线上教学课程设计小学英语

线上教学课程设计小学英语一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并正确运用本单元的新词汇，如：computer,mouse,keyboard,click,website等；

2.学生能够理解并运用一般现在时描述正在进行的线上活动；

3.学生能够听懂并回答关于网上学习经历的询问。

技能目标：

1.学生能够通过观察、模仿和实践，掌握基本的电脑操作和线上学习技巧；

2.学生能够运用英语进行线上互动，如发送信息、参与讨论等；

3.学生能够利用网络资源进行自主学习，提高信息筛选和处理能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对线上学习产生兴趣，形成主动学习的态度；

2.学生学会尊重网络礼仪，养成良好的网络沟通习惯；

3.学生能够意识到网络的两面性，学会自我保护，形成正确的网络价值观。

本课程针对小学英语线上教学，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。通过本课程的学习，期望学生能够达到以上知识、技能和情感态度价值观目标，为后续的学习打下坚实基础。

二、教学内容

本课程以《人教版小学英语》第三册第七单元“Let'sLearnontheInternet”为教材基础，围绕课程目标展开以下教学内容：

1.新词汇：computer,mouse,keyboard,click,website,online,lesson,game等；

2.重点句型：-Whatareyoudoing?-I'mlearningEnglishonline.-Canyouhelpme?-Sure,justclickhere.

3.一般现在时的用法：描述正在进行的线上活动；

4.网络学习技巧：如何查找资料、参与讨论、操作在线学习平台；

5.网络礼仪及安全知识介绍。

教学大纲安排如下：

第一课时：新词汇学习，运用图片和实物展示，让学生掌握词汇；

第二课时：句型练习，通过角色扮演和小组互动，让学生熟练运用句型；

第三课时：一般现在时的讲解与练习，结合线上活动进行实际应用；

第四课时：网络学习技巧教学，指导学生如何有效利用网络资源；

第五课时：网络礼仪及安全知识讲解，培养学生良好网络行为。

教学内容具有科学性和系统性，确保学生能够按照教学进度逐步掌握所学知识，为实际应用打下坚实基础。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实物展示，为学生讲解新词汇和语法点，如一般现在时的用法。结合教材内容，通过图片、故事等引入新知识，提高学生的理解和记忆。

2.情境教学法：创设线上学习场景，让学生在角色扮演和小组互动中，运用所学词汇和句型进行沟通，提高学生的语言实际运用能力。

3.讨论法：针对网络学习技巧和网络礼仪，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的经验和观点，培养学生主动思考和团队协作能力。

4.案例分析法：挑选典型的网络学习案例，让学生分析其中的优点和不足，引导学生从实际操作中学习和掌握网络学习技巧。

5.实验法：组织学生在计算机上进行实际操作，如查找资料、参与在线讨论等，让学生在实践中掌握网络学习的方法和技巧。

6.游戏教学法：结合教材内容，设计相关的在线英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣。

7.互动式教学法：利用线上教学平台的互动功能，进行实时问答、抢答等教学活动，提高学生的参与度和积极性。

8.自主学习法：鼓励学生利用网络资源进行自主学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，设计以下合理、全面的评估方式，以客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况，评估其参与度和积极性；

-小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的贡献，如观点分享、团队协作等；

-课堂作业：检查学生在课堂上的练习完成情况，评估其对知识的掌握程度。

2.作业评估：

-线上作业：利用教学平台发布作业，包括词汇填空、句型练习、听力理解等，评估学生对课程内容的掌握；

-拓展任务：布置与课程相关的拓展任务，如网络学习技巧的应用、网络礼仪小短文等，评估学生的实际应用能力。

3.考试评估：

-期中考试：包括词汇、语法、听力、阅读和写作等方面，全面评估学生的英语水平；

-期末考试：结合教材内容和课程目标，设计综合性的考试，检验学生在整个学期的学习成果。

4.自主学习评估：

-学习报告：要求学生定期提交自主学习报告，包括学习心得、问题反思等，评估学生的自主学习能力；

-网络资源利用：评估学生在网络学习过程中，对资源的选择、整理和应用能力。

5.情感态度价值观评估：

-课堂观察：观察学生在课堂上的行为表现，如尊重他人、遵守网络礼仪等；

-学生互评：组织学生进行互评，评估他们在情感态度价值观方面的表现。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-本课程共计5个课时，每周1课时，每课时40分钟；

-第一课时：新词汇学习；

-第二课时：重点句型练习；

-第三课时：一般现在时的讲解与练习；

-第四课时：网络学习技巧教学；

-第五课时：网络礼仪及安全知识讲解。

2.教学时间：

-根据学生作息时间，安排在每周固定时间进行线上教学；

-课后预留时间，供学生提问、讨论和完成作业。

3.教学地点：

-线上教学平台：利用学校指定的在线教学平台进行教学；

-线下自主学习：鼓励学生在家里或图书馆等安静场所进行自主学习。

4.教学资源：

-教材：《人教版小学英语》第三册；

-辅助材料：教学课件、网络学习资源、英语学习软件等。

5.