高中政治人教版必修四教学案：唯物辩证法的联系观学案

DISANDANYUAN第三单元

思想方法与创新意识

本单元的核心问题是如何从思想方法的角度回答“如何看待我们

周围的世界屋教材从生活实际出发揭示整个世界是一个普通联

系的整体，事物之间的相互联系、相互作用构成了事物之间

的变化和发展，联系的根本内容和发展的根本动力是矛盾，

盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法。唯物

辩证法揭示了世界是一个永不停息地运动、变化

和发展的世界，要求以批判精神和创新意

识对待周围的世界。

4fc

【联系是普遍的、客;:世界是永恒发展的，

I观的、多样的。用:I发展的实质是事物的

I联系的观点看问II前进和上升，是新事

I题，要坚持整体与II物的产生和旧事物的

I部分的统一,掌握;I灭亡。事物发展的

系统优化的方法。!前途是光明的，道

II;路是曲折的。量变

S_____/期

证

发和质变是事物发展

否I

展

定两种状态。，

的

是

根

联

本

系

动

的

力

环

节y

,-----------------,»

矛盾就是对立统'

辩证的否定是事物-O矛盾的普遍性

自身的否定，实质和特殊性是关于事

就是“扬弃”，这物矛盾问题的精

要求我们必须树立髓，用对立统一的

创新意识。辩证法观点看问题，要坚

的批判精神和创新持两点论与重点论

意识是紧密联系在的统一，坚持具体

一起的。S问-题-具-体分-析-。

唯物辩证法的联系观教案

第一框e［框题精要］

本框题主要学习联系的普遍性、客观性和多样性三个知识点。通过学习，要

世界是普遍联系的：能准确理解和区分联系的这三个基本特征，并能运用这些知识对富有生活气息的

；语句、人与自然关系等社会话题或科学发现、漫画、古诗词等进行有效解读。

目题（一）联系的普遍性

■以本为本•抓基础

1.什么是联系？

联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制

约和相互作用。

2.联系的普遍性有哪些表现？其方法论是什么?

⑴表现:

①任何事物都与醒其他事物有着这样或那样的联系。

②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。

③世界是一个普遍滕系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。

（2）方法论要求：用联系的观点看问题。

［思维纠偏］（判断正误并说明理由）

1.（山东高考）联系是普遍的和无条件的。（X）

辨析：联系是普遍的，旨在强调不存在孤立的事物，联系又是有条件的，并

非任何事物之间都有联系。

2.事物之间的普遍联系是事物的存在方式。(x)

辨析：事物的存在方式是运动。

・学用结合・提知能

正确理解联系的普遍性

(1)事物是普遍联系的，在这一点上是绝对的、无条件的。但每一事物与其

周围其他事物的联系又是具体的、有条件的。不能把联系的普遍性理解为世界上

任何两个事物之间都是联系着的，因为这种看法混淆了联系的绝对性和相对性,

忽视了联系是客观的、有条件的，极易陷入唯心主义的泥潭。

(2)世界的物质统一性与世界的普遍联系：前者回答的是世界的本质"是什

么"的问题，后者说明的是世界的状态"怎么样”的问题；从世界物质统一性原

理出发，必然要承认客观世界的普遍联系。

［典例应用］

据《神经心理学》杂志介绍，德国萨尔不吕肯大学医学院神经心理学科的科

克霍夫教授领导的科研小组发现，大脑特定区域对视觉障碍起到关键作用，并找

到了有效治疗视觉障碍的新方法。这表明()

