部编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精美课件

纸船和风筝23同学们都喜欢读童话故事，谁来说说你都读过哪些童话故事？

谁能从你读过的童话故事中选一个你认为最有趣的，用三言两语给大家讲一讲故事的主要内容，说一说你从这个故事中明白了什么。同学们，看到课文题目《纸船和风筝》，你想问什么吗？预设一：课文中的纸船和风筝都是谁的？预设二：课文中的主人公用纸船和风筝来做什么？预设三：围绕纸船和风筝发生了什么事？（2）用自己喜欢的方式自由读课文，边读边圈画出生字、新词，同桌之间互相教读。（1）遇到不认识的生字词时，该怎么办？筝鼠折漂扎抓幸但愿哭取俩结构：左右结构组词：但是不但造句:虽然李月看起来很严肃，

但是她非常喜欢开玩笑。dàn音序：D部首：亻鼠幸愿筝哭取俩结构：左右结构组词：张嘴张开造句:黑板上画着一张可爱的

笑脸。zhāng音序：Z部首：弓（2）每逢重大节日，亲人和朋友之间会互相祝福，传递亲情或友谊。你知道人们多用什么方式传递亲情或友谊？你了解哪些传递亲情或友谊的语言？。（1）选择自己能读好的一节认真练读，要求把它读流利，不添字，不漏字，不改字，不错音，等会儿请你读给大家听。（4）整体感知，课文讲了一个什么故事？（3）像同学们说的这些传递亲情或友谊的语言在课文中也有，它们是靠什么来传递的呢？让我们通过读课文，把它们找出来吧！课文讲的是松鼠和小熊分别用纸船和风筝给对方带去问候和祝福，后来因为一点儿小事吵了一架，又通过纸船和风筝重归于好，互相原谅对方的故事。结构：左右结构组词：吵架争吵造句:同学之间要团结友爱，不要

吵架。chǎo音序：C部首：口从第一自然段中你获得了哪些信息？①松鼠和小熊住在一座山上。②松鼠住在山顶，小熊住在山脚。③山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。你们看，这里有高高的山，茂密的树林，还有清清的小河。松鼠和小熊就住在这么美的地方，可是他们的家究竟在哪儿呢？松鼠折了一只小船，小船载着松果，带着祝福，漂到了小熊家门口；小熊扎了一只风筝，风筝上挂着草莓，写着祝福，飘到了松鼠家门口。这段话主要写了什么？结构：左右结构组词：折断骨折造句:这部电影情节曲折，

十分感人。zhé音序：Z部首：扌结构：左右结构组词：驻扎扎根造句:扑通一声，她就扎进了水里。zhā音序：Z部首：扌漂到了小熊家门口。飘到了松鼠家门口。对比阅读：第一组中的两个句子有什么不一样？“漂”是三点水旁，和水有关，顺水而漂。“飘”是风字旁，有风才能飘，顺风而飘。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。风筝的“飘哇飘”与纸船的“漂哇漂”有什么区别

“漂哇漂”，写出了纸船从山顶漂到山脚的路途的弯弯曲曲，所以要用轻松、缓慢的语气读出纸船从山顶到山脚一路迂回曲折漂流的过程。指名学生读课文第三自然段。其他学生边听边在文中找出描写小熊收到礼物后心情的词语。小熊拿起纸船一看，乐坏了。“乐坏了”的小熊是什么样子？手舞足蹈眉开眼笑哈哈大笑又蹦又跳语境拓展非常生气——气坏了十分着急——急坏了受到惊吓——吓坏了干活很累——累坏了现场采访。小熊，小熊，你为什么这么开心啊？

因为我收到了松鼠折的纸船，收到了好吃的松果，松鼠还把最爱的松果给了我，把自己最心爱的东西送给别人，这说明松鼠非常真诚，我交到了好朋友。小熊收到了松鼠用小船和松果带来的快乐，他又用风筝送出了祝福。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。朗读时速度可稍快，表现出松鼠的惊喜之情。结构：左右结构组词：抓起抓住造句:他抓起帽子放在了雪人的

