身，圣人见了要施礼。

A．父B．爪C．火D．风

2．下列加点字读音完全正确的一项是（）

A．涟漪（yǐ）调浆（jiāng）倭瓜（wō）

B．旖旎（yǐ）徘徊（huái）碧波万顷顷（qīng）

C．威和（hè）踉跄（qiàng）拟定（nǐ）

D．忌讳（huì）弓弩手（nú）深山坞（wù）

3．下列能体现“爸爸迷恋足球"的典型事例是（）

①爸爸为了看足球赛把米饭做糊了。

②爸爸经常出去踢足球。

③爸爸凌晨四点起来看世界足球赛。

④晚饭后爸爸看足球新闻。

A．①②B．②③C．①③D．①④

4．下列句子中，标点符号运用错误的一项是（）

A．公园里花开了，吸引来了蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓……一派生机勃勃的景象。

B．三打白骨精、大战红孩儿、真假美猴王……古典名著《西游记》中一个个扣人心弦的故事会吸引着你往下读。

C．想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。

D．就在我被俘的那一天……一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到了我是什么人。

5．【校园专刊】在“回味五彩童年”活动月专题报刊校对过程中，编辑挑出了以下句子，你能找出哪句话中的加点词语用得不恰当吗？（）

A．在河边的客栈，他同人聊天，希望能探听到一些有关军事驻地的线索。

B．公司的王经理在一次外出时不幸受伤，职工们得知消息后纷纷前去慰问。

C．作为一名侦探，他经常带着审视的目光去观察身边的每一个人。

D．听了老师的一番话，同学们情不自禁地鼓起掌来，久久不能平息。

二．填空题（共4小题）

6．按课文内容填空。

（1）我们在感恩、回报母爱的时候，经常会想到唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句：“，"。

（2）古诗中充满童真童趣。杨万里的“，”。绘声绘色地描写了儿童以冰为钲的童趣。而雷震的“，"把儿童天真、调皮的深情描写得生动形象。

（3）我们从“黄沙百战穿金甲，”中感受到战士们誓死保卫祖国的决心，从“，"中体会到了诗人对南宋政府的不满与失望之情；从“剑外忽传收蓟北，”中体会到诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情。

7．将下面的词语补充完整，并完成练习。

①大悟②能书③良___________美___________

④颇负⑤一针⑥不厌

（1）对于同学们提出的各种问题，王老师总是___________地讲解。

（2）我国的万里长城连绵不绝、巍峨壮观，在国际上___________。

（3）仿照词语⑤，再写一个含有数字的词语。。

8．将下列句子运用的人物描写方法填在横线上。

（1）武松再寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。"

（2）面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。

（3）“你是军人！”沃克医生一针见血地说。

9．给加点字选择正确的读音，打“√"。

湖泊（bópō）惊吓（hèxià）调度（diàotiáo）

停泊（bópō）恐吓（hèxià）调解（diàotiáo）

三．语言表达（共2小题）

10．语文实践。

在名著阅读中，我们认识了许多形象鲜明的人物。请你向大家介绍一个你印象最深刻的人物，结合某一事例简要谈谈你对他（她）的看法。

____________

11．按要求写句子。

（1）选择一种情景，运用动作、神态、语言描写表现人物的内心。

期待落空考试得了第一名焦急地等人

____________

（2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”（改为转述句）

____________

（3）仿照下面的例句，选一种情景，照样了写一写。

冷静忙

亮：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

___________：___

阅读与鉴赏

四．现代文阅读（共3小题）

12．非连续性文本。

童年游戏

材料一

舟山市普陀区在非物质文化遗产普查中搜集了大量的传统儿童游戏，选取其中80项富有海岛特色或代表意义的游戏集合成一个项目，共分为六个大类：奔跑类、技艺类、生活类、制作类、棋类和其他类。

