人教部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》精美课件

我要的是葫芦14猜谜语青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。（打一植物）葫芦是一种爬藤植物，长长的葫芦藤可以沿着竹竿、院墙等攀爬,到了夏秋季节，葫芦藤上就开出了白色的小花,结出一一个个可爱的小葫芦。葫芦的果实也叫“葫芦”,嫩时可以作为蔬菜食用,成熟时可以晒干制成精美的工艺品或者掏空做成水瓢。自读课文：画出不认识的子，借助拼音学会不认识的字，也可以请教老师和同学。读准每一个字的字音，圈出生字词语。读通每个句子，读不通顺的句子和难读的句子多读几遍。想一想：课文讲了一件什么事？葫芦瓜藤凋谢蚜虫盯着来啊比赛感谢怪物慢走我会读葫芦藤谢蚜盯啊赛感怪慢húlúténɡxièyáɑɡǎnɡuàisàidīnɡmàn_______种子_______种花种zhǒnɡzhònɡ运用：爷爷把花生种（zhǒnɡ）子种（zhònɡ）在了地里。多音字葫芦藤谢蚜盯啊赛慢怪感说一说：课文写了一件什么事情？让你印象最深刻的是什么？课文讲了一个人种了一棵______，他的__________上爬满了______，邻居劝他治一治，他不听，结果________一个一个都落了。葫芦葫芦叶子蚜虫小葫芦结构：左右结构组词：一棵树造句:我种了一棵丁香树。kē音序：K部首：木课件出示课文的两幅插图，引导学生仔细观察，说说这两幅图不一样的地方学生自由读课文第一自然段，小组交流：葫芦一开始长得好吗？你从那里看出来？在文中画出相关语句。葫芦长得好。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。谢的解释有：①表示感激；②道歉或认错；③辞去，

拒绝；④凋落，衰退。“花谢以后”中的“谢”应该选第（）种解释。④

在日常生活中，“谢”大多表示“谢谢，感谢”，课文中指葫芦花开过了、花枯萎的意思。结构：左右结构组词：感谢凋谢造句:秋天到了，公园里

大部分花都凋谢了。xiè音序：X部首：讠看到长势这样好的葫芦，种葫芦的人的心情怎样？从哪里能够看出来？。

多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。那个种葫芦的人，看到小葫芦这么可爱，他从心底里发出感叹。多么可爱的小葫芦啊！这句话应该怎么读？谁来试一试。（学生朗读，师生评议，教师指导：“啊”，表示赞叹、赞美，像“多么可爱”可以读出重音，表达出种葫芦人对刚长出来的小葫芦是非常喜爱、满意的，朗读中表达对小葫芦的赞美之情。“那个人每天都要去看几次。”“每天都”“几次”说明什么？（那个人喜欢葫芦。）你能用每天说一句话吗？我每天都读故事书。请同学们想象一下，这么可爱的葫芦，长大了会是怎么样的？没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。蚜虫更多了慢慢地变黄了一个一个都落了同学们，学习了课文第一自然段和第四自然段，再对比这两幅图，你有什么问题要问吗？学生自由读课文第二自然段。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”结构：上下结构组词：想念想家造句:我非常想念童年时的好朋友。xiǎng音序：X部首：心结构：左右结构组词：盯住盯着造句:同学们目不转睛地盯着黑板，

看老师要写什么。dīng音序：D部首：目种葫芦的人看到葫芦叶子上刚开始出现蚜虫的时候，是怎么想的？“有几个虫子怕什么！”是什么意思？有几个虫子怕什么！有几个虫子不怕不怕什么或有几个虫子不可怕。他盯着小葫芦自言自语地说:“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”是注意力非常集中地看，写这个人眼中只有葫芦，没有蚜虫。表现了这个人对小葫芦的期盼和希望小葫芦快快长大的急切心情。结构：独体字组词：发言言语造句:这篇习作的语言生动、幽默。yán音序：Y部首：言一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”自由读第3自然段，一个邻居看见葫芦生了蚜虫是怎么对他说的？诚恳的劝告结构：左右结构组词：邻居邻里造句:邻居之间要互相帮助。lín音序：L部首：阝结构：左右结构组词：治病治愈造句:我们生病了就应该去医院

