桂花雨苏教版全国赛课一等奖教案

桂花雨苏教版全国赛课一等奖教案教案：桂花雨苏教版一、教学内容：本课主要内容为苏教版小学语文三年级上册第六单元的课文《桂花雨》。课文描绘了作者童年时在广西桂林体验到的桂花雨的美丽景象，表达了作者对家乡的热爱和对童年生活的怀念。二、教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.学会生字词，并能运用到实际情景中。3.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者对家乡的热爱之情。三、教学难点与重点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：学会生字词，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。四、教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程：1.情景引入：教师播放桂林山水、桂花雨的图片，引导学生说出自己知道的关于桂林的成语或诗句。2.自主学习：学生自读课文，边读边画出生字词，并借助工具书自主学习。3.课堂讲解：教师引导学生分析课文内容，讲解生字词、修辞手法等。4.随堂练习：教师设计有关生字词和修辞手法的练习题，学生现场完成。5.小组讨论：教师组织学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。6.分享感悟：每组选一名代表分享小组讨论的成果。8.布置作业：教师设计作业，巩固所学内容。六、板书设计：桂花雨美丽的桂林桂花雨的景象作者的怀念七、作业设计：1.朗读课文，并家长签字。2.抄写生字词，每个词语写5遍。3.运用本节课学到的修辞手法，写一段话。八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课学生对课文内容的理解较为深刻，但对生字词和修辞手法的掌握还有待提高。在今后的教学中，应加强对生字词的巩固，注重培养学生的语文素养。拓展延伸：组织学生进行语文实践活动，如参观桂林山水、举办桂花雨主题的诗朗诵比赛等，让学生在实践中感受语文的魅力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。是生字词的学习和修辞手法的理解运用，是随堂练习的设计与小组讨论的组织，是课后作业的布置与拓展延伸活动的安排。一、生字词的学习和修辞手法的理解运用：生字词的学习是语文教学中的基础，对于三年级的学生来说，通过图片、情境和互动等多种方式来加深对生字词的记忆和理解是非常有效的。在教案中，教师通过让学生自读课文，边读边画出生字词，并借助工具书自主学习，这一步骤给了学生主动探索的机会，但同时也需要教师的引导和监督，确保学生能够正确地理解和记忆生字词。修辞手法的理解运用是提高学生语文素养的重要环节。在本课中，教师需要特别指出并解释课文中的比喻、拟人等修辞手法，通过具体的例句和练习，让学生能够识别并初步运用这些修辞手法。例如，教师可以设计一些填空题或者改写句子的练习，让学生在实际操作中体会修辞手法的表达效果。二、随堂练习的设计与小组讨论的组织：随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。在设计随堂练习时，教师需要考虑到练习的难易程度，以及是否能够全面覆盖本节课的学习内容。教案中的练习题应该包括对生字词的运用和对修辞手法的理解，通过不同的题型，如选择题、填空题、改写句子等，让学生在实践中巩固所学。小组讨论是促进学生互动和思考的有效方式。在组织小组讨论时，教师需要明确讨论的主题和目标，并提供适当的时间和空间。在桂花雨这篇课文中，教师可以引导学生讨论作者对家乡的热爱之情是如何通过课文表达出来的，学生可以通过分享自己的感受和经历，加深对课文内容的理解。三、课后作业的布置与拓展延伸活动的安排：课后作业是对课堂学习的延伸和巩固。在布置作业时，教师需要考虑到作业的量和难度，以及是否能够激发学生的学习兴趣。教案中的作业设计包括了朗读课文、抄写生字词和运用修辞手法写一段话，这些作业既有基础的巩固，也有创造性的练习，能够全面提高学生的语文能力。拓展延伸活动是开阔学生视野和激发学习兴趣的重要途径。在安排拓展延伸活动时，教师可以选择一些与课文内容相关的活动，如参观桂林山水、举办桂花雨主题的诗朗诵比赛等。这些活动不仅能够让学生在实践中感受语文的魅力，还能够培养学生的综合素养。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解生字词和修辞手法时，教师应使用生动形象的语言，结合适当的语调和表情，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如自主学习、小组讨论等。3.课堂提问：通过提问引导学生思考，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。4.情景导入：通过播放图片或视频，引导学生进入课文所描述的情境，激发学生对课文内容的好奇心。5.互动环节：设计一些有趣的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。6.鼓励学生表达：在小组讨论和分享感悟环节，鼓励学生大胆表达自己的观点和感受，培养他们的自信心。7.及时反馈：在学生回答问题时，及时给予反馈，表扬正确的回答，并给予错误的回答适当的引导和纠正。8.教学内容拓展：在讲解课文内容的基础上，适当拓展相关知识，如介绍桂林的地理位置、风土人情等，增加学生的知识储备。教案反思：1.对生字词的学习和修辞手法的理解运用进行了充分的准备和引导，但在实际教学中，可能需要更具体的例子和练习来帮助学生更好地理解和运用。2.在小组讨论的组织方面，需要更加明确讨论的主题和目标，并提供更多的引导和启发，以确保讨论的深度和效果。3.对于课后作业的布置，需要更加注重作业的个性化和多样性，以满足不同学生的学习需求。4.在整个教学过程中，需要注意调整教学节奏和难度，以确保所有学