历史上普陀传统的儿童游戏也是五花八门，但大都有渔岛农村的特点。如“拉网捕鱼"，一群孩童表演的是海里的鱼，开始时只有一个孩童表演的是网，他如能在游戏过程中抓到一个，就成了两人网，再抓就成三人网……以此类推，一直到把鱼抓完，游戏才告结束。“海上打擂台”或称“海上撤小鸡老爷队"，是东极岛镇每年夏天小孩子们在海边必玩的游戏。传统儿童游戏还能锻炼儿童的体能、技能，培养儿童的竞技意识和团结协作精神，如“造房子”“乌龟抢四角"，孩子们每天都可以玩得满头大汗、不亦乐乎。传统儿童游戏也能培养孩子们的动手能力，如“制弹弓”“做菱角"“做三角牌”等，所有的玩具都是孩子们自己动手制作的。

传统儿童游戏于2009年6月22日被列入“第三批浙江省非物质文化遗产名录"。

材料二

“造房子”：在地面上画好格子，式样有“直跳形"和“方跳形”两种画法，格子中标上阿拉伯数字，方形格的数字还故意错开，大多数时候还会在最顶端写上“大前门"三个字，那是决定胜负的最高目标。

玩者按规定的跨越方式，把沙包或其他物件（如钥匙串、石块、康乐球子、毽子等）扔进格子里，完成各种难度的动作。依次将物件踢入每层楼房，按照楼房格子的安排进行单脚或双脚跳跃，回到起点为完成。物件必须踢入指定楼层方才作数，跳跃时单双脚不得踩线，跳错楼层必须重跳。胜负依据游戏者完成建造各层楼的时间进行比较，用时少者列前；用时相当以重跳、重踢次数少者为胜。

材料三

“跳房子”是一种普遍流行于各地的民间游戏。有“跳间"“造屋”“造房子"“跳年”等各种不同的名称。山东管“跳房子"叫“跳方”“触瓦"“跳房”；江苏有“造屋"，将瓦片儿踢完并排的四对方格子后可以占“一间房”（双脚落地）；浙江温州有“造屋宕"，在地上画六个或八个方格，分两行，亦用小瓦片儿踢跳；澳门有“跳飞机”游戏，边跳边唱；“天空海阔任鸟飞，小小天地跳飞机，大家一起唱首歌，123到你。"这又是一种具有当地特色的“跳房子”。“跳房子"是一种锻炼弹跳能力和活动全身的运动性游戏，简便易行，故而在民间流行不衰。

（1）阅读【材料一】可知，舟山市普陀区将传统儿童游戏分成了六个大类：、技艺类、、制作类、和其他类。这些游戏五花八门，有强烈的沿海特色，如“”“"等。

（2）根据材料内容，下列选项中表述不准确的是哪一项？

A．“拉网捕鱼”并不是让孩子们在海边捕鱼，而是要扮作渔网和海里的鱼。

B．“造房子"“制弹弓”“做菱角"“做三角牌”能培养儿童的动手能力。

C．儿童玩“造房子"时，可以边跳边唱，唱跳结合。

D．“造房子”在全国范围内都很流行，如山东的“跳房"，澳门的“跳飞机”。

（3）如果你想玩“造房子"的游戏，必须做好哪些准备？

①画一幅房屋设计图。

②在地上画好格子。

③拿出一个沙包或其他物件（如钥匙串、石块、康乐球子、毽子，等等）。

A．①②B.①③C.②③D.①②③

（4）请结合【材料二】和【材料三】，说一说什么是“造房子”。

____________

校园广播站策划了一场以民间传统游戏为主题的节日，记者小舟来采访你：除了造房子，你还知道哪些民间传统游戏？请你说出一种，并简单介绍一下它的玩法。

____________

____________

13．阅读短文，完成练习。

末了，终于到了弥留时候，那几日老头儿结实的身子进入了毁灭的阶段。他要坐在火炉旁边，密室之前。他把身上的被子一齐拉紧，裹紧，嘴里对拿依说着：“裹紧，裹紧，别给人家偷了我的东西。"他所有的生命力都退守在眼睛里了，他能够睁开眼的时候，眼光立刻转到满屋财宝的密室门上。

“在那里吗？在那里吗？”问话的声音显出他惊慌得厉害。“在那里呢，父亲。"“你看住金子!……拿来放在我面前!”欧也妮把金路易铺在桌上，他几小时地用眼睛盯着，好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西；也像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意。有时他说一句：“这样好叫我心里暖和!"脸上的表情仿佛是进了极乐世界。

本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几个小时的眼睛立刻（睁大复活）了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神父把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个（骇人惊人）的姿势，想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已经冰冷的手，可是他看不见。

“父亲，祝福我啊!”

