苏教版四下习作二激发学生学习兴趣的关键

苏教版四下习作二激发学生学习兴趣的关键一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级下册第二单元的习作二。教材内容以"我的奇思妙想"为主题，要求学生发挥想象，写一篇关于自己奇思妙想的故事。具体内容涵盖了如何打开思路，选择合适的材料，以及如何把奇思妙想写成一个生动的故事等方面。二、教学目标1.让学生通过习作，发挥自己的想象，锻炼自己的创新思维能力。2.培养学生运用文字表达自己想法的能力，提高学生的写作水平。3.通过本节课的学习，使学生更加热爱生活，勇于尝试，勇于创新。三、教学难点与重点重点：如何打开思路，选择合适的材料，以及如何把奇思妙想写成一个生动的故事。难点：如何把抽象的奇思妙想具体化，如何把故事写得生动有趣。四、教具与学具准备教具：多媒体设备学具：笔记本、文具盒五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）：通过向学生展示一些日常生活中的普通物品，如橡皮、尺子等，引导学生发挥想象，思考这些物品还可以有哪些不为人知的用途。2.习作指导（10分钟）：讲解如何打开思路，选择合适的材料，以及如何把奇思妙想写成一个生动的故事。3.例题讲解（10分钟）：通过一个生动的例题，讲解如何在写作中运用想象，如何把故事写得生动有趣。4.随堂练习（10分钟）：学生根据所学内容，现场发挥想象，写一篇关于自己奇思妙想的故事。5.学生习作展示与点评（5分钟）：选取几篇学生的作品进行展示，并对作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。六、板书设计板书设计以关键词为主，突出奇思妙想、创新思维、故事写作等核心概念。七、作业设计1.请根据本节课所学内容，写一篇关于自己奇思妙想的故事。答案：略2.请家长参与评价，对学生的作品进行评价，可以从内容、结构、语言等方面进行评价。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过实践情景引入，学生能够迅速进入学习状态，发挥想象，进行习作。在例题讲解环节，学生能够跟随教师的思路，理解并掌握写作技巧。在随堂练习环节，学生能够运用所学知识，现场进行习作。在学生习作展示与点评环节，学生能够从点评中找到自己的不足，明确改进的方向。拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的美好，发挥自己的想象，把奇思妙想写成故事，分享给更多的人。重点和难点解析一、实践情景引入环节1.内容概述：此环节要求教师通过展示日常生活中的普通物品，如橡皮、尺子等，引导学生发挥想象，思考这些物品还可以有哪些不为人知的用途。3.详细补充和说明：在展示物品时，教师可以采用多媒体手段，如图片、视频等，以直观、生动的方式呈现物品。同时，教师可以引导学生从不同角度出发，如物品的功能、形状、颜色等，从而激发学生的想象力。4.教学实践：在实际教学中，教师可事先准备一些物品，如橡皮、尺子、螺丝钉等，并在课堂上进行展示。在展示过程中，教师引导学生关注物品的细节，如物品的材质、用途等，并鼓励学生提出自己的看法和想法。二、习作指导环节1.内容概述：此环节要求教师讲解如何打开思路，选择合适的材料，以及如何把奇思妙想写成一个生动的故事。3.详细补充和说明：在讲解过程中，教师可以分享一些习作的经验和心得，如如何抓住主题、如何运用想象力等。同时，教师可以结合具体的例题，引导学生了解和掌握习作的步骤和方法。4.教学实践：在实际教学中，教师可以结合一个生动的例题，如《未来的交通工具》，引导学生了解和掌握习作的方法。教师可以从选材、构思、表达等方面进行讲解，并引导学生在此基础上，发挥自己的想象，进行习作。三、学生习作展示与点评环节1.内容概述：此环节要求教师选取几篇学生的作品进行展示，并对作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。3.详细补充和说明：在点评过程中，教师可以采用多种方式，如面对面点评、书面点评等，以满足不同学生的需求。在点评时，教师应关注学生的亮点，如语言表达、想象力等，并针对学生的不足，提出改进的建议。4.教学实践：在实际教学中，教师可以事先准备好学生的作品，并在课堂上进行展示。在展示过程中，教师引导学生关注作品的优点和不足，并进行针对性的点评。同时，教师可以鼓励学生相互借鉴、学习，以提高自己的写作水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应注重语言的生动性和趣味性，运用变化的语调吸引学生的注意力，使课堂氛围更加轻松愉快。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意留出时间让学生进行思考和提问。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生参与到课堂讨论中。提问时要注意问题的开放性和引导性，使学生能够更好地发挥自己的想象力。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过展示图片、播放视频等方式，创设有趣的情境，引发学生的兴趣和好奇心。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要充分考虑学生的兴趣和实际需求，确保内容