2024-2025学年高中拒绝校园霸凌共建舒适环境班会教学设计

2024-2025学年高中拒绝校园霸凌共建舒适环境班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：共建舒适环境班会

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生的社会责任感：通过本节课的学习，使学生认识到拒绝校园霸凌、共建舒适环境的重要性，培养学生关爱他人、尊重生命的责任感。

2.培养学生的法治观念：让学生了解校园霸凌的法律法规，明白校园霸凌行为的严重后果，树立遵纪守法的意识。

3.提升学生的人际交往能力：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生与人沟通、协作的能力，学会正确处理人际关系。

4.增强学生的心理素质：帮助学生掌握应对校园霸凌的方法，提高心理承受能力，培养勇敢、自信的品质。

5.培养学生的道德素养：引导学生树立正确的价值观，拒绝参与校园霸凌，营造友善、和谐的校园氛围。学情分析1.学生层次：本节课面向高中一年级学生，他们正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注社会现象。这一阶段的学生具有较强的求知欲和好奇心，但部分学生可能存在价值观模糊、人际交往经验不足等问题。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生具备一定的社会常识和道德观念，但针对校园霸凌的法律法规、心理应对等方面知识较为匮乏。在能力方面，学生具备基本的分析问题、解决问题的能力，但在团队合作、沟通表达等方面有待提高。素质方面，学生普遍具有较高的道德素养，但部分学生可能因为家庭、个人原因，存在一定的欺凌行为或倾向。

3.行为习惯：大部分学生遵守校规校纪，但仍有少数学生存在迟到、早退、旷课等不良行为。在人际交往方面，部分学生可能因为性格原因，存在孤立、排斥他人的现象。这些行为习惯对课程学习产生一定的影响，需要教师充分关注并加以引导。

4.对课程学习的影响：针对本节课的内容，学生可能存在以下影响：

a.对校园霸凌的认识不足，容易成为受害者或施暴者。

b.缺乏应对校园霸凌的方法和技巧，难以有效防范和制止欺凌行为。

c.缺乏团队协作和沟通能力，影响班级和谐氛围的营造。

d.部分学生可能因为个人经历或价值观问题，对拒绝校园霸凌、共建舒适环境的重要性认识不够。

针对以上学情分析，教师需要在教学中注重引导学生树立正确的价值观，提高法制观念，培养良好的人际交往能力，从而更好地应对校园霸凌，共建舒适的学习环境。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保教学效果的达成。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：通过讲解校园霸凌的定义、特点及其危害，使学生掌握相关知识。

-讨论法：组织学生分组讨论校园霸凌案例，引导学生分析问题、提出解决方案。

-案例研究：分析真实校园霸凌案例，让学生深入了解校园霸凌的严重性。

-项目导向学习：让学生分组策划拒绝校园霸凌的活动，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生分组扮演受害者、施暴者、旁观者等角色，模拟校园霸凌场景，增强学生的同理心。

-实验：通过心理实验，让学生了解校园霸凌对受害者心理的损害，培养关爱他人的意识。

-游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学会与人沟通、协作，提高团队意识。

-小组竞赛：设立拒绝校园霸凌知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示校园霸凌的知识点、案例及应对方法。

-视频：播放有关校园霸凌的纪录片或短片，让学生直观地了解校园霸凌的现状。

-在线工具：利用网络平台，让学生分享拒绝校园霸凌的心得，扩大影响力。

-宣传册：制作宣传册，介绍校园霸凌的危害及预防措施，方便学生随时查阅。

-嘉宾讲座：邀请专家、律师等担任嘉宾，为学生讲解校园霸凌的法律法规，提高学生的法治观念。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《拒绝校园霸凌共建舒适环境》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园霸凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何拒绝校园霸凌，共建舒适环境的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指在学校或其他教育机构中，个体或群体以权力、言语、行为等方式对他人进行的持续性、有目的的攻击和伤害。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园霸凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何预防和应对校园霸凌这个重点。对于如何界定校园霸凌、如何保护自己等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园霸凌相关的实际问题，如如何辨别校园霸凌、如何帮助受害者等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个角色扮演将演示预防和应对校园霸凌的基本原则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在校园中共建舒适环境，拒绝校园霸凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为什么样的行为会构成校园霸凌？如何界定它？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园霸凌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对预防和应对校园霸凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-联合国教科文组织《全球教育监测报告》：该报告详细分析了校园霸凌的现状和影响，提供了全球范围内的解决方案和政策建议。

