2024-2025学年小学蜡烛火机使用安全班会教学设计

2024-2025学年小学蜡烛火机使用安全班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课的教学内容以2024-2025学年小学蜡烛火机使用安全为主题，结合课本中关于日常生活安全的基础知识，通过讲解蜡烛和火机的的基本使用方法、安全注意事项以及正确处理火灾紧急情况等内容，使学生掌握蜡烛火机使用的安全常识。

在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动形象的教学方法，如故事讲解、视频观看、现场演示等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，通过设置互动环节，引导学生积极参与，提高他们的实践操作能力和自我保护意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生活实践能力：通过学习蜡烛和火机的基本使用方法，使学生能够独立完成蜡烛点燃和灭火的操作，提高他们在生活中的实践能力。

2.安全素养：帮助学生掌握火机使用的安全注意事项，提高他们对火灾危险的认识，培养学生遵守安全规则的良好习惯。

3.自我保护意识：通过学习火灾紧急情况的处理方法，让学生在面对火灾时能够保持冷静，采取正确的自我保护措施，确保自己的安全。

4.逻辑思维能力：通过分析蜡烛燃烧的原理和火机使用过程，培养学生的观察、思考和解决问题的能力，提高他们的逻辑思维水平。重点难点及解决办法重点：

1.蜡烛和火机的基本使用方法。

2.火灾紧急情况的处理方法。

难点：

1.火机使用的安全注意事项。

2.火灾时如何保持冷静并采取正确的自我保护措施。

解决办法：

1.通过实物演示和图示讲解，让学生清晰地了解蜡烛和火机的基本使用方法，巩固重点知识。

2.通过案例分析和角色扮演，让学生深入了解火灾紧急情况的处理方法，提高学生的自我保护意识。

3.利用互动环节，引导学生积极参与，加深对难点知识的理解。

4.设计火灾逃生演练，让学生在实际操作中掌握火灾时的自我保护方法，突破难点知识。教学资源1.软硬件资源：教室、讲台、投影仪、计算机、白板、蜡烛、火机、安全帽、防护手套、灭火器模型。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：安全教育课件、视频资料、火灾逃生动画、安全知识小游戏。

4.教学手段：讲解、演示、互动讨论、小组合作、角色扮演、逃生演练。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解蜡烛火机使用安全的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习蜡烛火机使用安全内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确蜡烛火机使用安全教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保蜡烛火机的使用安全教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习蜡烛火机使用安全的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入蜡烛火机的使用安全学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常生活安全内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为蜡烛火机的使用安全新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解蜡烛和火机使用的基本方法，结合实例帮助学生理解。

突出蜡烛火机使用安全重点，强调注意事项和正确处理火灾紧急情况等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕蜡烛火机使用安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对蜡烛火机使用安全知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决蜡烛火机使用安全问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与蜡烛火机使用安全相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注日常生活安全的重要性，培养学生的安全素养。

情感升华：

结合蜡烛火机的使用安全内容，引导学生思考安全与生活的联系，培养学生的自我保护意识。

鼓励学生分享学习蜡烛火机使用安全的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的蜡烛火机的使用安全内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的蜡烛火机的使用安全内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要围绕蜡烛火机的使用安全这一主题展开，结合课本内容，梳理出以下知识点：