“把一切照顾得好好的!到那边来向我交账!"

（1）用“√”在文中的括号里选择正确的词语。

（2）文中多次写到了葛朗台的眼睛，用“_____"画出描写他眼睛的句子。

（3）本文抓住“眼睛”来写，目的是

A.为了说明葛朗台快要死了，只剩下眼睛有一点活力。

B.对一个行将就木的人来说，只有眼睛才能表现他的内心，这样写突出表现了葛朗台对财宝的极度贪婪。

（4）“把一切照顾得好好的!到那边来向我交账!"“一切”指的是，“那边"指的是，从这句话中我们可以看出___________

A.葛朗台是个热爱家庭的人，是个有计划、有安排的人。

B.葛明台至死还要安排他的女儿死后到阴间向他交账，极致地展现了一个守财奴的形象。

14．阅读

草船借箭（节选）

鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办!”

鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他：‘你叫我来做什么？“诸葛亮说：“请你一起去取箭。"鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。"诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只菅饮酒取乐，雾散了就回去。"

曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭"。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。

阅读选文，说说诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方。

____________

选文标题为“借箭”，可文中画横线处却说“取箭"，这是为什么？

____________

阅读选文中画波浪线的句子，说说诸葛亮为什么“笑”着说。

____________

联系上下文。说说第四自然段中曹操为什么不敢派兵出来。

____________

梳理与探究

五．综合性学习（共1小题）

15．汉字是中华文化传播和交流的载体。汉字之美，美在形体，点横撇捺呈现精妙组合；美在声韵，抑扬平zè___________传递音律和谐；美在意蕴，字词句篇承载古今文明。如今，以“书写的文明传递，民族的未雨绸缪"为活动宗旨的《中国汉字听写大会》在全国刮起了“最炫民族风”。

（1）根据拼音，把汉字写在横线上。

（2）中国的汉字结构有一定的内涵，掌握它，不仅能够领会该字的诗意，还能从中悟出不少哲理。例如：“男"字，就是以力托田，凭的就是一把力气，或心力，或智力，或体力；“吹”字就是口欠修养才去“吹"，那些全靠“吹”的人肯定没有真本领。请你仿照这种解释，从下面汉字中任选一个，说说你的理解。

仙愧俗

____________

____________

（3）汉字不仅意美、音美、而且形更美。但有人认为现在已经进入电脑时代，无需练习写字了。对此你有什么看法？

____________

____________

表达与交流

六．习作（共1小题）

16．童年就像一个多味瓶，酸甜苦辣尽在其中。在成长的过程中，你可能会有勇于实践、取得成功的笑容；有面对挫折、体验失败的泪水；有遭遇尴尬、品尝不安的无奈……不管是哪一种，总会有给你留下深刻印象的画面，请你回忆一下事情的前因后果，把经过写下来。注意要把人物当时的表现写具体。题目自拟。

要求：能运用动作、语言、神态描写表现人物内心。内容具体，有真情实感。语句通顺，书写工整，400字左右。

参考答案与试题解析

一．选择题（共5小题）

1．【分析】本题考查猜字谜，字谜又称文虎，是中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国传统文化的一门综合性艺术。谜语主要着眼于事物的形体，性能，动作等特征，运用拟人，夸张、比喻等手法来描绘谜底，从而达到隐射的目的。

