新教科版四年级科学上册期末测试卷附参考答案【达标题】

新教科版四年级科学上册期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.向暖水瓶中倒水时，声音会随水位的上升（

）。A.越来越高

B.越来越低

C.不会改变2.阅读下面的材料，回答问题。增大肺活量的方法吹气球是增加肺活量的好方法。当你走在路上，在家做家务，或短暂休息时，练习吹气球然后放气。当你多次尝试后，你会惊奇地发现你的肺变得更强大，可以吸入更多的空气了。另外一种方法就是在鼻尖上贴一个长而轻的纸（或纸巾），吹动纸条使它尽可能舒展开。定期练习并计时，逐渐增加纸条长度，肺活量自然会慢慢提高。经常参加体育锻炼，我们的肺活量可以（

）。A.减少

B.增加

C.没变化3.深吸一口气，吹响哨子，肺活量大的人，吹响哨子的时间会（

）。A.比较长一些

B.比较短一些

C.没有变化4.耳朵结构中，感觉声音的部分是（

）。A.外耳

B.中耳

C.内耳5.电视机里的歌声是由（

）振动产生的。A.声带

B.空气

C.喇叭6.把气球小车的喷气口对向左边，放开喷嘴，它将向（

）。A.左边运动

B.右边运动

C.后面运动二.填空题(共6题，共24分)1.用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越（

）。2.有一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越。（

）拉得越松，声音越（

）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨，声音（

），轻轻拨，声音（

）。（选填“高”“低”“强”“弱”）3.（

）是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。4.鼓膜很（

）而且有（

），即使是轻微的声音，它都会产生（

）。5.一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（

）的声音。6.在自然界里，声音有（

）有弱，有（

）有低。三.判断题(共6题，共12分)1.用击打后的音叉轻轻触及水面，水面会有波纹产生。（

）2.要改变物体受到的摩擦力，可以通过改变它的运动方式来实现。（

）3.小刚胃口好，过冷、过热、过硬的食物他都不怕。（

）4.我们无时无刻不在呼吸。（

）5.声音的强弱是用音高来描述的。（

）6.敲击大小不同的编钟，发出的声音高低不同。（

）四.连线题(共1题，共5分)1.将对应的食物及所含的营养成分用线连起来。五.填表题(共1题，共12分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（

）；物体振幅越小，声音越（

）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（

）不改变的条件：（

）填写表格。实验结论是什么？六.简答题(共3题，共15分)1.我们怎样保护自己的听力？2.有哪些方法可以提升我们的肺活量？3.蒙头大睡为什么会感到气闷？七.综合题(共4题，共35分)1.如图是一个肺活量测试袋，飞飞和亮亮两个人各拿了一个，分别往测试袋里用力吹气。（1）他们这是在研究（

）大小的实验。（2）飞飞的测量袋鼓起后的数值是1000毫升，亮亮的测量袋鼓起后的数值是1200毫升。（

）的肺活量大一些。2.请根据绘本《神奇校车—在人体中游览》的节选回答问题。这里可真安静呢，里里外外都在蠕动，不断地把食物压碎，并把它们搅拌成粘稠的液体（食糜）。校车也随着食物翻来翻去，消化液还不断喷到车窗上，现在我们算是知道汉堡进入肚子里的下场了。1.这段文字描写的人体消化器官是（

），它的作用是（

）。2.如图所示，在一个塑料袋里装上水和切碎的食物可以模拟该器官的作用。实验时反复捏挤袋子，此时我们模拟的该器官特点是（

）。A.安静

B.蠕动

C.很大3.实验时，袋子里的水模拟的是这个器官中“会不断喷到车窗上”的（

）。3.根据实验装置图完成下列问题。①这是模拟（

）的装置。②实验中敲击音叉发出的声音通过（

）传到气球皮上。③实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（

）。A.被音叉吸引

B.不动

C.在气球皮上跳动④实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（

）。A.跳动幅度小

B.跳动幅度大

C.一样⑤通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（

），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道

B.鼓膜

C.听小骨4.将下列声音现象按要求分类。①汽车刹车声

②打桩机发出的声音

③商场噪声

④车间车床声

⑤飞机轰鸣声

⑥市场上的叫卖声

⑦火车驶过的呼啸声

⑧轮船汽笛声⑨混凝土搅拌机发出的声音

⑩公共娱乐场所的喧哗声打架斗殴声生活噪声：（

）交通噪声：（

）工业噪声：（

）建筑施工噪声：（

）参考答案一.选择题1.A2.B3.A4.B5.C6.B二.填空题1.低2.高；低；强；弱3.吸气4.薄；弹性；振动5.高6.强；高三.判断题1.√2.√3.×4.√5.×6.√四.连线题1.如下：五.填表题1.强；弱；拨动钢尺力的大小；手按压的位置、钢尺露出桌面的长度；振动幅度小，声音弱；振动幅度大，声音强答：声音的强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音就越弱。六.简答题1.一是尽量避开噪音；二是避免乱挖耳朵；三是听到巨大声响时要张口，以免震破骨膜；四是鼻、咽部发生炎