《10 诗二首囚歌》课件

《10诗二首囚歌》课件(《10诗二首囚歌》课件教学内容：本节课的教学内容选自人教版八年级下册的语文教材，第21课《诗二首囚歌》。教材中的两首诗分别是《囚歌》和《示儿》。《囚歌》是近代著名诗人郭沫若创作的一首现代诗，表达了诗人身处囚禁之中仍然坚定信仰、不屈不挠的精神风貌。而《示儿》则是南宋诗人陆游创作的一首古诗，表达了诗人对儿子的教诲和对国家命运的关切。教学目标：1.能够正确地朗读和背诵两首诗；2.理解两首诗的内容和主题，分析诗中的意象和修辞手法；3.培养学生的文学鉴赏能力和表达能力，激发学生对诗歌的兴趣。教学难点与重点：教学难点：1.理解《囚歌》中的一些生僻词汇和比喻手法；2.分析《示儿》中的意象和修辞手法，理解诗人的情感。教学重点：1.熟读和背诵两首诗；2.理解两首诗的主题和情感，能够进行简单的鉴赏和分析。教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔、诗集学具：笔记本、课本、文具教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾之前学习过的古诗和现代诗，让学生思考：古诗和现代诗有什么相同点和不同点？2.邀请学生分享自己对诗歌的理解和感受。二、新课学习（15分钟）1.讲解《囚歌》的创作背景，引导学生了解诗人郭沫若的生平和创作风格。2.分组朗读《囚歌》，让学生感受诗的节奏和韵律。3.分析《囚歌》中的意象和修辞手法，如“囚笼”、“火焰”等，帮助学生理解诗的意义。4.讲解《示儿》的创作背景，引导学生了解诗人陆游的生平和创作风格。5.分组朗读《示儿》，让学生感受诗的节奏和韵律。6.分析《示儿》中的意象和修辞手法，如“病梅”、“幽兰”等，帮助学生理解诗的意义。三、课堂练习（10分钟）1.请学生根据自己的理解，用自己的话解释《囚歌》和《示儿》的主题。四、课堂小结（5分钟）2.强调熟读和背诵两首诗的重要性。板书设计：板书设计如下：《囚歌》意象：囚笼、火焰修辞：比喻、象征《示儿》意象：病梅、幽兰修辞：比喻、象征作业设计：1.熟读和背诵两首诗；2.写一篇关于《囚歌》和《示儿》的短文，内容包括诗的主题、意象和修辞手法等；3.收集其他有关郭沫若和陆游的诗歌，进行阅读和欣赏。课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解和讨论，让学生对《囚歌》和《示儿》两首诗有了深入的理解和感悟。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过课堂练习和作业设计，学生能够更好地掌握两首诗的主题和情感。在今后的教学中，可以进一步拓展学生的阅读范围，引入更多有关郭沫若和陆游的诗歌，让学生更全面地了解和欣赏他们的作品。同时，可以组织诗歌朗诵比赛等活动，激发学生对诗歌的兴趣和热情。重点和难点解析：一、教学内容理解1.诗歌的背景：《囚歌》是郭沫若在囚禁期间的作品，反映了作者坚定的信仰和对自由的渴望。而《示儿》则是陆游对儿子的教诲，表达了他对国家命运的关切。2.诗歌的主题：《囚歌》的主题是信仰和自由，诗人以囚禁为背景，表达了自己不屈不挠的精神。而《示儿》的主题是家国情怀，诗人通过对儿子的教诲，传递了自己对国家和社会的期待。3.意象和修辞：《囚歌》和《示儿》都运用了丰富的意象和修辞手法，如比喻、象征等，这些手法增强了诗歌的表现力，使诗歌更具艺术魅力。二、教学难点与重点解析教学难点：1.理解《囚歌》中的一些生僻词汇和比喻手法：如“囚笼”、“火焰”等，这些词汇和手法对于学生来说可能较为陌生，需要通过讲解和举例进行解释。2.分析《示儿》中的意象和修辞手法：如“病梅”、“幽兰”等，这些意象和修辞手法需要通过详细讲解，帮助学生理解其内涵。教学重点：1.熟读和背诵两首诗：通过反复朗读和背诵，使学生对诗歌的内容和节奏有更深入的理解。2.理解两首诗的主题和情感：通过讲解和讨论，帮助学生理解两首诗的主题和情感，体会诗人的心情。三、教学过程解析1.导入：通过回顾之前学习过的古诗和现代诗，激发学生的学习兴趣，为新的学习内容做好铺垫。2.新课学习：通过讲解诗歌的背景、分组朗读、分析意象和修辞手法等步骤，让学生深入理解诗歌的内容和意义。四、作业设计解析1.熟读和背诵两首诗：通过作业要求，让学生在课后反复朗读和背诵，加深对诗歌内容的理解和记忆。2.写一篇关于《囚歌》和《示儿》的短文：通过写作，让学生表达对诗歌主题、意象和修辞手法的理解，提高学生的表达和分析能力。3.收集其他有关郭沫若和陆游的诗歌：通过作业，引导学生自主阅读和研究，拓展学生的阅读范围。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解诗歌时，要注意语言的抑扬顿挫，以增强诗歌的韵律美。对于一些生僻词汇和比喻手法，要通过举例和讲解，使学生更容易理解和接受。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间讲解诗歌内容，进行课堂练习和讨论。同时，也要留出一定的时间让学生自主阅读和研究。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考和表达，提高他们的理解能力和表达能力。可以设置一些开放性问题，让学生分享自己的观点和感受。4.情景导入：通过引入与诗歌相关的历史背景或现实情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解诗歌的意义。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要考虑学生的年龄特点和认知水平，选取适合他们的诗歌进行教学。2.教学方法的运用：在教学过程中，要灵活运用多种教学方法，如讲解、朗读、讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。3.教学难点的突破：对