①思维与存在具有同一性②世界是普遍联系的③人能够能动地改造世

界④思维能够决定存在

A.①②B.①③

C.②③D.②④

［解析］德国科研小组发现大脑特定区域对视觉障碍起到关键作用，并找到

了有效治疗视觉障碍的新方法，表明思维与存在具有同一性，故①正确；大脑特

定区域对视觉障碍起到关键作用，体现了联系具有普遍性，故②正确；③与题意

不符，故排除；④说法错误，因为存在决定思维，故排除。故答案选A。

［答案］A

目题(二)联系的客观性

■以本为本•抓基础

1.联系的客观性原理及其方法论是什么？

(1)原理：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。

(2)方法论

①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立

新的联系。

2.为什么联系是客观的？

根据联系与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系，

它们都是客观的。

［思维纠偏］（判断正误并说明理由）

1.人为事物的联系就是主观联系。（x）

辨析：人为事物的联系是客观存在的联系，而主观联系是主观臆造的根本不

存在的联系。

2.（山东高考）人类能够创造自在事物之间的联系。（x）

辨析：自在事物的联系是客观的，人类不能随意创造。

■学用结合•提知能

正确理解联系的客观性与人的主观能动性的关系

（1）事物的联系是客观的，人们不能主观臆造联系，但并不是说联系是不能

改变的，人们可以发挥主观能动性，根据事物固有的联系，改变事物的状态，调

整原有的联系，建立新的联系。这充分体现了人的主观能动性，而绝不是否定事

物联系的客观性。

（2）事物状态的改变，并没有否定事物与周围其他事物的联系，只是使事物

联系的具体形式更加多样化了。如果把联系的客观性理解为联系是不可改变的,

就否认了人们可以根据事物已有的条件创造新的联系。

(3)联系的客观性与人们可以发挥主观能动性，根据事物固有的联系建立新

的联系是辩证统一的，不能对立起来；同时还要注意，人们可以根据事物固有的

联系，建立新的联系与主观臆造某种联系不能等同。

(4)反对两种错误倾向：夸大主观能动性，主观臆造并不存在的联系，或认

为人可以随意创造联系；否认人的主观能动性，认为人不能建立新的联系。

［典例应用］

我国每年生成的8亿多吨秸秆的综合利用率不高，绝大部分被废弃。某公司

深入研究秸秆的材质特性，另辟蹊径，利用秸秆制造生态环保、结实耐用的板材,

产品在国内外广受欢迎，取得巨大的经济效益。该公司之所以能够捕捉到他人通

常视而不见的商机，是因为()

①善于突破事物表面的联系，把握其本质的联系

②善于根据事物之间的固有联系建立新的联系

③尊重联系的多样性，重视发挥偶然联系的作用

④尊重客观联系，发挥创新观念改造世界的作用

A.①②B.②③

C.②④D.③④

［解析］从材料所给出的"深入研究""材质特性""板材""经济效益""商

机"等关键词可以看出，该公司能够根据"秸秆"和"效益”的固有联系，通过

"另辟蹊径"突破了事物的现象联系，把握了事物的本质联系，建立了新的联系,

①②正确；③与题意无关；④说法本身错误。

［答案］A

目题（三）联系的多样性

■以本为本•抓基础

1.什么是联系的多样性？联系的多样性有哪些表现?

⑴含义：事物的联系是多种多样的。

（2）表现：联系可分为直接联系和醛联系、内部联系和外部联系、本质联

系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。

2.联系多样性的方法论要求是什么？

方法论要求：我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物

存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。

［思维纠偏］（判断正误并说明理由）

1.（海南高考）事物的联系是多变的，稳定的联系不存在。（x）

辨析：联系具有多样性，既有多变的联系，也有稳定的联系。

2.(全国卷工)间接联系比直接联系更能激发人的创新意识。(x)

辨析：间接联系和直接联系是联系多样性的表现,不能说哪一类联系更能激

发创新意识。

■学用结合•提知能

1.正确理解联系的多样性和条件性的关系

(I)联系具有多样性，是指世界上的事物千差万别，事物的联系也多种多样。

要求对于多种多样的联系必须具体地加以分析和研究，做到一切以时间、地点和

条件为转移,否则坚持普遍联系的观点就成为了一句空话,对于具体问题的认识

和解决也就没有了任何意义。

(2)联系具有条件性，是指任何事物都处于一定的联系之中，都与周围其他

事物有条件地联系着，孤立的事物是不存在的。联系是具体的、有条件的，要求

认识事物就要认识它存在的条件，改造事物就要改造事物存在的条件，做到一切

以时间、地点和条件为转移。

(3)联系的多样性同事物所处的条件是密切相关的。联系是有条件的，事物

离开了条件，联系就不能产生；事物联系的条件不同，事物联系的具体方式就不

同。因此，联系的条件性决定了联系具有多样性；联系的多样性要求我们注意分

析和把握事物存在和发展的各种条件。

2.全面理解"一切以时间、地点和条件为转移”的哲学依据

(1)唯物论角度：是一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进、求

真务实的要求。只有这样，才能做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统

O

(2)辩证法角度：是联系多样性的要求。

(3)认识论角度：人的认识是不断发展的。

［典例应用］

一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等

不同角色。这种现象从哲学上说反映了()

