7 妈妈睡了 教学设计

7妈妈睡了教学设计一、教材分析

《妈妈睡了》是人教版一年级上册语文教材中的一篇课文。课文以简洁的文字描绘了妈妈睡觉的样子，通过孩子对妈妈的爱，展现了家庭亲情。本文旨在培养学生的朗读兴趣，教育学生学会关爱家人。

本节课的设计遵循新课程标准，以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力、合作能力和创新能力。教学过程中，教师将引导学生通过朗读、讨论、表演等形式，深入理解课文内容，体会家庭亲情，同时提高语文素养。

教学对象为一年级学生，这一阶段的学生具有较强的好奇心、模仿力和表现欲。在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

本节课的教学内容主要包括：字的认读、词语的理解、课文的朗读和情感的体会。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略，使他们在原有基础上得到提高。

课程结束后，学生应能熟练朗读课文，理解课文内容，体会家庭亲情，并学会关爱家人。同时，通过本节课的学习，学生们的语文素养、合作能力和创新能力得到提升。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过朗读、讨论等形式，使学生熟练掌握课文中的字词，提高他们的语言表达和运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析、推理等方式，理解课文内容，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过感受课文中所描绘的母亲的形象，培养学生对家庭亲情的美好情感，提高他们的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：使学生了解课文所反映的家庭亲情价值观念，培养学生尊重和传承传统文化的意识。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，采用针对性的教学方法，使学生在原有基础上得到提高，从而达到本节课的核心素养目标。三、学情分析

本节课的教学对象是小学一年级的学生，他们年龄在6-7岁之间，处于儿童早期阶段。这一阶段的学生具有以下特点：

1.认知发展：一年级学生的认知能力正处于迅速发展阶段，他们对新事物充满好奇，善于模仿和观察。然而，他们的注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段来维持学习兴趣。此外，他们的思维方式以具体形象思维为主，逐渐过渡到逻辑思维，因此教师在教学过程中应注重直观演示和实例引导。

2.语言能力：一年级学生刚刚开始学习书面语言，他们对文字和词汇的理解能力有限。在本节课中，学生需要通过反复朗读和情景模拟来加深对课文内容的理解。教师应关注学生的发音、词汇量和句子构建能力，给予个别指导和鼓励。

3.情感态度：一年级学生情感丰富，对家庭成员有强烈的依赖和关爱。在本节课中，学生通过课文内容能够更好地理解家庭亲情的重要性，并在教师的引导下表达对家人的关爱。教师应抓住这一特点，创设温馨和谐的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习。

4.行为习惯：一年级学生正处于习惯养成的关键时期，他们需要教师耐心引导和反复实践来培养良好的学习习惯。在本节课中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励他们主动思考和表达，从而提高他们的自主学习能力和合作意识。

5.学习动机：一年级学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的求知欲。教师可以通过设置趣味性的教学活动和互动游戏，激发学生的学习兴趣，并适时给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心和成就感。四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、音响设备、教学卡片、挂图、实物模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台等。

3.信息化资源：课文PPT、教学视频、音频材料、相关网络文章、图片等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、情景模拟法、小组合作法、游戏教学法等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《妈妈睡了》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《妈妈睡了》这篇课文。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《妈妈睡了》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《妈妈睡了》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握关爱家人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验关爱家人的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握关爱家人的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《妈妈睡了》这篇课文的内容，掌握关爱家人的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《妈妈睡了》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《妈妈睡了》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《妈妈睡了》这篇课文的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《妈妈睡了》这篇课文描绘了妈妈睡觉的样子，通过孩子对妈妈的爱，展现了家庭亲情。为了让学生更好地理解课文内容，可以提供以下拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读其他描述家庭成员之间亲情的文学作品，如《背影》、《让我帮你拨亮回家的灯》等，以丰富学生的阅读体验。

