人教版初三历史教学资源

人教版初三历史教学资源一、教学内容本课为人教版初三历史第九课《凡尔赛——华盛顿体系》，主要内容有：1.巴黎和会的召开及《凡尔赛和约》的签订；2.华盛顿会议的召开及九国公约的签订；3.凡尔赛——华盛顿体系的特点及其影响。二、教学目标1.了解巴黎和会、华盛顿会议的过程及成果，掌握《凡尔赛和约》和九国公约的主要内容；2.分析凡尔赛——华盛顿体系的特点，认识其对当时世界政治格局的影响；3.培养学生的史实分析能力，提高历史思维水平。三、教学难点与重点1.教学难点：巴黎和会、华盛顿会议的召开背景、过程及影响；2.教学重点：《凡尔赛和约》和九国公约的主要内容，凡尔赛——华盛顿体系的特点及其影响。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、地图、历史图片；2.学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过展示第一次世界大战后的世界形势，引导学生思考和平解决的途径；2.巴黎和会：介绍巴黎和会的召开背景、过程及成果，重点讲解《凡尔赛和约》的签订；3.华盛顿会议：介绍华盛顿会议的召开背景、过程及成果，重点讲解九国公约的签订；4.凡尔赛——华盛顿体系：分析体系的特点，讨论其对当时世界政治格局的影响；5.随堂练习：针对本课内容，设计相关练习题，检查学生掌握情况；6.课后作业：布置作业题目，要求学生课后思考和复习。六、板书设计1.巴黎和会：《凡尔赛和约》2.华盛顿会议：九国公约3.凡尔赛——华盛顿体系：特点、影响七、作业设计1.作业题目：（1）简述巴黎和会的召开背景、过程及成果；（2）简述华盛顿会议的召开背景、过程及成果；（3）分析凡尔赛——华盛顿体系的特点，论述其对当时世界政治格局的影响。2.答案：（1）巴黎和会的召开背景：第一次世界大战结束后，为了重建世界秩序，1919年召开了巴黎和会。过程：各国就战争赔款、领土变动、殖民地分配等问题展开激烈争论。成果：《凡尔赛和约》的签订，确立了战后世界的新秩序。（2）华盛顿会议的召开背景：为了解决太平洋地区的紧张局势，1921年至1922年召开了华盛顿会议。过程：九国代表就海军军备限制、中国在远东和太平洋地区的利益等问题进行讨论。成果：九国公约的签订，维护了太平洋地区的和平与稳定。（3）凡尔赛——华盛顿体系的特点：暂时缓和了帝国主义之间的矛盾，形成了一战后的世界新格局。影响：为战后十多年的相对和平创造了条件，但未能根本解决帝国主义之间的矛盾，为二战的爆发埋下了祸根。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本课教学过程中，学生对巴黎和会、华盛顿会议的过程及成果掌握较为扎实，但对凡尔赛——华盛顿体系的影响及其对当时世界政治格局的认识有待提高；2.拓展延伸：讨论凡尔赛——华盛顿体系在历史发展中的作用，引导学生思考战后世界政治格局的演变。重点和难点解析一、巴黎和会的召开背景、过程及成果1.召开背景：第一次世界大战结束后，为了重建世界秩序，1919年召开了巴黎和会。这场战争对各国造成了巨大损失，迫切需要建立一个新的国际秩序，以维护战后的和平与稳定。2.过程：巴黎和会主要围绕战争赔款、领土变动、殖民地分配等问题展开激烈争论。各国代表之间的分歧很大，特别是在德国问题上，法国主张严厉惩罚德国，而美国则倾向于对德国实行宽松政策。3.成果：《凡尔赛和约》的签订，确立了战后世界的新秩序。和约对德国的领土、军事、政治、赔款等方面做出了具体规定，同时还设立了国际联盟，以维护国际和平与安全。二、华盛顿会议的召开背景、过程及成果1.召开背景：为了解决太平洋地区的紧张局势，1921年至1922年召开了华盛顿会议。当时，美国、英国、日本等国的矛盾日益加剧，特别是在海军军备限制问题上，各国之间的竞争愈发激烈。2.过程：华盛顿会议主要讨论了海军军备限制、中国在远东和太平洋地区的利益等问题。经过激烈的争论，各国最终达成了一定程度的共识。3.成果：九国公约的签订，维护了太平洋地区的和平与稳定。公约规定，各国海军的战斗力比例为5:5:3，即美国、英国、日本三国的海军战斗力比例限制在一定范围内。公约还确认了中国的主权和领土完整，保证了各国在中国的商务机会均等。三、凡尔赛——华盛顿体系的特点及其影响1.特点：凡尔赛——华盛顿体系暂时缓和了帝国主义之间的矛盾，形成了一战后的世界新格局。这一体系通过对战败国的惩罚和战胜国的利益分配，确立了一个新的国际秩序。2.影响：凡尔赛——华盛顿体系为战后十多年的相对和平创造了条件。通过巴黎和会和华盛顿会议的召开，各国在领土、军事、政治、经济等方面达成了一定程度的共识，减少了战争的可能性。然而，这一体系并未根本解决帝国主义之间的矛盾，为二战的爆发埋下了祸根。特别是在德国问题上，和约对德国的严厉惩罚导致了德国民族主义情绪的崛起，为纳粹党的上台和二战的爆发埋下了伏笔。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解巴黎和会、华盛顿会议以及凡尔赛——华盛顿体系的过程中，教师应运用生动、形象的语言，结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。对于重点和难点内容，可以适当放慢语速，加强语气，以帮助学生更好地理解和记忆。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解巴黎和会时，可以提问学生：“你们认为《凡尔赛和约》对德国的惩罚是否过于严厉？”在讲解华盛顿会议时，可以提问学生：“九国公约对太平洋地区的和平有何影响？”4.情景导入：在课程开始时，教师可以运用图片、地图等教具，结合生动的语言，为学生创设一个具体的历史情景。例如，可以通过展示第一次世界大战后的世界形势，引导学生思考和平解决的途径，从而引出巴黎和会的背景和意义。教案反思：1.在本节课的教学过程中，我注重了语言的生动性和形象性，通过适当的语调变化，提高了学生的注意力。同时，我也注意到了时间分配的合理性，确保了每个环节的顺利进行。3.在教学过程中，我注重了对重点和难点的解析，通过详细的内容补充和说明，帮助学生更好地理解和记忆。然而，我也意识到在讲解过程中，可能对某些学生的理解程度有所忽视，今后需要更加关注学生的掌握情况，适时进行调整和补充。4.总体来说，本节课的教学效果较好，学生对巴黎和会、华盛顿