2023六年级英语下册 Unit 3 We are going to travel Lesson 13教案 人教精通版（三起）

2023六年级英语下册Unit3WearegoingtotravelLesson13教案人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教精通版（三起）六年级英语下册第13课，主题是"Wearegoingtotravel"。主要内容包括：

1.词汇学习：学生将学习与旅行相关的词汇，如"postcard"，"souvenir"，"scenicspot"等。

2.语法点：一般将来时态的运用，学生将能够用"goingto"结构来表达未来的计划。

3.对话理解：学生通过听力和口语活动，理解并能够参与关于旅行计划的对话。

4.阅读理解：通过阅读关于旅行的短文，学生能够获取信息并回答相关问题。

5.写作技能：学生将能够用一般将来时态写关于自己的旅行计划。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与旅行相关的词汇和句型，运用一般将来时态描述未来计划。

2.文化意识：通过学习旅行相关的词汇和对话，学生能够了解西方的旅行文化，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：学生能够通过阅读和写作活动发展分析、推理和判断的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读，来理解文本内容和提高学习效率。学情分析考虑到所教的是六年级学生，他们已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。这个阶段的学生对英语学习有较高的兴趣，好奇心强，愿意参与到课堂活动中来。同时，他们也具备了一定的自主学习能力，能够独立完成课堂任务。

在知识方面，学生们已经学习过一些与旅行相关的词汇，如交通工具、地点名称等。然而，对于一些特定的旅行相关词汇，如旅行计划、旅行准备等，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要重点教授这些新词汇，并帮助学生建立起旅行主题的词汇网络。

在能力方面，学生们已经具备了一定的听力和口语能力，能够理解和表达简单的日常对话。然而，在阅读和写作方面，他们的能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要通过各种阅读和写作活动，提高他们的阅读理解能力和写作技巧。

在素质方面，学生们具备了一定的逻辑思维能力和创造力。他们能够通过分析、推理和判断来理解文本内容，并能够创造性地运用所学知识进行表达。因此，在教学过程中，可以充分利用他们的这些素质，引导他们进行深入的学习和思考。

在行为习惯方面，学生们有的可能对英语学习有浓厚的兴趣，积极参与课堂活动；有的可能对英语学习有所抵触，需要老师的鼓励和引导。因此，在教学过程中，老师需要关注每个学生的情感态度，通过激发他们的学习兴趣和鼓励他们的积极参与，帮助他们建立积极的学习态度。教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设旅行相关的情境，如讨论旅行计划、展示旅行图片等，让学生在实际情境中学习和使用英语。

（2）任务型教学法：通过设计各种旅行相关的任务，如制定旅行计划、描述旅行经历等，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成旅行相关的学习任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：使用PPT、视频等多媒体资源，展示旅行相关的图片、视频等，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

（2）教学软件：运用在线教学平台、互动游戏等教学软件，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习积极性。

（3）实物教具：使用旅行相关的实物教具，如地图、旅行指南等，帮助学生更好地理解和记忆旅行相关的词汇和句型。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Wearegoingtotravel》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有制定过旅行计划？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述旅行计划。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般将来时态的基本概念。一般将来时态是用来描述未来计划或打算的时态。它的重要性在于能够帮助我们表达未来的行动和计划。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般将来时态描述旅行计划。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调"goingto"结构和一般将来时态的运用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅行计划相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示如何用英语制定旅行计划。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述旅行计划”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般将来时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何用英语描述旅行计划的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生将能够听懂、会说、会读、会写与旅行相关的词汇和句型，如"postcard"，"souvenir"，"scenicspot"等。他们还能够运用一般将来时态描述未来计划，如"WearegoingtovisittheGreatWallnextweek."。

