人教版教材污水事件追踪报道

人教版教材污水事件追踪报道一、教学内容二、教学目标1.让学生了解污水处理的基本方法，掌握活性炭吸附和微生物分解等污水处理技术。2.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提高环保意识。3.通过对污水处理的学习，培养学生热爱科学、探索真理的精神。三、教学难点与重点重点：污水处理的方法和原理。难点：活性炭吸附和微生物分解技术的具体应用。四、教具与学具准备教具：PPT、活性炭、微生物分解演示器。学具：实验手册、笔记本、水杯。五、教学过程1.引入：通过播放近期发生的污水事件新闻报道，引发学生对污水处理的关注和思考。2.讲解：介绍污水处理的定义、意义及其基本方法，重点讲解活性炭吸附和微生物分解技术的原理和应用。3.演示：进行活性炭吸附和微生物分解的实验演示，让学生直观地了解污水处理过程。4.练习：学生分组进行实验，运用所学知识对污水进行处理，并记录实验结果。5.讨论：学生分享实验心得，讨论污水处理技术的优缺点及其在实际应用中的可行性。六、板书设计板书内容主要包括污水处理的定义、意义、基本方法以及活性炭吸附和微生物分解技术的原理和应用。七、作业设计1.描述污水处理的过程及其环保意义。2.列举至少三种污水处理方法，并简要介绍其原理。3.针对一种污水处理方法，分析其优缺点及在实际应用中的可行性。答案：1.污水处理：将生活、生产、工业等废水进行处理，去除其中的有害物质，达到环保标准后排放或再利用的过程。环保意义：减少水体污染，保护水资源，促进可持续发展。2.污水处理方法：活性炭吸附、微生物分解、膜分离、生化处理等。3.以活性炭吸附为例：优点：操作简便，处理效果好；缺点：活性炭再生困难，处理成本较高；实际应用：广泛应用于生活污水、工业废水处理等领域。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实际案例引入，让学生了解污水处理的重要性，通过实验演示和分组实践，使学生掌握污水处理的基本方法。但在教学过程中，可能存在对活性炭再生问题讲解不够深入的问题，需要在今后的教学中加以改进。2.拓展延伸：结合当地实际情况，调查周边水体的污染情况，探讨污水处理技术在当地的适用性和改进措施。重点和难点解析在上述教学内容中，重点是污水处理的方法和原理，其中活性炭吸附和微生物分解技术是难点的部分。活性炭吸附是污水处理中常用的方法之一，其原理是利用活性炭的吸附性能去除水中的有机物、异色物和异味物。活性炭具有大量的微孔和空隙，这些微孔和空隙可以提供大量的表面积，从而增加活性炭与水中污染物的接触机会。当水流经过活性炭时，污染物会与活性炭表面发生物理吸附作用，从而去除污染物。活性炭吸附的效果受到活性炭的性质、水温和水流速度等因素的影响。在实际应用中，活性炭吸附技术可以有效去除水中的有机物、异色物和异味物，提高水质。微生物分解技术是污水处理中的另一种重要方法，其原理是利用微生物的代谢能力将有机污染物转化为无害物质。微生物是一类微小的生物体，它们在污水处理过程中起到关键的作用。微生物可以通过代谢作用将有机污染物分解为二氧化碳、水和无机盐等无害物质，从而达到净化水质的目的。微生物分解技术包括好氧分解和厌氧分解两种方式。好氧分解是在有氧条件下进行，需要充足的氧气供给；厌氧分解则是在无氧条件下进行，不需要氧气供给。微生物分解技术的应用可以有效去除水中的有机污染物，提高水质。在教学过程中，需要重点关注活性炭吸附和微生物分解技术的原理和应用。通过实验演示和分组实践，让学生直观地了解污水处理过程中活性炭吸附和微生物分解的作用和效果。还可以结合实际情况，让学生了解活性炭吸附和微生物分解技术在污水处理中的应用案例，以及这些技术的优缺点和可行性。通过这些教学活动，可以帮助学生更好地理解和掌握污水处理的方法和原理，提高他们的环保意识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解污水处理的方法和原理时，使用生动、直观的语言描述，以引起学生的兴趣。在讲解活性炭吸附和微生物分解技术时，语调要逐渐提高，以强调这些技术的的重要性和应用价值。2.时间分配：合理安排时间，确保每个部分的教学内容都有足够的讲解和讨论时间。在实验演示和分组实践环节，给予学生足够的时间进行观察和操作，同时也要注意控制整体教学进度。3.课堂提问：在教学过程中，适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解活性炭吸附和微生物分解技术时，可以提问学生：“活性炭吸附和微生物分解技术在污水处理中的应用场景有哪些？”“你认为这些技术在实际应用中存在哪些挑战和限制？”4.情景导入：通过播放污水事件新闻报道，引发学生对污水处理的关注和思考。可以提前准备一些与当地实际情况相关的污水案例，让学生更加直观地了解污水处理的重要性。教案反思：1.在教学过程中，是否有效地引导学生思考和讨论，是否给予了学生足够的时间进行实验操作和观察。2.讲解活性炭吸附和微生物分解技术时，是否清晰地解释了原理和应用，是否通过实际案例让学生更好地理解和掌握。3.在时间分配上，是否合理控制了教学进度，是否保证了每个环节的教学效果。4.课堂提问是否