治疗。zhì音序：Z部首：氵结构：左右结构组词：奇怪怪事造句:在神话传说中，总有一些

奇怪的事情发生。guài音序：G部首：忄葫芦啊藤谢蚜怪盯赛感慢叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。这两个句子有什么不同？第一句是反问句，所表达的语气比第二句更强烈一些，反映出种葫芦的人的诧异。种葫芦的人只要葫芦，其他都不在眼中，都不会关心。读出表现出种葫芦人的自信、惊诧，对邻居的话感到不可理解。种葫芦的人要的是葫芦，不要（）。因为他认为（）。理解寓意邻居认为要葫芦，就要（）。因为他认为（）。补充阅读:叶子是绿色植物制造养分的“加工厂”。在这个绿色工厂里,叶子中的叶绿素在阳光下进行光合作用,将叶面吸收的二氧化碳和根部输送来的水分,加工成植物生长需要的各种养分。如果没有这个奇妙的“加工厂”,绝大多数绿色植物就难以生长存活。叶子也是植物进行呼吸作用,与外界进行气体交换的重要器官,植物的子还起着水分调节作用,当水分多时。可从叶面蒸腾掉多余的水,也可从空气中吸收一部分水。思考：小葫芦为什么都落了呢？蚜虫、叶子和葫芦之间是有密切联系的，种葫芦的人不懂得联系起来看问题，做事情，从而引发连锁反应，导致葫芦都落了。观察画面，结合画面展开想象：种葫芦人看到小葫芦一个个都掉了，会想些什么？他会做些什么呢？如果叶子上没有生蚜虫，而是葫芦藤下长了野草，种葫芦的那个人会怎么说，怎么做呢？有一天,他看见葫芦藤下长着一些野草,心里想：（）！他盯着小葫芦自言自语地说:“（）！一个邻居看见了,对他说那个人感到很奇怪说：“（）”我要的是葫芦蚜虫叶子互相联系小葫芦14我要的是葫芦lu第1课时第2课时第1课时动画导入小葫芦的本领可大着呢！它不仅可以变出葫芦娃，还可以做成很多美丽的工艺品，你们看——自由读课文，读准字音，读通课文。葫芦藤谢了蚜虫盯着比赛感到奇怪慢慢地快长啊húluténɡxièyádīnɡsàiɡǎnɡuàimànɑ后鼻音平舌音草字头：葫、芦、藤竖心旁：怪、慢葡萄藤初读感知感咸心蚜鸟虫鸦盯口目叮赛寒形近字比较识记：人帮我，谢谢你；我帮人，不客气。谢谢你，不客气；常用起，更知礼。儿歌识记：种葫芦的人得到葫芦了吗？小葫芦都落了，种葫芦的人一个葫芦也没有得到。学习第1自然段的第1～3句，看课文插图，思考：小葫芦长得怎么样呢？在文中画出相关语句。从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。了解起因从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。谢的解释有：①表示感激；②道歉或认错；③辞去，

拒绝；④凋落，衰退。“花谢以后”中的“谢”应该选第（）种解释。④在日常生活中，“谢”大多表示“谢谢，感谢”，课文中指葫芦花开过了、花枯萎的意思。从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。找到句子中的动词并圈画出来。理清小葫芦的生长顺序。种下葫芦——（）绿叶——（）雪白的小花——花（）以后——藤上（）小葫芦。长满开出谢挂从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。重读，读出喜爱之情朗读第1自然段的第4、5句。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。

多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。读出赞叹的语气，读好感叹句。体会他对小葫芦的喜爱之情。比较观察：你有什么发现？它们都是左右结构，左窄右宽。“木”的捺变成点左高右低，右上部“又”横撇的撇段与捺舒展，右下部“土”最后一横不宜超出横撇与捺的宽度。指导书写和“棵、盯、治、怪”比较：你有什么发现？这5个字都是左右结构，“棵、盯、治、怪”都是左窄右宽，“邻”是左右等宽。第二笔捺改成点，“阝”的第一笔横撇弯钩一笔写成，写得大一些。抄写词语。从前细长可爱每天自言自语

南瓜邻居奇怪课后作业第2课时听写词语：多么可爱的小葫芦啊！种葫芦的人为什么一个葫芦也没得到呢？从前细长可爱每天自言自语南瓜邻居奇怪导入新课自由读第2自然段，思考：叶子上生了蚜虫，种葫芦的人是怎么想的？在文中画出来。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”朗读感悟有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。这两个句子有什么不同？感叹号所表达的语气比陈述句更强烈一些，反映出种葫芦的人对蚜虫不屑一顾的态度。练读句子，读出不屑一顾的语气。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”注视，集中视力看自己跟自己说话；独自低声说话朗读“那个人”说的话，语调轻柔，渐渐上扬，读出“那个人”对小葫芦的喜爱和期盼。他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”自由读第3自然段，思考：邻居看到叶子上生了蚜虫，是怎么说的呢？用横线画出来。一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”语气急切，读出邻居焦急的心情。种葫芦的人为什么觉得“奇怪”？画出他的话。叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。这两个句子有什么不同？第一句是反问句，所表达的语气比第二句更强烈一些，反映出种葫芦的人的诧异。练读句子，反问句语调上扬，读出种葫芦的人自信的语气，读出他对邻居的质疑。读一读，比较两组句子的不同语气。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。相同之处：每组的两个句子表达的意思一样。

不同之处：两组句子表达的方式不同。第一组是感叹句和陈述句；第二组是反问句和陈述句。感叹句和反问句比陈述句表达的情感更强烈。下几滴雨_________！下几滴雨不可怕。男子汉____________？男子汉不哭鼻子。试着说一说。怕什么还哭鼻子自由读第4自然段，借助课文第二幅插图，读懂句子：种葫芦的人不管蚜虫，这棵葫芦有什么变化？叶子上爬着一些蚜虫。叶子上的蚜虫更多了。多么可爱的小葫芦啊！小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。叶子上生了蚜虫和小葫芦有什么关系呢？叶子和葫芦之间是有关系的，叶子给小葫芦提供营养，叶子被蚜虫吃了，葫芦得不到养分，自然就长不好了。生蚜虫——叶子变黄——小葫芦落了没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。