二年级语文上册 课文7 24 风娃娃教案 新人教版

二年级语文上册课文724风娃娃教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析二年级语文上册课文7《风娃娃》教案新人教版，主要讲述了风娃娃的种种趣事。本节课的主要教学内容包括：1.学习生字词，理解字词在文中的含义；2.通读课文，理解课文大意，体会风娃娃的可爱形象；3.学习课文中的修辞手法，如拟人、排比等；4.通过对课文的学习，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的拼音和字词，对语文有了初步的认识。在此基础上，本节课通过学习《风娃娃》，进一步加深学生对字词的理解，提高阅读理解能力。同时，课文中的拟人、排比等修辞手法，有助于学生对语文知识的拓展和运用。核心素养目标本节课旨在通过学习《风娃娃》，培养学生的语文核心素养，主要包括：1.提升学生的字词理解能力，通过学习生字词，使学生能够熟练掌握并在实际阅读中运用；2.培养学生的阅读理解能力，使学生能够理解课文大意，体会文章的趣味性；3.提高学生的修辞手法运用能力，使学生能够认识并理解课文中的拟人、排比等修辞手法，并在写作中进行运用；4.培养学生的想象力和创造力，使学生能够通过课文学习，发挥自己的想象，创作出有趣的故事。重点难点及解决办法重点：1.生字词的学习与理解；2.对课文大意的理解，特别是风娃娃的可爱形象和趣味性；3.修辞手法的识别与运用。

难点：1.生字词在具体语境中的运用；2.对课文细节的理解，如风娃娃的行为和心理活动；3.修辞手法的创造性地运用。

解决办法：1.通过小组合作、游戏等方式，让学生在实践中学习和掌握生字词；2.通过图片、角色扮演等手段，帮助学生形象地理解课文内容，深入体会风娃娃的可爱形象；3.通过例句分析、小组讨论等方式，引导学生认识和理解修辞手法，并尝试在写作中运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《二年级语文上册课文7风娃娃》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备风娃娃的图片，让学生直观地感受风娃娃的形象；还可以准备风力的图表，帮助学生理解风的力量。此外，可以收集一些关于风的自然现象的视频，如风吹树叶、风浪等，让学生通过观察和分析，更好地理解课文内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些气球、纸张、绳子等简单的实验器材，让学生通过实验亲身体验风的力量和影响。在实验过程中，教师要引导学生注意安全，避免发生意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和实验器材，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，可以在教室内设置一些展示区，用于展示学生的作品和成果。

此外，教师还需要准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便进行多媒体教学和展示。同时，确保教学资源的有效利用，提高教学效果和学生的学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《风娃娃》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《风娃娃》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《风娃娃》教学目标和《风娃娃》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《风娃娃》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《风娃娃》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《风娃娃》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《风娃娃》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《风娃娃》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出故事中的关键词汇和修辞手法，强调学生对课文的理解和记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验语文知识的应用，提高实践能力。

在《风娃娃》新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调故事情节和修辞手法的重点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《风娃娃》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《风娃娃》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《风娃娃》内容，引导学生思考语文与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《风娃娃》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《风娃娃》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《风娃娃》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.字词理解能力：学生能够熟练掌握并正确运用《风娃娃》中的生字词，提高阅读理解能力。通过学习，学生能够理解并运用课文中的关键词汇，如“风娃娃”、“飘荡”、“吹拂”等。

2.阅读理解能力：学生能够理解《风娃娃》的故事情节，把握课文的大意和细节。通过分析风娃娃的行为和心理活动，学生能够提高对故事情节的理解和概括能力。

3.修辞手法运用能力：学生能够识别并理解《风娃娃》中的修辞手法，如拟人、排比等。通过例句分析和小组讨论，学生能够在写作中灵活运用这些修辞手法，使自己的表达更加生动和有趣。

4.想象力和创造力：通过学习《风娃娃》，学生的想象力和创造力得到激发。学生能够发挥自己的想象，创作出有趣的故事，并能够运用课文中的修辞手法进行表达。

5.热爱大自然、保护环境的意识：通过课文的学习，学生能够感受到大自然的力量和美丽，培养对大自然的热爱和保护意识。学生能够理解人类与自然的关系，意识到保护环境的重要性。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成课后作业后，教师应该认真批改和点评每一份作业，提供具体的反馈和建议。对于作业中的错误，教师应该指出并解释错误的原因，帮助学生理解和改正。同时，教师还应该鼓励学生继续努力，表扬他们在作业中的亮点和进步。通过这种方式，学生能够感受到教师的关注和支持，激发他们学习的积极性和自信心。

3.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价，培养学生的批判性思维和自我反思能力。可以让学生在小组内进行互相评价，共同讨论和指出彼此的优点和不足之处。这种方式能够培养学生的批判性思维，让他们学会从不同的角度去看待问题，并能够自我反思和调整。同时，学生之间也能够相互学习和借鉴，提高彼此的学习效果。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同关注学生的进步和问题。教师可以通过家访、电话沟通或线上交流等方式，与家长进行定期沟通。了解学生在家庭中的学习环境和习惯，以及家长对学生的学习支持和期望。通过与家长的沟通，教师能够更全面地了解学生的学习情况，并与家长共同关注学生的进步和问题，共同制定合适的学习计划和辅导措施。教学反思与改进在教学《风娃娃》的过程中，我意识到教学效果和学生的学习效果之间存在一定的差距。为了更好地改进教学，我计划设计一些反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我计划设计一个学生反馈调查表，让学生在课后填写。通过调查表，我能够了解学生对教学内容的掌握程度，以及他们对教学方法和课堂互动的满意度。此外，我也会邀请家长参与调查，了解他们在家庭环境中观察到学生的学习情况。通过这些反馈，我将能够更全面地了解学生的学习需求和期望，并据此调整教学计划。

其次，我会组织一次课堂观察活动，邀请其他教师或教育专家来观察我的教学过程。通过观察，他们能够提供宝贵的意见和建议，帮助我发现教学中的不足之处。同时，我也会鼓励学生提出他们的看法和建议，以便更好地了解他们的学习需求和期望。

此外，我还会定期反思自己的教学方法和课