【解答】“父"的笔顺是：ノ、ノ，共四笔，无横无直无钩曲，而且皇帝和圣人见了父亲也要施礼的，所以谜底是“父”字。

故选：A。

【点评】解答这种类型的题目，要多读书，多积累，才能厚积薄发。

2．【分析】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

【解答】A.有误。“涟漪"的“漪”读作“yī"。

B.有误。“碧波万顷”的“顷"读作“qǐng”。

C.正确。

D.有误。“弓弩手"的“弩”读作“nǔ"。

故选：C。

【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

3．【分析】考查了概括文章主旨。认真阅读题干，结合所给人物特点，选择材料。

【解答】“爸爸迷恋足球”，要表现他的这一特点，关键要在“迷恋"上选取典型事例，“迷恋”是对某一事物过度爱好而恋恋不舍。故①爸爸为了看足球赛把米饭做糊了和③爸爸凌晨四点起来看世界足球赛。这两个事例能体现“迷恋"这一中心。而②爸爸经常出去踢足球和④晚饭后爸爸看足球新闻。只能说明爸爸喜欢足球。

故选：C。

【点评】概括文章主旨是常见的题型，要认真阅读材料，在弄懂材料的基础上作答。

4．【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。

【解答】A、B、C正确。

D．有误，“一个最不幸的日子”是对前面内容的补充说明。用破折号。

故选：D。

【点评】本题是主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。

5．【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。

【解答】A、C、D正确。

B.有误，慰问：用话或物品表示安慰、问候。用在此句，与具体语境不符。

故选：B。

【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

二．填空题（共4小题）

6．【分析】本题考查的是古诗文默写。回答这样的题，要通过在平时学习中的积累来完成。

【解答】（1）出自唐代诗人孟郊的《游子吟》。

（2）分别出自宋代杨万里的《稚子弄冰》和宋代雷震的《村晚》。

（3）分别出自唐代王昌龄的《从军行》、宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、杜甫的《闻官军收河南河北》。

故答案为：

（1）谁言寸草心报得三春晖；

（2）稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲牧童归去横牛背短笛无腔信口吹；

（3）不破楼兰终不还遗民泪尽胡尘里南望王师又一年初闻涕泪满衣裳。

【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

7．【分析】考查了补全词语、选词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。

【解答】①恍然大悟②能书善画③良辰美景

④颇负盛名⑤一针见血⑥不厌其烦

（1）不厌其烦：不嫌麻烦。

（2）颇负盛名：相当有名声。

（3）像“一针见血"一样含有数字的词语有：一窍不通。

故答案为：

①恍然②善画③辰景

④盛名⑤见血⑥其烦

（1）⑥；

（2）④；

（3）一窍不通。

【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。

8．【分析】考查了描写人物的方法，描就是描绘，写就是摹写。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。

【解答】（1）“我就地拖得这死大虫下冈子去”是武松心里想的，属于心理描写。

（2）这句是对诸葛亮的外貌描写。

（3）“你是军人！"是沃克医生说的话，属于语言描写。

故答案为：

（1）心理描写；

（2）外貌描写；

（3）语言描写。

【点评】1.外貌描写——体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。

2.语言描写——能直接表现人物思想、品质和性格特点。

3.动作描写——通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。

4.心理描写——直接深入人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

9．【分析】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。

【解答】泊：读“bó”时，指船靠岸；停船。读“pō"时，指湖（多用于湖名）。故读音依次为：pō、bó。

吓：读“xià”时，意思是害怕；使害怕。读“hè"时，指叹词，表示不满、表示赞叹；要挟；威胁。故读音依次为：xià、hè。

调：读“diào”时，意思是调动；分派；考查了解；提取；腔调；标示乐音音高的名称；曲调。读“tiáo"时，意思是和谐；配合得当；使配合得当；使适合要求或适应环境；使和谐；消除纠纷；挑拨；挑逗。故读音依次为：diào、tiáo。

故答案为：

pōxiàdiào

bóhètiáo

【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，要注重积累，了解它们在什么情况下读什么音。

三．语言表达（共2小题）

10．【分析】考查了看法建议。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。

【解答】本题要求介绍阅读中觉得印象深刻的人物，学生结合自己平时的阅读，选择一个较为熟悉的人物去介绍，介绍的时候要注意说出介绍的人物是出自哪里，人物性格特点和一些发生在该人物身上的故事。示例：我印象最深的是《三国演义》中的诸葛亮，人称“卧龙先生”，他是蜀国的军师，帮助刘备建立蜀汉政权。他凭借着自己的聪明才智，把许多贤才归顺于自己的麾下，使蜀国的百姓安居乐业，一个人为国家鞠躬尽瘁，死而后已，实在是令人钦佩。