-国家反欺凌联盟：《国家反欺凌联盟》提供了丰富的反欺凌资源和工具，包括教学大纲、活动策划和受害者支持等。

-教育部《防范校园暴力指导意见》：该文件明确了校园暴力的界定、预防措施和处理流程，为学校和教师提供了操作指南。

-《校园霸凌预防与应对手册》：手册提供了校园霸凌的预防策略、应对措施和心理辅导方法，适用于学校教师和家长。

2.拓展建议：

-组织学生参加反欺凌培训活动，提高他们的自我保护意识和能力。

-邀请心理专家进行讲座，为学生提供心理辅导和情绪支持。

-开展校园文化建设活动，倡导友善、尊重和包容的价值观，营造和谐的校园氛围。

-引导学生观看反欺凌电影和纪录片，引发他们对校园霸凌的思考和关注。

-鼓励学生撰写关于拒绝校园霸凌的作文或绘画，表达自己的观点和感悟。

-组织学生参与社会公益活动，如志愿者服务，培养他们的社会责任感和同理心。

-开展校际交流活动，与其他学校分享反欺凌经验和做法，共同提高反欺凌工作水平。

-定期进行校园安全隐患排查，及时发现和解决可能导致校园霸凌的问题。

-建立家长微信群或家访制度，与家长保持沟通，共同关注学生的心理健康和行为表现。

-制定校园霸凌举报制度，鼓励学生和家长勇于举报校园霸凌行为，保护受害者的权益。内容逻辑关系①校园霸凌的基本概念与特征

-校园霸凌的定义：校园霸凌是指在学校或其他教育机构中，个体或群体以权力、言语、行为等方式对他人进行的持续性、有目的的攻击和伤害。

-校园霸凌的特征：校园霸凌行为具有重复性、有目的性和伤害性，通常涉及权力不平等的双方，受害者往往感到无助和孤立。

②校园霸凌的危害及影响

-校园霸凌对受害者的影响：受害者可能会遭受身体伤害、心理创伤，甚至影响学业和未来的发展。

-校园霸凌对施暴者的影响：施暴者可能会因为行为不受法律制裁而加剧行为，未来可能发展为犯罪行为。

-校园霸凌对班级和学校的影响：校园霸凌破坏班级和谐，影响学校的教学秩序和氛围，降低整体教育质量。

③预防和应对校园霸凌的方法和策略

-预防和应对校园霸凌的方法：培养学生正确的价值观，加强法治教育，提高学生的自我保护意识和能力。

-预防和应对校园霸凌的策略：建立和完善反欺凌机制，加强师生沟通，鼓励家长参与，共同关注学生的心理健康和行为表现。

板书设计：

1.校园霸凌的基本概念与特征

-定义：学校中个体或群体持续性、有目的的攻击和伤害他人

-特征：重复性、有目的性、伤害性、权力不平等

2.校园霸凌的危害及影响

-受害者：身体伤害、心理创伤、影响学业和发展

-施暴者：行为加剧、可能发展为犯罪行为

-班级和学校：破坏和谐、影响教学秩序和氛围、降低教育质量

3.预防和应对校园霸凌的方法和策略

-方法：培养正确价值观、加强法治教育、提高自我保护意识和能力

-策略：建立反欺凌机制、加强师生沟通、鼓励家长参与、关注心理健康和行为表现重点题型整理1.请简要概述校园霸凌的基本概念与特征。

答案：校园霸凌是指在学校或其他教育机构中，个体或群体以权力、言语、行为等方式对他人进行的持续性、有目的的攻击和伤害。其主要特征包括重复性、有目的性、伤害性和权力不平等。

