人教版小学英语考试卷答案

人教版小学英语考试卷答案一、教学内容二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读表示时间的单词和短语。2.学生能够用英语询问和回答时间。3.学生能够运用所学知识，描述日常生活中的时间安排。三、教学难点与重点重点：表示时间的单词和短语的认读、运用。难点：用英语询问和回答时间。四、教具与学具准备1.教具：录音机、课件、钟表模型。2.学具：课本、练习本、彩色笔。五、教学过程1.情景引入：教师展示一个钟表模型，引导学生观察并说出时间。如：It's8o'clockinthemorning.2.展示课件：教师播放Unit2PartA的课件，引导学生跟读、模仿。3.讲解与示范：教师讲解表示时间的单词和短语，如：whattimeisit?It'stimeforbreakfast/lunch/dinner/school.并用示范句展示如何用英语询问和回答时间。4.小组活动：学生分小组，用英语询问和回答时间，如：A:Whattimeisit?B:It's9o'clockinthemorning.5.随堂练习：教师出示一些时间相关的题目，学生独立完成。如：Whattimeisit?答案：It's12o'clockintheafternoon.6.课堂游戏：教师组织学生进行时间接龙游戏，增加课堂趣味性。六、板书设计板书内容：1.表示时间的单词和短语：whattimeisit?It'stimeforbreakfast/lunch/dinner/school.2.用英语询问和回答时间的句型：A:Whattimeisit?B:It's9o'clockinthemorning.七、作业设计1.作业题目：用英语写一篇关于自己一天时间安排的短文。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。2.拓展延伸：教师可以布置一些时间相关的实践活动，如：制作时间管理表格，培养学生的时间观念。重点和难点解析一、教学内容二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读表示时间的单词和短语。2.学生能够用英语询问和回答时间。3.学生能够运用所学知识，描述日常生活中的时间安排。三、教学难点与重点重点：表示时间的单词和短语的认读、运用。难点：用英语询问和回答时间。四、教具与学具准备1.教具：录音机、课件、钟表模型。2.学具：课本、练习本、彩色笔。五、教学过程1.情景引入：教师展示一个钟表模型，引导学生观察并说出时间。如：It's8o'clockinthemorning.2.展示课件：教师播放Unit2PartA的课件，引导学生跟读、模仿。3.讲解与示范：教师讲解表示时间的单词和短语，如：whattimeisit?It'stimeforbreakfast/lunch/dinner/school.并用示范句展示如何用英语询问和回答时间。4.小组活动：学生分小组，用英语询问和回答时间，如：A:Whattimeisit?B:It's9o'clockinthemorning.5.随堂练习：教师出示一些时间相关的题目，学生独立完成。如：Whattimeisit?答案：It's12o'clockintheafternoon.6.课堂游戏：教师组织学生进行时间接龙游戏，增加课堂趣味性。六、板书设计板书内容：1.表示时间的单词和短语：whattimeisit?It'stimeforbreakfast/lunch/dinner/school.2.用英语询问和回答时间的句型：A:Whattimeisit?B:It's9o'clockinthemorning.七、作业设计1.作业题目：用英语写一篇关于自己一天时间安排的短文。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。2.拓展延伸：教师可以布置一些时间相关的实践活动，如：制作时间管理表格，培养学生的时间观念。重点和难点解析一、表示时间的单词和短语本节课的主要教学内容是表示时间的单词和短语。这些词汇包括：whattimeisit?（现在几点了？）、It'stimeforbreakfast/lunch/dinner/school.（该吃早餐/午餐/晚餐/上学了）。这些词汇对于学生来说比较陌生，需要教师通过讲解、示范和练习等方式，帮助学生理解和掌握。二、用英语询问和回答时间用英语询问和回答时间是本节课的另一个重点。教师需要引导学生学会使用句型A:Whattimeisit?B:It's9o'clockinthemorning.来询问和回答时间。这个句型的学习对于学生来说有一定的难度，需要教师通过反复练习和情景模拟等方式，帮助学生熟练掌握。三、教学难点解析1.用英语询问和回答时间：这个句型的学习对于学生来说有一定的难度，因为涉及到时态和语序的正确使用。教师需要通过例句和练习，让学生理解和掌握这个句型的正确用法。2.时间的表达：表示时间的单词和短语比较特殊，需要学生记住每个时间点的表达方式。教师可以通过列出时间表，让学生进行模仿和练习，帮助学生记忆和掌握。四、教学过程解析1.情景引入：通过展示钟表模型，引导学生观察和说出时间，可以激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆时间的表达方式。2.展示课件：通过播放课件，让学生跟读和模仿，可以帮助他们熟悉和掌握表示时间的单词和短语。3.讲解与示范：通过讲解和示范，让学生理解如何用英语询问和回答时间，可以让学生在实际情境中运用所学知识。4.小组活动：通过小组活动，让学生用英语询问本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用夸张的语调来强调时间的疑问句和肯定句，如：“WhattimeISit?ISittimeforBREAKFAST?”，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。2.在讲解时间表达时，使用缓慢而清晰的语速，确保学生能够听懂并模仿每个时间词汇的发音和用法。二、时间分配1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如：讲解时间词汇时，留出5分钟让学生重复和模仿；小组活动时，给10分钟让学生自由交流。三、课堂提问1.采用开放式提问，鼓励学生积极参与和思考，如：“Canyouthinkofanothertimewhenweuse'It'stimefor'?”。2.针对不同水平的学生设计不同难度的问题，以确保每个学生都有机会参与和回答。四、情景导入1.通过展示真实的日常场景图片或视频，如：早餐时间、上学时间等，让学生直观地理解和记忆时间表达。2.邀请学生分享自己的时间安排，以激发学生的兴趣并加深对时间表达的理解。五、教案反思1.反思教学目标是否明确，是否