2.文化意识：学生将通过学习旅行相关的词汇和对话，了解西方的旅行文化，增强对文化差异的敏感性。他们将能够认识到不同的国家和地区有不同的旅行习俗和行为规范。

3.思维品质：学生将通过阅读和写作活动发展分析、推理和判断的能力。他们能够通过分析旅行计划和相关信息，做出合理的决策和选择。

4.学习策略：学生将能够运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读，来理解文本内容和提高学习效率。他们还能够运用合作学习策略，与同伴共同完成旅行相关的学习任务。

5.情感态度：学生将对英语学习保持积极的态度，对旅行主题的学习充满兴趣和热情。他们将能够主动参与到课堂活动中，积极与他人交流和分享。

6.自主学习能力：学生将能够独立完成课堂任务，自主学习旅行相关的词汇和句型。他们能够通过自己的努力和思考，解决问题和完成任务。板书设计①艺术性：在板书设计中，我将使用彩色粉笔和图表来增加板书的艺术性。例如，用不同颜色的粉笔标出旅行相关的词汇，用图表的形式展示一般将来时态的结构。这样的设计不仅使板书更加生动有趣，也能够帮助学生更好地记忆和理解知识点。

②趣味性：为了激发学生的学习兴趣，我会在板书设计中加入一些趣味元素。例如，用有趣的图片或图标来表示不同的旅行目的地或活动，用有趣的句子来展示一般将来时态的用法。这样的设计能够引发学生的好奇心，使他们更愿意参与到课堂活动中来。

③重点突出：在板书设计中，我会突出显示每个知识点的重要内容。例如，用较大的字体或加粗的方式标出关键词汇和句型，用下划线或突出颜色来强调重点句子。这样的设计有助于学生快速抓住知识点，更好地理解和记忆。典型例题讲解八、典型例题讲解

为了帮助学生更好地理解和运用本节课的知识点，我将讲解五个典型的例题，每个例题都将结合课文内容，并给出详细的解答过程。

例题1：根据课文内容，完成下列句子。

解答过程：

例题2：用自己的话描述一下课文中的旅行计划。

解答过程：

例题3：请用一般将来时态写下你接下来的周末计划。

解答过程：

例题4：根据课文内容，回答以下问题。

1.Whataretheygoingtodonextweek?

2.Howaretheygoingtotravel?

解答过程：

例题5：请将下列句子改写为一般将来时态。

1.TheyarevisitingtheGreatWalltoday.

2.Sheisbuyingapostcardforherfriend.

解答过程：反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过组织学生参与旅行相关的实践活动，如模拟旅行计划制定、角色扮演等，提高学生的实际操作能力和应用能力。

2.信息技术应用：利用多媒体设备和教学软件，如在线旅游网站、虚拟现实技术等，增强教学的互动性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

3.跨文化交际：引入旅行相关的跨文化交际案例，如不同国家和地区的旅行习俗、旅游礼仪等，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：部分学生在课堂活动中参与度不高，缺乏积极性和主动性。

2.教学评价不够全面：目前的教学评价主要侧重于学生的考试成绩，对学生的实际应用能力和创新能力评价不足。

3.课堂管理不够严格：在课堂管理方面存在一定的疏漏，需要加强课堂纪律和学生的行为规范。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度和兴趣。

2.多元化教学评价：在教学评价中，增加对学生的实际应用能力和创新能力的评价，如口头表达、小组合作等，以更全面地反映学生的学习成果。

3.加强课堂管理：制定明确的课堂纪律和行为规范，加强对学生的课堂管理，确保课堂秩序和学习效果。课堂1.提问评价：通过提问，了解学生对旅行相关词汇和句型的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

2.观察评价：通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力、学习态度等，了解学生的学习状态，及时给予鼓励和指导。

3.测试评价：通过测试，了解学生对一般将来时态的理解和运用情况，及时发现并解决学生的问题。

4.小组合作评价：通过评价小组合作的表现，了解学生的团队合作能力和沟通能力，及时给予鼓励和指导。

5.口头表达评价：通过评价学生的口头表达，了解学生的语言表达能力和思维品质，及时发现并解决学生的问题。

十一、作业评价

1.作业完成情况评价：对学生的作业进行认真批改，