2.请列举校园霸凌的危害及影响，并说明这些影响的严重性。

答案：校园霸凌对受害者的影响包括身体伤害、心理创伤，甚至影响学业和未来的发展。对施暴者的影响可能包括行为加剧，未来可能发展为犯罪行为。对班级和学校的影响包括破坏和谐，影响教学秩序和氛围，降低教育质量。

3.请阐述预防和应对校园霸凌的方法和策略，并说明其重要性。

答案：预防和应对校园霸凌的方法包括培养学生正确的价值观，加强法治教育，提高学生的自我保护意识和能力。预防和应对校园霸凌的策略包括建立和完善反欺凌机制，加强师生沟通，鼓励家长参与，共同关注学生的心理健康和行为表现。这些方法和策略的重要性在于能够有效地减少校园霸凌的发生，保护受害者的权益，提高学生的安全感和幸福感。

4.请分析校园霸凌产生的原因，并说明如何从源头上预防和减少校园霸凌。

答案：校园霸凌产生的原因可能包括个体因素、家庭因素、学校因素和社会因素。从源头上预防和减少校园霸凌的方法包括加强家庭教育，提高家长对校园霸凌的认识和关注；加强学校管理，建立完善的校园霸凌预防和干预机制；加强社会教育，提高全社会对校园霸凌的关注和防范意识。

5.请列举一些具体的预防和应对校园霸凌的活动和措施，并说明它们的作用和效果。

答案：具体的预防和应对校园霸凌的活动和措施包括开展反欺凌培训活动，提高学生的自我保护意识和能力；组织学生参加社会公益活动，培养他们的社会责任感和同理心；建立家长微信群或家访制度，与家长保持沟通，共同关注学生的心理健康和行为表现；定期进行校园安全隐患排查，及时发现和解决可能导致校园霸凌的问题；制定校园霸凌举报制度，鼓励学生和家长勇于举报校园霸凌行为，保护受害者的权益。这些活动和措施的作用和效果在于能够提高学生的安全感和幸福感，减少校园霸凌的发生，促进班级和谐和学校秩序的稳定。作业布置与反馈1.作业布置：

-完成一篇关于校园霸凌的作文，要求学生从个人经历、社会现象或法律法规等方面进行分析和讨论，表达自己对校园霸凌的看法和建议。

-设计一份校园反欺凌活动方案，包括活动主题、目标、内容、时间、地点、参与人员等，旨在提高学生的参与度和关注度。

-制作一份宣传册或海报，介绍校园霸凌的定义、特征、危害及预防措施，以提高学生的防范意识和自我保护能力。

-完成一次小组讨论，学生需要就如何应对校园霸凌提出具体的策略和方法，并互相交流和分享。

-观看一部关于校园霸凌的电影或纪录片，并撰写观后感，要求学生从影片中的情节和角色分析校园霸凌的问题和解决方案。

2.作业反馈：

-对学生的作文进行批改，指出存在的问题，如语言表达、逻辑思维、观点论述等，并提出改进建议。

-对学生的活动方案进行评价，指出方案的可行性、创新性和实用性，并给出具体的改进意见。

-对学生的宣传册或海报进行评价，指出设计的美观性、信息传达的准确性和内容的完整性，并提出修改建议。

-对学生的讨论成果进行评价，指出讨论的深度和广度，并提出进一步的思考和拓展建议。

-对学生的观后感进行评价，指出分析和论述的准确性，并提出更深入的思考和感悟。教学反思与改进在本次教学《拒绝校园霸凌共建舒适环境》的过程中，我通过设计反思活动，评估了教学效果并识别了需要改进的地方。

首先，我发现在课堂上，学生对校园霸凌的危害和影响的理解程度较深，但对预防和应对校园霸凌的具体方法和策略的了解还不够。这可能是因为我在讲授这些内容时，过于注重理论知识的传递，而忽略了实际操作的演示和练习。

其次，我发现学生在参与实践活动和小组讨论时，表现出一定的积极性和参与度，但也有部分学生在表达自己的观点和想法时显得有些犹豫和