部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》教学课件

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小蝌蚪找妈妈蝌蚪小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴。池塘里面游啊游。

打一动物猜一猜亲爱的二年级的小朋友们：大家好！我们是一群小蝌蚪。别人都有妈妈，而我们从出生的第一天开始就从来没有见过我们的妈妈，不知道妈妈长什么样。每当看着别人叫妈妈时，我们都羡慕不已。我们多想找到自己的妈妈呀！小朋友们，你们能帮我们找到妈妈吗？此致敬礼！你们的朋友：小蝌蚪

x年x月x日

今天，老师要带领大家去寻找小蝌蚪的妈妈，让我们一起出发吧！（1）学生自由读课文。老师提出要求：借助拼音把生字读准，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）同桌互查生字认读情况。（3）随文识字，读准字音。池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。朗读课文塘池塘水塘灰色灰白tánghuī唐边有土识字巧方法一横一撇有火已灭识字巧方法塘灰脑nǎo袋dai准确认读有惊喜哦！小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”朗读课文阿姨你能不能告诉我，我们该如何称呼妈妈的女性朋友呢？当然是称呼阿姨啦。那阿姨要来家里做客我们应该怎么做呢？热烈欢迎！太棒啦！你能不能告诉我我们该如何称呼妈妈的女性朋友呢？小小宣那阿姨要来家里做客我们应该怎么做呢？太棒啦！阿ā姨yí欢迎yíng捕捉捕捞教书教学bǔjiāo拍手（扌）迎诗圣（杜甫）识字巧方法孝子学文识字巧方法捕教结构：独体字组词：两年两边造句:小路的两边栽满了花木。音序：L部首：一liǎng结构：左右结构组词：哪里哪有造句:没有耕耘，哪有收获？音序：N部首：口nǎ结构：上下结构组词：宽大宽心造句:这条马路很宽阔。音序：K部首：宀kuān迎捕教脑塘宽灰哪两

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”朗读课文乌龟guī乌龟小蝌蚪们把谁认作了自己妈妈？结构：左右结构组词：头顶房顶造句:我的纸飞机飞到房顶上了。音序：D部首：页dǐng

小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。朗读课文哇鼓游哇好哇打鼓鼓舞wagǔ左边一口右边两土识字巧方法十豆共一支识字巧方法哇鼓小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。朗读课文结构：左右结构组词：孩子孩童造句:大多数孩子都喜欢吃糖。音序：H部首：子hái结构：左右结构组词：跳高跳远造句:这次跳远比赛我得了全班第一。tiào音序：T部首：不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。朗读课文龟宽捕教灰袋鼓姨哇（1）小蝌蚪游走了，你还记得它长什么样子吗？（2）课文里怎么介绍的呢？请同学们找出描写小蝌蚪样子的自然段，画出描写小蝌蚪样子的词语。池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。（1）小蝌蚪的妈妈是谁呢？（2）还记得我们刚才是怎么认识小蝌蚪的吗？课文哪一段告诉我们青蛙妈妈的样子？先找出描写青蛙的段落，再画出描写青蛙样子的词语，接着读一读描写青蛙样子的词语。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。眼睛yǎnjīng结构：左右结构音序：Y部首：目造句:他的眼睛长得真好看。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，穿着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。穿着比较原句，发现不一样的地方。思考“披着”可以换成“穿着”吗？说说理由。穿着(pī)披着思考“披着”可以换成“穿着”吗？说说理由。“穿”一般衣服上会有扣子或者拉链，“披”是指衣服覆盖在肩背上——披着碧绿的衣裳，才会露出雪白的肚皮。肚皮结构：左右结构组词：肚子肚皮造句:我的肚子突然特别疼。音序：D部首：月dù结构：独体字组词：皮肤皮鞋造句:妈妈买了一双新皮鞋。音序：P部首：皮pí小蝌蚪和青蛙妈妈长得一点儿也不像，那小蝌蚪是怎样变成青蛙的呢？请同学们边读边找，将小蝌蚪的变化用“﹏﹏”画出来。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。池塘里有一群小蝌蚪，快活地游来游去。小青蛙是怎样一步一步变成青蛙的呢？请大家按顺序把右侧的图片连起来，再完成后面的填空题哦。

