老王苏教版学习秘籍

老王苏教版学习秘籍一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版语文八年级上册第五单元第一篇文章《老王》。本文是一篇回忆性散文，作者杨绛以平实的语言，讲述了她与老王相识、交往的过程，表现了老王老实、厚道、善良、乐于助人的品质，以及作者一家对老王物质上帮助和精神上尊重的做法。文章渗透着作者对生活在社会底层人民的深切同情和对善良人性的讴歌。二、教学目标1.知识与技能：通过自主学习，掌握本文的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解老王的生活经历，感受作者对老王的尊重和关爱。2.过程与方法：通过合作学习，学会筛选并整合文中信息，提高阅读理解能力；学会评价课文内容，提高鉴赏能力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动人民的思想感情，学会尊重、关爱生活在社会底层的人民；树立为人民服务的远大理想。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解老王的生活经历，感受作者对老王的尊重和关爱。难点：学会筛选并整合文中信息，提高阅读理解能力；学会评价课文内容，提高鉴赏能力。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、多媒体课件。2.学具：课文原文、笔记本、文具。五、教学过程1.导入新课教师播放歌曲《好人一生平安》，引导学生思考：生活中，你遇到过像歌词中那样一生平安的好人吗？他们给你留下了怎样的印象？2.自主学习（1）学生自读课文，边读边圈出生字词，查字典或词典，自主学习生字词。3.合作学习①老王是一个怎样的人？他经历了哪些苦难？②作者一家对老王的态度如何？他们之间发生了哪些感人故事？4.课堂小结5.布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。（2）结合生活实际，谈谈你对“尊重他人，关爱他人”的理解和体会。六、板书设计老王老实、厚道、善良、乐于助人生活苦难尊重关爱七、作业设计1.题目：根据课文内容，概括老王的生活经历和品质。答案：老王是一个老实、厚道、善良、乐于助人的人。他经历了生活苦难，但依然乐观向上，积极面对。2.题目：结合自己的生活实际，谈谈你对“尊重他人，关爱他人”的理解和体会。答案：尊重他人，关爱他人是我们中华民族的传统美德。在生活中，我们应该尊重他人的权益，关心他人的困难，尽自己所能去帮助他们，让社会充满关爱和温暖。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学水平。同时，鼓励学生在课后深入学习课文，拓展延伸至其他相关文章，提高阅读理解能力。还可以组织一次实践活动，让学生走进社区，关爱社会底层人民，将课堂所学化为实际行动。重点和难点解析一、教学内容的选取与分析教学内容选取了苏教版语文八年级上册第五单元第一篇文章《老王》。这篇文章通过讲述作者杨绛与老王相识、交往的过程，展现了老王的品质和作者对老王的尊重与关爱。在教学过程中，教师需要对文章内容进行深入分析，帮助学生理解老王的生活经历和品质，以及作者的写作目的。二、教学目标的设定教学目标设定了三条，分别是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这些目标涵盖了学生的基本学习需求，包括对课文内容的理解、阅读理解能力的提高以及对善良人性的认识。在教学过程中，教师需要根据这些目标进行教学设计，确保教学活动能够有效地达到预期效果。三、教学难点与重点的确定教学难点与重点包括学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解老王的生活经历，感受作者对老王的尊重和关爱。在教学过程中，教师需要特别关注这些难点和重点，通过各种教学手段和方法，帮助学生克服困难，掌握所学知识。四、教具与学具的准备教具与学具的准备包括电脑、投影仪、多媒体课件等。这些教具和学具可以帮助教师更生动、直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。五、教学过程的设计教学过程设计了五个环节，分别是导入新课、自主学习、合作学习、课堂小结和布置作业。这些环节的设置可以帮助学生逐步深入学习课文，提高阅读理解能力和鉴赏能力。六、板书设计板书设计简洁明了，突出了老王的品质和作者对老王的尊重关爱。通过板书，学生可以更清晰地了解课文内容，加深对老王形象的认识。七、作业设计作业设计包括两个题目，分别是概括老王的生活经历和品质，以及谈论对“尊重他人，关爱他人”的理解和体会。这些作业可以帮助学生巩固所学知识，并将课堂所学应用到实际生活中。八、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是教学过程的重要组成部分。教师需要根据学生的实际学习情况，调整教学策略，提高教学效果。同时，鼓励学生进行拓展延伸学习，将所学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和社会责任感。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲述老王的生活经历时，语调应充满同情；在描述作者一家对老王的尊重关爱时，语调应充满敬意。2.时间分配：本节课的时间分配应合理，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，自主学习环节可以分配10分钟，合作学习环节可以分配15分钟，课堂小结和布置作业环节各分配5分钟。3.课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生深入思考。例如，在合作学习环节，可以提问：“老王是一个怎样的人？他经历了哪些苦难？”这样的问题可以激发学生的讨论兴趣，提高阅读理解能力。4.情景导入：教师可以运用多媒体课件展示老王的生活环境，让学生身临其境，更好地理解老王的生活经历。同时，可以播放