头上。zhuā音序：Z部首：扌结构：左右结构组词：抓起抓住造句:我祝愿大家身体健康，

万事如意。zhù音序：Z部首：礻

思考是什么让住在山顶的松鼠和住在山脚的小熊成了好朋友？纸船和风筝让他们成了好朋友，除了松果、草莓和这句祝福语，这对好朋友还会送给对方什么？

当小熊生病的时候，松鼠就折了一只纸船，纸船里有很多

上面写着：“

”！

当松鼠不高兴的时候，小熊就扎了一只风筝，风筝翅膀上面写着：“

”！是啊，纸船和风筝让他们俩成了好朋友，正当他们沉溺在这幸福和快乐之中的时候，不愉快的事情发生了，这幸福和快乐就没有了。试回顾一下上节课所学的内容。松鼠____________，____沿着小溪漂到了小熊家门口。小熊____________，____乘着风飘到松鼠家门口。__________上的礼物和祝福语让小熊、松鼠______。小熊和松鼠成了______。折了一只纸船纸船扎了一只风筝风筝纸船、风筝乐坏了好朋友可是有一天，因为一点儿小事，他们吵了一架，纸船和风筝还存在吗？你从哪儿看出来的？山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。

指名读，指导学生从朗读的语气进行评价。“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。”速度稍慢，饱含深情，要读出松鼠和小熊的伤心、孤独。你从哪儿看出松鼠和小熊都很难过？小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。松鼠是好样的，他能谅解朋友，并首先伸出友谊之手，请求对方的原谅。

过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话:"如果你愿意和好，就放一只风筝吧!"他把这只纸船放进了小溪。如果你是小熊，看到漂来的小船和船上的字“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”你会怎么做？。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到小溪里。结构：上下结构组词：哭声哭喊造句:从树林里传来了小孩的哭声。kū音序：K部首：犬激动的泪水兴奋的泪水快乐的泪水幸福的泪水纸船又漂流在小溪里，风筝又飘荡在山顶。总结纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。建立一段友谊很容易，维护一段友谊却不容易，当友谊出现裂缝时，容忍和谅解是弥补裂缝的最好办法。拓展交流：说说松鼠每放一只纸船就会对小熊说一句什么呢？感情共鸣：如果你是小熊，你看到这一只只纸船向你漂来，你会怎样做呢？联系生活：说说你们在生活中和别人闹矛盾后是怎样解决的？小熊松鼠折纸船送松果做朋友做朋友送草莓放风筝屋顶和好树枝上折纸船吵架扎风筝吵架受不了放纸船见纸船放风筝纸船和风筝比赛开始满足愉快快乐的近义词（）愉快飘荡的近义词（）飘扬飘移飘扬生气痛苦幸福的反义词（）痛苦纸船和风筝同学们折过纸船吗，放过风筝吗？今天咱们一起来学习一篇有趣的课文吧！引入新课字词识读zhé

部首：扌笔画：7组词：折纸折飞机造句：折纸飞机真好玩！

zhānɡ组词：张开张贴造句：他开心得张开了双手。部首：弓笔画：7字词识读组词：祝福祝贺造句：我们一起干杯祝贺这次的成功。zhù部首：礻笔画：9字词识读组词：扎针扎花造句：小孩子最怕扎针了。zā部首：扌笔画：4字词识读组词：抓紧抓挠造句：时间就是金钱，我们要抓紧时间。zhuā部首：扌笔画：7字词识读组词：争吵吵闹造句：他们已经停止了争吵。chǎo部首：口笔画：7字词识读组词：但是不但造句：我生病了不能吃这些东西。dàn部首：亻笔画：7字词识读组词：哭泣大哭造句：她伤心地大哭起来。

kū部首：

犬笔画：10字词识读piāo（漂浮漂泊）piǎo（漂白漂洗）piào（漂亮漂漂亮亮）漂字词识读筝鼠折扎抓幸愿哭漂但取俩引入新课想一想：1、这篇课文主人公是哪两位？2、他们之间发生了什么事情？

课文解读松鼠小熊松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。课文解读松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。课文解读小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”课文解读小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。课文解读风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。课文解读松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”课文解读可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。课文解读吵架后，小熊是怎么做的？小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。课文解读吵架后，松鼠是怎么做的？松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。课文解读同学们，是谁先主动提出和好的？课文解读过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。课文解读最后松鼠和小熊和好了吗？课文解读傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。课文解读本文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为了好朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好的