小蝌蚪先长出了（），过了几天，又长出了（），再过几天，尾巴渐渐（），小蝌蚪长成了（），最后尾巴（）。前腿变短了小青蛙后腿我会填不见了找朋友脑袋阿姨肚皮眼睛这节课我们认识了小蝌蚪和青蛙妈妈的样子，了解了小蝌蚪长成青蛙的过程。小蝌蚪在寻找青蛙妈妈的过程中还发生了哪些有趣的事情呢？

下节课我们继续学习。1

小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。朗读课文快活、游来游去说明小蝌蚪很高兴，自由自在的在水中游着。

小蝌蚪游哇游，看见了鲤鱼妈妈在教自己的孩子捕食，这时候小蝌蚪回想起谁呢？谁能说一句话，后面用上问号，把小蝌蚪想妈妈的心情表达出来？

谁是我们的妈妈呢？

我们的妈妈是什么样的呢？

我们的妈妈在哪儿呢？

小蝌蚪想妈妈，就去找鲤鱼妈妈打听。小蝌蚪怎么问的？鲤鱼妈妈怎么回答的？

你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！

鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？

小蝌蚪照着鲤鱼妈妈的话去找自己的妈妈，它们找呀找，游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，你们觉得小蝌蚪会想什么呢？它们以为乌龟是它们的妈妈。

小蝌蚪误以为乌龟是它们的妈妈，面对他们的误解，乌龟是怎么说的呢？

我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们去到那边去找吧！

妈妈！妈妈！

大家想一想，小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈呢？（1）鲤鱼妈妈说青蛙有四条腿、宽嘴巴。（2）乌龟也有四条腿、宽嘴巴。

但是四条腿、宽嘴巴的不一定就是青蛙。

现在，请大家评一评鲤鱼和乌龟的话，谁说的更全面些呢？

小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，他们开心的游过去，叫着：“妈妈！”小蝌蚪这次是怎么认定青蛙是自己的妈妈的呢？（1）鲤鱼妈妈说青蛙妈妈有四条腿、宽嘴巴。（2）乌龟说青蛙妈妈头顶有两只大眼睛，披着绿衣裳。小蝌蚪这次是怎么认定青蛙是自己的妈妈的呢？小蝌蚪找到了自己的妈妈，该多高兴啊！你们想，小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么？谁能说一句话，后面用上感叹号，把小蝌蚪找到妈妈的喜悦心情表达出来？

妈妈，我们终于找到你了！

妈妈，原来你在这儿啊！

妈妈，我们好不容易才找到你啊！小蝌蚪和妈妈终于见面了，大家都非常高兴，请大家带着激动和高兴的心情分角色朗读一下课文吧。

现在小蝌蚪已经长成了青蛙，他们和妈妈天天去捉害虫。一只青蛙一年能消灭很多很多害虫，我们小朋友要好好保护青蛙。

请同学们按照小青蛙生长过程的顺序，参照图画，讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。要求：用普通话按顺序讲；内容完整，语句通顺。复述故事小蝌蚪找妈妈1第一阶：我爱识字1.识记生字。2.写字。学习内容鱼