-家庭亲情视频素材：提供一些关于家庭亲情的视频素材，如亲子活动、家庭日常生活片段等，让学生通过观看视频更深入地理解家庭亲情的重要性。

-亲情活动方案：提供一些亲情活动的方案，如家庭聚会、制作家庭相册等，让学生在活动中体验亲情，培养关爱家人的意识。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地理解和应用所学知识，以下是一些拓展学习的建议：

-开展家庭亲情主题班会：组织一次以家庭亲情为主题的班会，让学生分享自己与家人之间的感人故事，培养学生的家庭观念和亲情意识。

-制作亲情海报：鼓励学生制作以亲情为主题的海报，通过图文并茂的形式展示家人之间的关爱，提高学生的创造力和表达能力。

-开展亲情作文比赛：组织一次亲情作文比赛，让学生用文字表达自己对家人的关爱和感激之情，提升学生的写作能力。

-参观家庭博物馆：如果条件允许，可以组织学生参观家庭博物馆，了解不同家庭的故事和文化，拓宽学生的视野。

-开展亲情志愿服务：鼓励学生参与亲情志愿服务活动，如陪伴孤寡老人、帮助残障人士等，培养学生的社会责任感。七、板书设计

1.重点详细阐述：

-课文内容：通过板书展示《妈妈睡了》的课文内容，包括关键语句和段落，让学生能够快速回顾和理解课文。

-词语解释：列出课文中的重点词语，通过板书进行解释和示范，帮助学生理解和记忆。

-亲情主题：在板书中突出亲情主题，通过关键词和语句，让学生深刻理解家庭亲情的意义。

2.艺术性和趣味性：

-图文结合：在板书中采用图文结合的方式，将课文内容以图像和文字相结合的形式展示，增加板书的趣味性和艺术性。

-色彩运用：在板书中适当运用色彩，使板书更加生动和吸引人，提高学生的视觉兴趣。

-创意设计：在板书中进行创意设计，如使用形状、图案等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学评价

1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对课文内容和亲情主题的理解程度，及时发现学生的问题并进行解答。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与情况和表现，了解学生的学习态度和合作能力。

-测试：在课堂结束时，进行简单的测试，检验学生对课文内容和亲情主题的掌握程度。

-反馈：及时向学生反馈课堂评价的结果，鼓励学生积极改进，提高学习效果。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解学生的学习效果和掌握程度。

-点评：在作业批改中，对学生的优点和不足进行点评，给予具体的指导和建议。

-反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

-鼓励：在作业评价中，对学生的进步和努力给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力。九、典型例题讲解

例题1：请用课文中的词语造句。

答案：

1.妈妈睡得很香，我轻轻地走进房间，怕吵醒她。

2.看着妈妈疲惫的样子，我心疼地帮她按摩肩膀。

3.妈妈生病了，我细心地照顾她，让她感到温暖。

4.妈妈笑了，她的眼睛弯成一道美丽的月牙。

5.妈妈的爱如同温暖的阳光，照亮了我的心灵。

例题2：请用课文中的句子造句。

答案：

1.我轻轻地走进房间，看到妈妈睡得很香，心里感到很幸福。

2.妈妈生病了，我心疼地照顾她，希望她快点康复。

3.看着妈妈疲惫的样子，我决定帮她按摩肩膀，让她放松一下。

4.妈妈笑了，她的眼睛弯成一道美丽的月牙，我感到很开心。

5.妈妈的爱如同温暖的阳光，照亮了我的心灵，让我感到无比幸福。

例题3：请用课文中的词语写一段话。

答案：

妈妈生病了，她躺在床上，脸色苍白。我心疼地看着她，决定照顾她。我轻轻地为她盖上被子，然后去厨房为她准备一杯热水。妈妈感激地看着我，她的眼睛弯成一道美丽的月牙。我感到很开心，因为我知道我正在用行动表达我对妈妈的爱。

例题4：请用课文中的句子写一段话。

答案：

我轻轻地走进房间，看到妈妈睡得很香，心里感到很幸福。我知道，妈妈为了我们的家