感统训练的课程设计

感统训练的课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生了解感觉统合的基本概念，掌握感觉统合失调的表现及影响。

2.使学生掌握至少3种感觉统合训练方法，并理解其原理。

3.让学生了解感觉统合训练在日常生活和学习中的应用。

技能目标：

1.培养学生独立完成感觉统合训练任务的能力，提高动作协调性。

2.培养学生团队协作能力，能够与他人共同完成感觉统合训练游戏。

3.提高学生观察、分析、解决问题的能力，能根据自身情况调整训练方法。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对感觉统合训练的兴趣，积极参与训练活动。

2.培养学生关爱同伴，互相鼓励、支持的团队精神。

3.培养学生面对困难时，保持积极乐观的态度，勇于克服挑战。

课程性质：本课程为实用性强的感统训练课程，结合学生年级特点和教学要求，注重理论与实践相结合。

学生特点：学生处于生长发育阶段，感统问题可能影响学习和生活。通过本课程，旨在帮助学生改善感统问题，提高综合素质。

教学要求：课程内容紧密联系课本知识，确保学生掌握感统训练的基本方法和技巧。教学过程中，关注学生个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课程中取得具体的学习成果。同时，注重评估和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

二、教学内容

1.理论知识：

-感觉统合基本概念及重要性

-感觉统合失调的表现及原因

-感觉统合训练的原理及作用

-教材相关章节：第一章感觉统合概述

2.实践操作：

-触觉训练：如沙土游戏、按摩球等

-前庭觉训练：如平衡木、旋转木马等

-本体觉训练：如攀爬、跳绳等

-教材相关章节：第二章感觉统合训练方法

3.案例分析：

-分析感觉统合训练在日常生活和学习中的应用案例

-教材相关章节：第三章感觉统合训练在实践中的应用

4.训练游戏：

-设计团队协作感统训练游戏，如接力赛、团队闯关等

-教材相关章节：第四章感觉统合训练游戏设计与实践

教学安排与进度：

第一课时：理论知识学习，了解感觉统合基本概念及重要性

第二课时：实践操作，触觉训练方法学习与练习

第三课时：实践操作，前庭觉训练方法学习与练习

第四课时：实践操作，本体觉训练方法学习与练习

第五课时：案例分析，感觉统合训练在日常生活和学习中的应用

第六课时：训练游戏，团队协作感统训练游戏设计与实践

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节内容，使学生充分掌握感觉统合训练的知识和技能。在教学过程中，关注学生个体差异，调整教学内容和进度，确保教学质量。

三、教学方法

1.讲授法：

-通过生动的语言和实例，讲解感觉统合基本概念、原理及训练方法。

-结合课本内容，以PPT、板书等形式展示重要知识点，帮助学生理解和记忆。

-在讲授过程中，注重启发学生思考，引导学生主动提问，提高课堂互动性。

2.讨论法：

-针对感觉统合训练方法及案例，组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人见解。

-教师引导学生总结讨论成果，提炼关键信息，加深对知识点的理解。

-通过讨论，培养学生的团队协作能力和思辨能力。

3.案例分析法：

-选取典型感觉统合训练案例，引导学生分析、讨论，从中总结规律。

-结合课本理论知识，让学生学会将理论应用于实践，提高问题解决能力。

-通过案例分析，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

4.实验法：

-设计感觉统合训练实验，让学生亲自动手操作，体验训练方法。

-教师现场指导，纠正动作不规范之处，提高学生的实践能力。

-实验法有助于巩固理论知识，提高学生的实际操作能力。

5.游戏法：

-设计有趣的感觉统合训练游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-通过游戏，培养学生的团队合作精神，提高动作协调性和灵活性。

-游戏法能够激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。

6.观察法：

-教师在课堂上观察学生的表现，了解学生的感统问题，为个性化教学提供依据。

-鼓励学生相互观察、评价，培养他们的观察能力和批判性思维。

7.反馈法：

-教师及时给予学生反馈，指导他们调整训练方法，提高训练效果。

-学生之间相互反馈，分享心得体会，共同进步。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。结合课本内容，针对不同学生的学习需求，灵活运用各种教学方法，提高教学效果。在教学过程中，注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，使每位学生都能在课堂上获得最佳的学习体验。

四、教学评估

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作表现。

-教师记录学生在训练活动中的积极性和进步情况，给予及时反馈。

-平时表现占总评的30%，以激励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

2.作业评估：

-设计与课本内容相关的作业，如感觉统合训练日记、案例分析报告等。

-学生按时提交作业，教师对作业进行批改，给予评分和建议。

-作业评估占总评的30%，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.考试评估：

-设置期中和期末考试，包括理论知识测试和实践操作考核。

-理论知识测试以选择题、填空题和简答题为主，检验学生对感觉统合概念、原理等知识的掌握。

-实践操作考核以现场演示、实际操作等形式进行，评估学生的感统训练技能。

-考试评估占总评的40%，以全面考查学生的学习成果。

4.课堂表现：

-学生在课堂上的提问、回答问题、分享经验等情况，作为课堂表现评估依据。

-教师对学生的课堂表现进行记录，鼓励积极发言、互动交流。

-课堂表现作为加分项，以提高学生的课堂参与度和积极性。

5.同伴评价：

-组织学生进行同伴评价，互相评价在感统训练活动中的表现。

-同伴评价能够增进学生之间的了解，培养团队协作精神。

-同伴评价结果作为参考，教师综合评价学生的综合表现。

教学评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。结合课本内容，注重过程性评价与终结性评价相结合，充分调动学生的学习积极性，提高教学质量。通过多元化评估，教师可及时了解学生的学习情况，调整教学策略，促进学生的全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计6课时，每课时45分钟，每周1课时。

-教学进度根据教材章节内容和学生实际情况合理安排，确保知识点的系统学习和巩固。

-教师在教学过程中，根据学生的接受程度和反馈，适时调整教学进度。

2.教学时间：

-理论知识教学时间为每课时前15分钟，实践操作和讨论时间为每课时后30分钟。

-课堂作业和同伴评价在课下进行，学生利用课余时间完成。

-考试安排在课程中期和结束阶段，分别为期中考试和期末考试。

3.教学地点：

-理论知识教学在普通教室进行，教室内配备多媒体设备，便于展示PPT和板书。

-实践操作和训练游戏在学校的感统训练室进行，确保学生有足够的空间进行训练活动。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排避开学生的作息时间高峰，保证学生有充足的休息时间。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关感统训练游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-在教学过程中，关注学生的个体差异，调整教学方法和教学内容，满足不同学生的学习需求。

5.教学资源：

-利用