大口色好

书

食

面

乌风动nǎodaihuīwajiāobǔyíngāyíguīpīgǔtáng塘脑袋灰迎捕教哇阿姨龟披鼓识字提纲1.生字。会意：两皮形声：哪宽顶眼睛肚孩跳字理：两2.写字。会认字字理识字会认字两的演变商甲两：象形字，本义指车辆的“辆”。“两”由两匹马拉的车，引申出数词“二”的意义。如：两个、两侧、两小无猜、两袖清风。由此，还引申表示矛盾双方，如：两全其美、两败俱伤。还被借用为市制重量单位，即“斤两”的“两”，一两为一斤的十分之一，相当于五十克。周金秦篆汉隶今楷字理识字会认字教的演变“教”是会意字。甲骨文的“教”字，左边上部是“爻”，表示被教鞭抽打的象征符号，下部是“子”，即孩子；右边是手拿教鞭(或棍棒)的形象。合起来表示手执教鞭教并督促孩子学习知识。“教”字的本义是施教、传授。甲骨文金文小篆楷体多音字教教书(jiāo)教育(jiào)表示“传授”时，读jiāo，如，教书，教历史；表示“指导，教诲”“使，令，让”等时，读jiào，如，教育、教导。辨析肚肚皮(dù)羊肚(dǔ)肚(dù)皮圆又圆，肚(dǔ)子吃两盘。饮食没节制，肚(dù)子受牵连。肚皮多音字字歌我会认读睛孩子、男孩、女孩孩与眼有关读音为jīng。与儿童有关读音为hái。眼睛、点睛之笔跳舞、跳跃、跳绳跳与足有关读音为tiào。形旁表意声旁表音形声字识记我会认读目眼艮眼：“眼睛”是心灵的窗户，别让它变得蒙眬。易读错“捕”的声母是b,不要写成pǔ;“披”的韵母是i,不要写成pēi;“迎、顶”的韵母是ing;“袋”在“脑袋”一词中读dai。会写字宽哪顶眼睛两皮肚孩跳上下结构独体字半包围结构左右结构重难点字书写指导两结构：独体字书写：第二笔竖、第三笔横折钩围成的框稍大，前后两组撇和点前小后大，第二组的撇尖穿插到第一组的点的下方。部首：一重难点字书写指导哪结构：左右结构书写：左窄右宽，每部分要紧凑，中部的横折钩和右部的横撇弯钩都不要向下写太长，最后一笔竖最长。部首：口重难点字书写指导宽结构：上下结构书写：宝盖头写宽，首笔点在竖中线上；中间部分写窄；下面部分是“见”，撇和竖弯钩要写舒展，略宽于宝盖头。部首：宀重难点字书写指导皮结构：半包围结构书写：第二笔长撇斜度要小，第三笔竖在竖中线上；“又”的横撇要横短撇长，捺舒展。部首：皮重难点字书写指导跳结构：左右结构书写：左窄右宽。“兆”的撇斜度小，沿竖中线右侧往下，撇尖穿插到足字旁的下方。部首：第二阶：我爱阅读1.理解词语。动词：蹬跳蹦。2.用动词描写动物的外形。3.理解内容：小蝌蚪在找妈妈的过程中，

身体都发生了什么变化？学习内容词语听写哪里头顶眼睛肚皮孩子看见那边雪白两边跳水近义词反义词宽—广(

)

连忙—赶忙(

)阔赶快、马上长—短雪白—乌黑快活—难过(

)苦恼、忧伤在下列句子中填入相反的词语。1.小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，(

)极了。2.我家的小鱼无缘无故地死掉了，我很(

)。快活难过理解词语【快活】愉快；快乐。【捕食】(动物)捕取食物。【雪白】状态词。像雪那样的洁白。【已经】表示动作、变化完成或达到某种程度。【害虫】对人类有害的昆虫。洁白的雪(1)标出小蝌蚪生活在哪里？小蝌蚪长什么样子？画出来。

池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。(2)过了几天，小蝌蚪发生了什么变化？鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪

他们的妈妈是什么样的？小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”(3)过了几天，小蝌蚪有了什么变化？乌龟告诉小蝌蚪他们的

妈妈是什么样的？小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”

小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。(4)荷叶上的大青蛙的特征有哪些？

小蝌蚪游过去，叫着“妈妈，妈妈！青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。(5)圈出小青蛙跳到荷叶上的三个动词？不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。(6)小蝌蚪的最后一次变化是什么？读读句子，圈画出小蝌蚪遇到鲤鱼、乌龟和青蛙时表示动作的词，体会有什么不同？1.小蝌蚪游哇游，看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去。2.他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去。3.小蝌蚪看到荷叶上的青蛙，就游过去。读读句子，圈画出小蝌蚪遇到鲤鱼、乌龟和青蛙时表示动作的词，体会有什么不同？体会动词用得准迎上去：小蝌蚪和鲤鱼妈妈是面对面的，是“迎上去”。追上去：乌龟在前，小蝌蚪在后，是“追上去”。游过去：小蝌蚪们从不同的方向游向青蛙，是“游过去”。“迎、追、游”三个动词，既写清了蝌蚪与三者之间相对的位置关系，又表现出小蝌蚪急切、兴奋的心情。用动词描写动物的外形例句：他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。解析：抓住动物的动作特点合理使用动词，可以把动物人格化，使动物的形象更加丰满，内容更加具体。运用动词时，要注意恰当搭配词语，准确地刻画人物或事物的动作。例句抓住青蛙的动作特点，进行了准确生动的刻画。“蹲、披、露、鼓”将青蛙鲜艳美丽的外表与神气十足的神态，活灵活现地表现出来。用动词描写动物的外形练一练

