一年级人教版教学实践实践与分享

一年级人教版教学实践实践与分享一、教学内容本节课的教学内容选自一年级人教版教材，第3章第2节“加减法运算”。具体内容包括：10以内加减法的运算方法，进位与退位的理解，以及加减法运算在实际生活中的应用。二、教学目标1.学生能够掌握10以内加减法的运算方法，理解进位与退位的概念。2.学生能够在实际情境中运用加减法进行计算，提高解决问题的能力。3.培养学生的团队合作精神，提高学生的数学兴趣。三、教学难点与重点1.教学难点：进位与退位的理解，以及如何在实际计算中正确运用。2.教学重点：10以内加减法的运算方法，以及加减法在实际生活中的应用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：通过讲解日常生活中购买水果的场景，引导学生理解加减法的实际意义。2.例题讲解：以“小华买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？”为例，讲解10以内加法的运算方法。3.随堂练习：让学生独立完成类似的加法运算题目，如“小明有5个糖果，他吃掉了3个，还剩下几个糖果？”4.讲解进位与退位：通过具体例子，讲解当一个数相加超过10时，如何进行进位；当一个数相减小于0时，如何进行退位。5.小组合作：让学生分成小组，相互讨论并完成一些需要进位或退位的加减法题目。六、板书设计1.加法运算：3+2=52.进位：当3+2=5时，3和2相加超过10，我们需要将1进位，所以3+2=5可以写成3+2+1=6。3.退位：当53=2时，5减去3小于0，我们需要从10中减去3，所以53=2可以写成103=7，再减去5，得到2。七、作业设计1.题目一：小华有5个橘子，他吃掉了2个，还剩下几个橘子？答案：小华还剩下3个橘子。2.题目二：小明有8个面包，他又买了2个面包，一共有多少个面包？答案：小明一共有10个面包。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过讲解加减法运算，让学生了解了进位与退位的概念，并在实际情景中运用加减法进行计算。学生对10以内加减法的运算方法掌握较好，但在进位与退位的理解上仍需加强。2.拓展延伸：可以让学生在日常生活中，观察并记录一些涉及加减法的实际问题，如购物、烹饪等，从而提高学生对数学的兴趣和应用能力。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点与重点是教学过程中的核心部分，对于学生掌握知识起到关键作用。在本节课中，教学难点是进位与退位的理解，以及如何在实际计算中正确运用。教学重点是10以内加减法的运算方法，以及加减法在实际生活中的应用。进位与退位的理解是学生在学习加减法运算时会遇到的一大难题。进位是指当两个数相加的结果超过10时，需要将1进位到下一个数位上。例如，当计算3+4时，结果为7，没有进位。但当计算7+5时，结果为12，需要将1进位到下一个数位上，所以最终结果为13。退位是指当一个数减去另一个数的结果小于0时，需要从10中减去相应的数，然后再进行减法运算。例如，当计算157时，结果为8，没有退位。但当计算159时，结果为6，需要从10中减去9，然后再进行减法运算，所以最终结果为6。10以内加减法的运算方法是学生需要掌握的基础知识。加法是指将两个数相加，得到的结果称为和。减法是指从一个数中减去另一个数，得到的结果称为差。学生需要熟悉10以内的数字，并能够进行快速的口算和笔算。加减法在实际生活中的应用是学生学习加减法的最终目标。通过讲解购买水果、烹饪等实际场景，引导学生理解加减法在解决问题中的重要性。例如，当学生在超市购买水果时，需要计算购买的水果数量和价格，以便结账时支付正确的金额。二、教具与学具准备教具与学具的准备对于教学过程的顺利进行起到重要作用。在本节课中，教具包括黑板、粉笔、PPT播放设备。黑板和粉笔用于展示例题和讲解知识点，PPT播放设备用于展示相关的图片和动画，以直观地呈现教学内容。学具包括练习本、铅笔、橡皮、计算器。练习本用于学生记录例题和随堂练习，铅笔和橡皮用于学生进行书写和修改，计算器用于学生进行数值计算。这些学具能够帮助学生更好地参与课堂活动，提高学习效果。三、教学过程1.实践情景引入：通过讲解日常生活中购买水果的场景，引导学生理解加减法的实际意义。例如，可以展示一张水果摊的图片，让学生观察图片中的水果种类和数量，然后提出一些相关的问题，如“小华买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？”2.例题讲解：以“小华买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？”为例，讲解10以内加法的运算方法。将3和2写成加法算式3+2，然后进行计算，得到结果5。通过这个例题，让学生理解加法的运算规则。3.随堂练习：让学生独立完成类似的加法运算题目，如“小明有5个糖果，他吃掉了3个，还剩下几个糖果？”学生可以通过口算或笔算的方式进行计算，然后与答案进行对比，检查自己的计算是否正确。4.讲解进位与退位：通过具体例子，讲解当一个数相加超过10时，如何进行进位；当一个数相减小于0时，如何进行退位。例如，当计算7+5时，结果为12，需要将1进位到下一个数位上，所以最终结果为13。当计算159时，结果为6，需要从10中减去9，然后再进行减法运算，所以最终结果为6。5.小组合作：让学生分成小组，相互讨论并完成一些需要进位或退位的加减法题目。例如，可以给每个小组发放一些卡片，每张卡片上写有一个加减法算式，要求学生计算出结果。学生可以通过合作和交流，共同解决问题，提高团队合作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解知识点时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要适中，既不过高也不过低。语调的变化可以用来强调重要的概念或提醒学生注意。3.课堂提问：通过提问的方式，可以激发学生的思考，检验学生对知识点的掌握情况。在课堂上，教师可以提出一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论。4.情景导入：通过情景导入的方式，可以引起学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。在讲解新概念时，可以结合实际情况，以故事、实例等形式导入，让学生在情境中感受和理解。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的清晰度和简洁性，以保证学生能够更好地理解和接受新知识。在时间分配上，我尽量保证了每个环节的充足时间，让学生有足够的机会进行练习和讨