译林苏教版小学单词学习指南

译林苏教版小学单词学习指南一、教学内容本节课的教学内容选自译林苏教版小学英语四年级下册，主要学习Unit5Whattimeisit?这一单元的单词和句型。单词包括：morning、afternoon、evening、night、sunny、rainy、cloudy、windy、whattimeisit?、it'stimeto等。句型为：Whattimeisit?和It'stimeto二、教学目标1.学生能够听、说、读、写本节课所学单词，并能够运用句型询问时间。2.学生能够理解并在适当的情境中运用所学单词和句型进行交流。3.学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自主学习的能力。三、教学难点与重点1.重点：单词的认读和书写，句型的运用。2.难点：单词的准确发音和句型的灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、文具盒。五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的英语学习氛围。然后，教师引导学生用英语进行自我介绍，相互问候。2.引入（10分钟）教师通过展示一幅图片，引入本节课的主题——询问时间。教师提问：“你们知道现在几点了吗？”引导学生用中文回答，然后引出本节课的学习内容。3.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的单词和句型，并用图片和实物进行辅助教学。教师分别展示单词卡片，引导学生跟读，并解释单词的意思。接着，教师运用句型询问时间，引导学生回答。4.操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句型进行交流。教师巡回指导，纠正学生的发音和用法错误。5.巩固（10分钟）教师播放录音，学生跟随录音进行听力练习。然后，教师给出一些情境，让学生运用所学单词和句型进行回答。6.拓展（5分钟）教师给出一些时间相关的句子，让学生进行翻译练习。然后，教师引导学生用英语编写一个小故事，运用所学单词和句型。教师对本节课的学习内容进行回顾，强调重点单词和句型的用法。然后，教师布置作业，学生进行巩固练习。六、板书设计教师在黑板上写出本节课的句型“Whattimeisit?”和“It'stimeto”，并在旁边标注中文意思，方便学生理解和记忆。七、作业设计1.抄写本节课的单词，每个单词写5遍。2.用所学句型询问时间，并回答。3.编写一个小故事，运用所学单词和句型。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自译林苏教版小学英语四年级下册，主要学习Unit5Whattimeisit?这一单元的单词和句型。单词包括：morning、afternoon、evening、night、sunny、rainy、cloudy、windy、whattimeisit?、it'stimeto等。句型为：Whattimeisit?和It'stimeto二、教学目标1.学生能够听、说、读、写本节课所学单词，并能够运用句型询问时间。2.学生能够理解并在适当的情境中运用所学单词和句型进行交流。3.学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自主学习的能力。三、教学难点与重点1.重点：单词的认读和书写，句型的运用。2.难点：单词的准确发音和句型的灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、文具盒。五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的英语学习氛围。然后，教师引导学生用英语进行自我介绍，相互问候。2.引入（10分钟）教师通过展示一幅图片，引入本节课的主题——询问时间。教师提问：“你们知道现在几点了吗？”引导学生用中文回答，然后引出本节课的学习内容。3.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的单词和句型，并用图片和实物进行辅助教学。教师分别展示单词卡片，引导学生跟读，并解释单词的意思。接着，教师运用句型询问时间，引导学生回答。4.操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句型进行交流。教师巡回指导，纠正学生的发音和用法错误。5.巩固（10分钟）教师播放录音，学生跟随录音进行听力练习。然后，教师给出一些情境，让学生运用所学单词和句型进行回答。6.拓展（5分钟）教师给出一些时间相关的句子，让学生进行翻译练习。然后，教师引导学生用英语编写一个小故事，运用所学单词和句型。教师对本节课的学习内容进行回顾，强调重点单词和句型的用法。然后，教师布置作业，学生进行巩固练习。六、板书设计教师在黑板上写出本节课的句型“Whattimeisit?”和“It'stimeto”，并在旁边标注中文意思，方便学生理解和记忆。七、作业设计1.抄写本节课的单词，每个单词写5遍。2.用所学句型询问时间，并回答。3.编写一个小故事，运用所学单词和句型。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用夸张的表情和语调引起学生的兴趣。2.在提问时，语调要上升以示疑问。3.在回答学生问题时，语调要平缓以示肯定。4.运用节奏和韵律朗读单词和句型，帮助学生记忆。二、时间分配1.确保热身活动时间充足，让学生充分放松。2.引入环节不宜过长，简短明了即可。3.呈现和操练环节时间适当延长，确保学生充分理解和掌握。4.巩固环节时间适中，让学生进行听力练习和情境对话。5.拓展环节时间不宜过长，让学生有所启发即可。三、课堂提问1.采用开放式提问，引导学生思考和表达。2.提问时，关注学生的反应，适时给予鼓励和引导。3.鼓励学生主动提问，培养他们的自主学习能力。4.针对不同学生，提出不同难度的问题，确保每个学生都能参与。四、情景导入1.利用图片、实物等直观手段，引导学生进入学习情境。2.通过提问，引导学生思考，激发学习兴趣。3.创设贴近学生生活的情境，让学生感到学习英语的实用性。4.利用多媒体手段，如课件、录音等，增加情境的真实感。教案反思1.教学内容的选择要符合学生