故答案为：

我印象最深的是《三国演义》中的诸葛亮，人称“卧龙先生"，他是蜀国的军师，帮助刘备建立蜀汉政权。他凭借着自己的聪明才智，把许多贤才归顺于自己的麾下，使蜀国的百姓安居乐业，一个人为国家鞠躬尽瘁，死而后已，实在是令人钦佩。

【点评】看法建议是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。

11．【分析】考查了句子仿写、情景写话、改写句子。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

【解答】（1）考查情景写话。在这三个情景中，人们的心情一般是怎样的？可能会做出哪些举动？表情可能是什么样的？会说些什么？比如，“焦急地等人”是要表现出焦急的心情，这时可能会皱着眉头四处张望，也可能会不断看表、来回走动，还可能会打电话催促，催促时语速可能很快，语气中充满了急切……

（2）考查改写句子。改为转述句，删去引号，冒号改为逗号，“你"改为“鲁肃”，“我"改为“他”。

（3）考查句子仿写。结合例句给出的情景进行描写，写出一种情景，注意通过具体的事例进行描写，具体写出这个特点。

故答案为：

（1）焦急地等人：他皱着眉头，来回地走着，时不时伸长脖子向远处张望，口中还念叨着：“怎么还不来啊，急死我了。"

（2）诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。

（3）冬天真冷啊！小鸟冷得躺在窝里一动不动，老虎冷得来回奔跑，兔子冷得相互挤在一起，互相撞击肚皮。

【点评】句子仿写的方法是：①仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。②依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。③仿写要注意的几个问题：仿句与被仿句不能雷同；修辞要恰当、符合要求。

四．现代文阅读（共3小题）

12．【分析】三则材料，分别介绍了我国民间的传统游戏。展现了我国丰富多彩、历史悠久的传统文化。

【解答】（1）考查了对材料内容的概括能力。结合材料一内容“共分为六个大类：奔跑类、技艺类、生活类、制作类、棋类和其他类。”“拉网捕鱼"“海上打擂台”，可知答案。

（2）考查了材料内容的理解判断。根据材料一中：传统儿童游戏也能培养孩子们的动手能力，如“制弹弓"“做菱角”“做三角牌"等，所有的玩具都是孩子们自己动手制作的。可知，“造房子”“制弹弓"“做菱角”“做三角牌"能培养儿童的动手能力的说法错误，故选B。

（3）考查把握材料的主要内容的能力。阅读材料，根据题干要求，找到相关信息，选择正确答案。根据题干信息定位到[材料二]，由“在地面上画好格子”“把沙包或其他物件（如钥匙串、石块、康乐球子、毽子等）扔进格子里"可知，②③表述正确，材料中的“造房子”是一种游戏，并不是造真实的房子，与房屋设计图无关，故①表述错误。故选C。

（4）考查对关键词语作出符合文意的解释的能力。根据题干所指，找到相关内容，用自己的语言进行表述。根据题干所指，由[材料三]可知，“造房子"即“跳房子”，因地域差异产生了不同的称谓，这是一种锻炼弹跳能力和活动全身的运动性游戏；由[材料二]可知“造房子"的游戏规则，玩“造房子”时，需要在地面上画好格子，玩者按照规定的跨越方式，把沙包或其他物件扔进格子里，完成各种难度的动作。故“造房子"即“跳房子”，这是普遍流行于各地的、锻炼弹跳能力和活动全身的运动性游戏，玩这个游戏时，玩者先在地面上画好格子，然后按照规定的跨越方式，把沙包或其他物件扔进格子里，完成各种难度的动作。

（5）考查了推荐介绍。写出一种自己了解的民间传统游戏。如：我还知道老鹰抓小鸡。玩老鹰抓小鸡时，至少需要三个人，一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。游戏时，小鸡躲在母鸡身后，老鹰通过不断移动，尝试捉小鸡，但老鹰不可侵犯母鸡，在捉与躲的过程中，对增强自身的灵敏性、培养合作意识有一定的促进作用。