A.联系的多样性B.联系的客观性

C.联系的主观性D.联系的普遍性

［解析］男人在社会上的不同角色说明联系是多种多样的，即体现了联系的

多样性。

［答案］A

［融会贯通］

侧重点法区分联系的三特征

联系的普遍性强调的是不存在孤立的事物;联系的客观性强调的是联系不以

人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。

对点练

知识点一联系的普遍性

1.研究显示，物种之间的相互影响十分紧密。一个物种的消失，一般可影

响5个到20个物种的功能与生存。这告诉我们（）

A.自然界的事物的存在具有客观性

B.一切事物都与周围其他事物相联系

C.自在事物的联系往往受人类活动的影响

D.事物之间的联系是千差万别的

解析：选B本题考查联系的普遍性。一个物种的消失，一般可影响5个到

20个物种的功能与生存，体现了一切事物都与周围其他事物相联系，B正确；A、

D材料未体现；C说法错误。该题选B。

2.记者从"世界自然基金会"（WWF）获悉，新一期的地球生命力报告发布。

报告指出，超过200多个河流流域、作为25亿人口的家园已经出现了每年至少

1个月的严重缺水。水是维持生命的基础，缺了水，人类和地球将不复存活，森

林将不复存在，植物将灭亡，地球上将出现无边的沙漠，生命的迹象将消失。从

哲学角度看，这说明了（）

A.水对地球和人类的重要性

B.事物之间的联系具有普遍性

C.水是万物生长的基础

D.要坚持可持续发展的战略

解析：选BA、C、D三项不属于哲学道理，舍去,故选B。

知识点二联系的客观性

3.下图漫画启示我们（）

算命先生说，一个属狗一个属鸡,

犯忌！你俩在一起会鸡犬不宁。

A.联系是无条件的

B.要用联系的观点看问题

C.承认联系的客观性，反对主观臆造联系

D.坚持实践观点，实践第一

解析：选C联系是有条件的，A项错误；B、D两项观点正确但不能体现；

漫画反映联系是客观的，不能主观臆造联系，故应选c0

4.随着微博对中国社会的影响力日益增强,大量的政府机构、官员入驻微

博，政务微博成为政府发布信息、了解民意、汇集民智和官民沟通互动的重要平

台。这表明()

A.事物的联系是无条件的

B.自在事物的联系是客观的

C.人为事物的联系是主观的

D.人们可以根据事物固有的联系建立新的联系

解析：选D大量的政府机构、官员入驻微博，体现了人们可以根据事物固

有的联系建立新的联系；政府、微博、民意之间建立起的联系，这是人为事物之

间的联系，因此B表述错误；事物的联系是有条件的，A错误；人为事物的联系

也是客观的,C错误。该题选D。

知识点三联系的多样性

5.人生之中，最好的不一定是最合适的，最合适的才是最好的；生命之中,

最美丽的不一定适合我们，适合我们的一定是最美丽的。上述人生感悟启示我们

()

①联系是客观的，人生历程中的联系不能够调整

②联系是多样的，应该建立有利于人生的新联系

③联系是必然的，要排除人生历程中的偶然联系

④联系是有条件的，要把握人生历程中联系的条件

A.①②B.②④

C.①③D.③④

解析：选B本题考查联系的多样性，考查对教材知识的理解和运用。人生

中与我们联系的事很多，最合适的最好，因此，要把握联系存在的条件，建立适

合自己的联系，答案为B;联系是客观的，但人可以根据事物固有的联系，改变

事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，①是否定人的主观能动性的观点；

联系具有多样性，既有必然联系，又有偶然联系，联系又是客观的，不以人的意

志为转移，③错误。

6.柴静通过调查发现：我国的空气污染60%以上来自煤和油的燃烧，雾霾

问题很大程度上是能源问题。中国煤炭消费量在2013年就超过了全世界其他国

家用煤量的总和。车的增速也是历史罕见。而且我国燃煤和燃油大量存在"消耗

量大"、"相对低质"、"前端缺少清洁"、"末端排放缺乏控制"四大问题。这几大

问题背后也存在管理与执法的困境。这表明（）

①联系是普遍的，任何事物之间都有联系

②联系是有条件的，一切以时间、地点、条件为转移

③联系是客观的，人们可以调整原有联系建立新联系

④雾霾的产生是基于人的意志的人为事物的联系

A.②③B.②④

C.①③D.①④

解析：选A联系具有普遍性，一事物与周围事物有联系，但不是任何事物

之间都有联系，①说法错误；联系是客观的，④说法错误；调查报告中指出的雾

霾问题很大程度上是能源问题，说明了联系是有条件的、客观