他们来到柳树下，看见柳枝上停着一只小燕子，(

)着黑色的外衣，(

)着雪白的衬衫，(

)着剪刀似的尾巴。披穿翘用动词描写动物的外形游来游去长长的尾巴迎上去问鲤鱼长出两条后腿迎上去问乌龟长出两条前腿游过去叫妈妈尾巴变短了天天捉害虫尾巴不见了第三阶：我想试试1.课后作业。2.内容拓展：(1)小蝌蚪的尾巴为什么会消失？(2)小蝌蚪长大后都能成为青蛙吗？(3)读读儿歌学习内容课后习题1分角色朗读课文。解题说明

分角色朗读是指在朗读中，读者把对作品内容中角色的理解与感受，转化为形象的画面，边想象画面边朗读，以符合情境的语气、语调，抓住个性，通过朗读的形式表达对不同角色的感受。课文中人物对话较多，要在充分理解课文内容，体会人物心情后，读好对话的语气。小蝌蚪、鲤鱼、乌龟、青蛙的语气各有不同。小蝌蚪天真可爱，语音清脆悦耳，由于找妈妈心切，因此语气急切。鲤鱼语速适中，重读“四条腿、宽嘴巴”以突出青蛙的特征。乌龟的话要读得舒缓，强调“不是、两只大眼睛、披着绿衣裳”。青蛙看到自己的孩子很高兴，说话时带着笑意，语气中充满慈爱。解题说明第4自然段的“游哇游”语速要慢，突出时间的漫长。第5自然段，要读出小蝌蚪经过长时间的寻找，终于找到妈妈的欣喜和激动。除了对话以外，旁白部分的读法也不同。读“游来游去”时语气延长，突出小蝌蚪的悠闲与快乐。“游过去”要读出惊喜的感觉。课文最后一句要读得慢一些，给人一种意犹未尽的感觉。课后习题1分角色朗读课文。2.小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲

小蝌蚪找妈妈的故事。课后习题2解题说明

本题是借助图片讲故事的练习。可按两条线索进行：一条是小蝌蚪发育成青蛙的过程；一条是小蝌蚪找妈妈的经历。先读课文，找出描写小蝌蚪成长变化的句子，了解小蝌蚪发育成青蛙的过程：甩着长长的尾巴

长出两条后腿

长出两条前腿

尾巴变短尾巴不见了。按照这个顺序就可以把图片连接起来了。讲故事时，结合这些图片，按小蝌蚪找妈妈的线索讲述，可以不用教材上的语言。课后习题22.小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲

小蝌蚪找妈妈的故事。参考答案课后习题2参考答案池塘里游着一群快活的小蝌蚪，他们看见鲤鱼妈妈教孩子捕食，就想找自己的妈妈了。他们向鲤鱼阿姨打听妈妈在哪里，按鲤鱼阿姨的描述，他们错把乌龟当成了妈妈，后来在乌龟的补充下，终于找到了青蛙妈妈。他们在找妈妈的过程中，逐渐由小蝌蚪发育成青蛙。2.小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲

小蝌蚪找妈妈的故事。课后习题33.读一读，用加点的词各说一句话。披着碧绿的衣裳

鼓着大大的眼睛露着雪白的肚皮

甩着长长的尾巴课后习题3解题说明这四个短语都是一个动词加上一个词组。读的时候，“披、鼓、露、甩”语气要重一些。而“碧绿的、大大的、雪白的、长长的”这些形容词要读得轻柔且语速慢些。用这四个动词说句子时，注意后面跟的是“形容词＋名词”。3.读一读，用加点的词各说一句话。课后习题3超人披着红红的斗篷。猪八戒鼓着圆滚滚的肚子。大灰狼露着尖尖的牙齿。牛儿甩着粗粗的尾巴。披着/碧绿的衣裳

鼓着/大大的眼睛露着/雪白的肚皮

甩着/长长的尾巴3.读一读，用加点的词各说一句话。参考答案课后习题44.读一读，记一记。解题说明

这三组词语，分别是“袋、迎、塘”这几个会认字的扩词。要注意读音，“脑袋”“口袋”中的“袋”与“袋子”的“子”要读轻声；“袋鼠”的“鼠”读翘舌音shǔ；“迎”读yíng，不读yǐng。课后习题4nǎodaikǒudaidàizidàishǔ脑

袋

口

袋

袋

子

袋

鼠huānyíng

yíng

jiē

yíng

fēngyíng

miàn欢

迎

迎

接

迎