1.蜡烛的基本使用方法：了解蜡烛的种类、点燃方法、熄灭方式等。

2.火机的基本使用方法：掌握火机的各种操作按钮、点火方式、熄火方法等。

3.蜡烛火机使用的安全注意事项：知道在使用蜡烛和火机时应遵守的安全规则，如远离易燃物、避免吹灭蜡烛等。

4.火灾的危险性：了解火灾的危害，知道火灾发生的原因，如电器故障、燃烧物泄漏等。

5.正确处理火灾紧急情况：掌握火灾时的逃生方法、灭火器材的使用、报警步骤等。

6.火灾逃生演练：学会在火灾发生时保持冷静，按照逃生路线迅速撤离现场。

7.自我保护意识：提高学生在面对火灾等紧急情况时的自我保护意识，能够自行处理一些简单的安全事故。

8.生活实践能力：培养学生独立完成蜡烛点燃和灭火的操作，提高学生在生活中的实践能力。课后作业为了巩固本节课所学的蜡烛火机使用安全知识，请学生完成以下课后作业：

1.描述蜡烛的基本使用方法，并说明如何正确熄灭蜡烛。

答案：蜡烛的基本使用方法包括选择合适的蜡烛、点燃蜡烛、调整蜡烛位置等。正确熄灭蜡烛的方法有使用灭火器、用盖子覆盖火焰等。

2.列举三项火机使用的安全注意事项。

答案：三项火机使用的安全注意事项包括避免在有风的地方使用火机、不要将火机随意扔弃、使用完毕后及时关闭火机开关等。

3.简述火灾发生的原因和预防措施。

答案：火灾发生的原因包括电器故障、燃烧物泄漏、火源失控等。预防措施有定期检查电器、妥善存放易燃物品、保持消防通道畅通等。

4.描述在火灾发生时应如何报警和逃生。

答案：在火灾发生时，应立即拨打119报警电话，说明火灾发生的地点、火势等情况。逃生时，应保持冷静，按照逃生路线迅速撤离现场，尽量避免吸入烟雾，用湿毛巾捂住口鼻等。

5.编写一个关于火灾安全的小故事，可以是虚构的或现实生活中发生的。

答案：从前有一个小镇，镇上的居民们都非常注意火灾安全。有一天，一个小男孩在家里玩耍时不小心打翻了蜡烛，引发了火灾。男孩立刻拨打了119报警，并按照逃生路线顺利撤离了现场。消防员及时赶到，将火扑灭，没有造成人员伤亡。这个故事告诉我们，在日常生活中要时刻注意火灾安全，掌握正确的火灾逃生和灭火方法。课堂1.课堂评价：

-提问环节：教师可以针对本节课的知识点进行提问，了解学生对知识的掌握程度。例如，教师可以问学生：“你们知道蜡烛的基本使用方法吗？”、“在火灾发生时，应该如何报警和逃生？”等。

-观察环节：教师可以通过观察学生的课堂表现来评价他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度、互动情况等。

-测试环节：教师可以设计一些简单的测试题，让学生在课堂上完成，以检验他们对知识的掌握情况。例如，教师可以让学生在白板上写出火灾逃生的步骤。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师可以采取以下措施：

-批改作业：教师要认真批改学生的作业，给出具体的评价和建议。例如，教师可以在学生的作业上写下：“很好，继续保持！”或者“这里有一个小错误，请修改一下。”等。

-点评作业：教师可以在课堂上对学生作业进行点评，指出作业中的亮点和需要改进的地方。例如，教师可以说：“同学们的作业完成得很好，大部分人都能够正确回答问题。不过，有些同学的作业中有一些拼写错误，希望你们能够注意一下。”

-鼓励学生：教师要给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣。例如，教师可以说：“你们都是很棒的学生，希望大家继续努力，取得更好的成绩！”

3.学生自评和互评：

鼓励学生进行自评和互评，让学生主动反思自己的学习过程，并从同伴那里获得反馈。例如，教师可以让学生在小组内进行自评和互评，讨论彼此的作业完成情况和火灾逃生知识的掌握程度。教师可以引导学生们说出自己的优点和改进的地方，并从同伴那里听取意见和建议。

4.家校沟通：

教师可以通过与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，并给予家长适当的指导和建议。例如，教师可以通过电话、短信或电子邮件等方式与家长联系，告知家长学生在学校的学习表现，并提醒家长关注学生在家庭中的火灾安全知识的学习和应用。教师可以与家长共同合作，确保学生在家庭和学校都能够得到良好的教育和培养。板书设计①蜡烛的基本使用方法

-选择合适的蜡烛

-点燃蜡烛

-调整蜡烛位置

-正确熄灭蜡烛

②火机的基本使用方法

-了解火机结构

-正确点火

-掌握火机开关

-安全熄灭火焰

③蜡烛火机使用的安全注意事项

-远离易燃物

-避免在有风的地方使用

-正确存放火机

-及时关闭火