故答案为：

（1）奔跑类生活类棋类拉网捕鱼海上打擂台；

（2）B；

（3）C；

（4）“造房子"即“跳房子”，这是普遍流行于各地的、锻炼弹跳能力和活动全身的运动性游戏，玩这个游戏时，玩者先在地面上画好格子，然后按照规定的跨越方式，把沙包或其他物件扔进格子里，完成各种难度的动作。

（5）我还知道老鹰抓小鸡。玩老鹰抓小鸡时，至少需要三个人，一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。游戏时，小鸡躲在母鸡身后，老鹰通过不断移动，尝试捉小鸡，但老鹰不可侵犯母鸡，在捉与躲的过程中，对增强自身的灵敏性、培养合作意识有一定的促进作用。

【点评】阅读分析题目是小学语文中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。

13．【分析】本文主要通过对葛朗台眼睛的描写，刻画了一个视财如命的葛朗台，极致地展现了一个一个守财奴的形象。

【解答】（1）本题考查选词填空。理解词语的意思，结合语境选择合适的词语。睁大：张开（眼睛）。复活：死了又活过来，比喻已经被打倒的事物又活动起来。骇人：使人充满惊骇恐慌。惊人：令人惊奇他们的经济情况以惊人的速度得到改善。根据词义，结合语境“死去几个小时的眼睛"“想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命”可知，应依次选：复活、骇人。

（2）本题考查信息提取。阅读短文，文中多次写到了葛朗台的眼睛，分别位于第一自然段“他能够睁开眼的时候，眼光立刻转到满屋财宝的密室门上"；第二自然段“欧也妮把金路易铺在桌上，他几小时地用眼睛盯着，好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西”；第三自然段“似乎已经死去几个小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器。"

（3）本题考查内容理解。结合文中多次描写葛朗台的眼睛可知，葛朗台看到密室、金子、镀金的十字架时出现的不同神态，反映出他爱财的内心，表现了对财宝的极度贪婪。故选B。

（4）本题考查内容理解。阅读“把一切照顾得好好的!到那边来向我交账!”句中的“一切"指的是所有的财富；“那边”指的是阴间，即是文中所说的极乐世界；从这句话可看出葛明台至死还要安排他的女儿死后到阴间向他交账，极致地展现了一个守财奴的形象。故选B。

故答案为：

（1）复活骇人；

（2）他能够睁开眼的时候，眼光立刻转到满屋财宝的密室门上。欧也妮把金路易铺在桌上，他几小时地用眼睛盯着，好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西；似乎已经死去几个小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器。

（3）B；

（4）所有的财富阴间B。

【点评】阅读题一般作答步骤：

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

14．【分析】语段选自《草船借箭》，主要写了周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭"，挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮的有胆有识、足智多谋和才智超群。

【解答】（1）考查了对文段内容的理解。结合文段内容可知，诸葛亮用青布幔子遮船“妙”在遮挡船只，令曹军摸不清虚实。一千多个草把子“妙"在既可迷惑对方，又正好受箭。

（2）考查标题的作用。结合文章内容可知，标题的“借箭”是诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭"，而诸葛亮对鲁肃说是“取箭”，说明诸葛亮已经胜券在握，很有把握，再者，也是诸葛亮在宽慰鲁肃。

（3）考查句子的理解与赏析。结合“诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只菅饮酒取乐，雾散了就回去’"可知，体会到了诸葛亮的胸有成竹、有胆有识以及他对曹操的了解。他知道曹操疑心重，大雾天一定不敢派兵出来。

（4）结合曹操说的话：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”回答。再者曹操疑心重，用兵谨慎。

故答案为：

（1）遮挡船只，令曹军摸不清虚实；

既可迷惑对方，又正好受箭

（2）标题的“借箭"是诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，而诸葛亮对鲁肃说是取箭，说明诸葛亮已经胜券在握，很有把握，再者，也是诸葛亮在宽慰鲁肃。

（3）体会到了诸葛亮的胸有成竹、有胆有识以及他对曹操的了解。他知道曹操疑心重，大雾天一定不敢派兵出来。

（4）一是雾太大，看不清虚实；二是曹操疑心重，用兵谨慎。

【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。

五．综合性学习（共1小题